七年級歷史下第一單元知識點有哪些
歷史可提供今人理解過去，作為未來行事的參考依據，與倫理、哲學和藝術同屬人類精神文明的重要成果。這次小編給大家整理了七年級歷史下第一單元知識點，供大家閱讀參考。
七年級歷史下第一單元知識點
第1課 隋朝的統一與滅亡
一、隋朝的建立和統一(581年-618年)
建立：581年(楊堅建立隋朝，以長安為都城，楊堅就是隋文帝)
統一：589年(隋文帝滅掉陳朝，統一全國)
滅亡：618年(隋煬帝二世而亡)
二、隋朝在諸多方面創規立制，是一個創新的朝代，開創了中國歷史新局面。具體表現在：選官制度上開始實行科舉制;在經濟方面開通了連接南北的大運河。
1、大運河的開通(隋煬帝)
①目的：為了加強南北交通，鞏固隋王朝對全國的統治。
②中心、起始點：以洛陽為中心，北達涿郡(今北京)，南至余杭(今杭州)。
③長度和地位：全長兩千多公里，是古代世界最長的運河。
④四個組成部分：永濟渠、通濟渠、邗溝、江南河。
⑤連接五條河流：海河、黃河、淮河、長江、錢塘江。
⑥開通的作用(意義和影響)：大運河的開通，加強了南北地區政治、經濟和文化交流。(消極作用：但也給人民帶來了沉重的負擔，加速了隋朝的滅亡。)
2、科舉制(隋煬帝)
①創立(隋朝)：隋文帝開始用考試的辦法選拔人才的制度;隋煬帝設置進士科，標志著科舉制的正式創立。
②完善(唐朝)：唐太宗：增加考試科目，進士科最為重要。武則天：首創殿試和武舉。
③發展(明朝)：八股取士
④科舉制的積極影響：1)中國古代選官制度的變革，加強皇帝選官和用人的權力，擴大官吏選拔范圍。2)推動教育發展。3)成為歷朝選拔官吏的主要制度，持續1300多年。
三、隋朝的滅亡
原因：隋煬帝的殘暴統治。時間：618年
第2課 從“貞觀之治”到“開元盛世”
一、唐朝的建立和統一(618年-907年)
618年，李淵建立唐朝，以長安為都城，李淵就是唐高祖，并實現了全國的統一。
二、唐太宗(李世民)與“貞觀之治”
(1)主觀原因：他吸取隋亡的歷史教訓，他勤于政事，虛心納諫，從善如流。
(2)客觀措施：①任用賢能。唐太宗廣納賢才，有敢于直言的魏征;知人善任，房玄齡善于謀略，杜如晦敢于決斷(房謀杜斷)，他們都是貞觀時期著名的宰相。
②政治方面。進一步完善三省六部制(首創于隋朝);制定法律，減省刑罰;增加科舉考試科目，鼓勵士人報考，進士科逐漸成為最重要的科目;嚴格考查各級官吏的政績。
③經濟方面。減輕人民的勞役負擔，鼓勵發展農業生產。
④邊疆管理。唐太宗時期先后擊敗東、 西突厥，加強了對西域的統治。
三、女皇武則天
我國歷史上唯一的女皇帝。晚年稱帝，改國號為周。武則天當政期間，繼續實行唐太宗發展農業生產、選拔賢才的政策，社會經濟進一步發展，國力不斷增強。在科舉考試方面創立了殿試制度和武舉，親自面試考生，后人稱她的統治“政啟開元，治宏貞觀”。
四、唐玄宗與“開元盛世”(唐朝最鼎盛時期)
(1)措施：①任用賢能。任用賢相姚崇和宋璟，實施了一系列改革。
②政治方面。整頓吏治，裁減冗員。 ③經濟方面。發展經濟，改革稅制。
④文化方面。注重文教， 編修經籍。
第3課 盛唐氣象
一、經濟的繁榮
1、農業：出現了曲轅犁和灌溉工具筒車。
2、手工業：紡織業品種繁多，蜀錦冠于全國;陶瓷器生產水平也很高，越窯的青瓷、 邢窯的白瓷、唐三彩最有名。
3、商業：長安城人口百萬，既是當時中國政治、經濟和文化交往的中心，也是一座國際性的大都會。(有市：商業區和坊：居民區)。
二、民族交往與交融
1、政策：唐太宗實行開明的民族政策。
2、唐太宗被各族首領尊稱為“天可汗”，意為各族共同的君主。
3、唐太宗時期，將文成公主嫁給吐蕃(藏族的祖先)贊普松贊干布。作用：唐蕃和親促進了吐蕃經濟和社會的發展，也增進了漢藏兩族的友好關系。
4、唐玄宗時，將金城公主嫁尺帶珠丹。
三、開放的社會風氣
特點：開放，充滿活力、兼容并蓄
四、多彩的文學藝術
1、唐詩：：①李白的詩歌頌祖國山河的壯美，充滿想象力和感染力，具有濃郁的浪漫情懷，李白因此享有“詩仙”的美譽。②杜甫的詩反映了歷史的真情實況，故有“詩史”之稱，他被譽為“詩圣”。③白居易的詩歌平易近人，通俗易懂，婦孺都會吟唱，深受大眾歡迎。
