小學人教版三年級數學學習方法
數學是一切科學的基礎，可以說人類的每一次重大進步背后都是數學在后面強有力的支撐，所以認真學習數學是很有必要的。 并且在學習其余學科中數學會起到很大的作用。小編為大家整理歸納了小學三年級人教版數學學習方法，希望能對大家有幫助。
小學人教版三年級數學知識點
1、毫米：是長度單位和降雨量單位，英文縮寫MM。
1毫米=0.1厘米; =0.01分米; =0.001米; =0.000001千米
2、.厘米：是一個長度計量單位，等于一米的百分之一。長度單位，符號為:cm.，1厘米=1/100米。
1厘米=10毫米 =0.1分米 =0.01米 =0.00001千米 .
3、分米：是長度的公制單位之一，1分米相當于1米的十分之一。
0.0001千米(km)=1分米
0.1 米(m) = 1 分米
10 厘米(cm) = 1 分米
100 毫米(mm) = 1 分米
10 分米= 1 米(m)
0.1 分米 = 1 厘米(cm)
0.01 分米= 1 毫米(mm)
4、千米：千米又稱公里，是長度單位，通常用于衡量兩地之間的距離。是一個國際標準長度計量單位,符號km。
1 千米(公里)= 1,000 米(公尺)= 100，000厘米(公分) = 1，000，000 毫米(公厘)
5、噸：質量單位，公制。一噸等于1000公斤
6、加法：是基本的四則運算之一，它是指將兩個或者兩個以上的數、量合起來，變成一個