2、書法：唐朝最著名的書法家是顏真卿、柳公權和歐陽詢3、畫家：唐朝最著名的畫家是閻立本和吳道子。
第4課 唐朝的中外文化交流
一、與日本的交往
(1)遣唐使：是日本政府派遣到唐朝進行交流的使團。他們把唐朝先進的制度、 天文歷法、文字、典籍、書法藝術、建筑技術等傳 回日本，對日本社會的發展產生了深遠的影響。
(2)鑒真東渡：唐朝最富影響的僧人鑒真，東渡日本傳授佛法等，為中日文化交流做出杰出貢獻。(為日本設計唐招提寺;前后12年，前5次東渡失敗，第6次才成功，雙眼失明)
二、與天竺(印度)的交往
(1)玄奘西行：唐太宗貞觀年間，玄奘歷盡艱辛，西行天竺學習佛法。玄奘的見聞，由弟子整理成書——《大唐西域記》是研究中外交流史的珍貴文獻。(玄奘——《西游記》中唐僧的原型)
三、交流頻繁的原因(吸引世界各國來華的原因)：
A、唐朝政權強大，國家統一，社會安定;B、唐代實行對外開放的政策;C、玄奘、鑒真等中外文化交流的使者也起到了重要作用。D、唐朝海陸交通發達。
四、唐朝的對外政策：對外開放和友好交往的政策。
對我們今天的啟示：A.一個國家只有經濟發達,文化先進才能對于國外產生輻射力和吸引力.B.一個國家只有對外開放,積極交流才能有所得益,有所進步.
第5課 安史之亂與唐朝衰亡
一、安史之亂(導致唐朝由盛轉弱的轉折點)
1、原因：A、開元末年唐玄宗追求享樂，任人唯親，朝政日益腐敗。B.社會矛盾尖銳，邊疆形勢緊張。C.節度使勢力膨脹，形成外重內輕。D.安祿山擔任三個邊地的節度使，逐漸擴張勢力。
2、人物：安祿山和部將史思明
3、結果和影響：對社會經濟造成極大的破壞，唐朝的國勢從此由盛轉衰。安史舊將和內地節度使權勢加大，逐漸形成藩鎮割據的局面。
二、唐末農民起義：黃巢起義，結果：被朱溫與其他藩鎮聯合鎮壓，但給唐朝統治者以沉重的打擊。
三、唐朝滅亡：907年，朱溫建立后梁政權，我國進入五代十國時期。
四、五代十國：北方黃河流域先后出現后梁、后唐、后晉、后漢、后周五個政權，南方出現吳、南唐、吳越、前蜀、后蜀、楚、閩、南漢、南平九個政權，再加上北方割據太原的北漢，史稱“五代十國”。
影響:五代十國雖然是一個政權分立的時期，但統一始終是一個必然趨勢。
學習歷史的竅門
需要一定的理解。很多時候，歷史知識點不是不需要記憶，而是需要去理解。我們能夠理解某個歷史事件或者歷史人物，往往并不是依靠硬記。但是，對于初學者來說，單獨閱讀書上的文字，還不足以真正理解了這些歷史內容。我們可以借助地圖、表格、繪畫，以及改編的故事來理解。
歷史比較法的運用。比較分析法在很多學科得到廣泛應用。歷史比較分析法可以能夠更好的幫助你理解和分析歷史現象、歷史事件、歷史人物，以及所起的作用和影響力。如古代兩河流域和古代埃及文明的比較;唐代和宋代制度的對比;英國、法國、美國、德國資產階級革命的比較。
地圖和圖表的使用。隨著信息技術的發展，很多歷史讀本都配有大量的地圖、表格和繪畫。這些設計有助于學習者理解和把握基本的歷史。地圖可以清晰的看出歷史的地理沿革、關隘位置、行政區劃。一般來說，歷史表格主要是對某些歷史事實的歸納和總結，有時候會采用經濟學和統計學的方法。
對人名、地名的記憶。很多歷史人物的名字不是很好記憶，或者記在后面，忘記前面了。我們可以把某一個歷史人物與相關的事件聯系起來，這樣就好記憶了。如漢武帝，三次攻打匈奴;派遣張騫出西域;建立察舉制。單一記憶人名、地名難以牢固記憶，需要我們把人物、地名、事件聯系起來。這樣記憶還比較全面些。
如何短時間提高歷史成績
1、 抓住書本框架，背熟目錄和小標題。因為每一本歷史書都是按照一定的秩序和規律編排的。我們接受的不是零散的知識點而是知識的整體，背熟目錄才能準確把握歷史發展的線索，建立知識點之間的深入聯系，為知識的遷移和運用奠定基礎。考場答題時，才能做到大跨度和宏觀概括，盡量避免因遺漏觀點而失分。
2、不放過任何角落。大字小字一起看，還有批注，插圖及其說明等。還要適度涉及未列入綱的內容。因為試題"超綱"現象常有發生，比如今年廣西歷史選擇題就把大部分考生弄得措手無策。
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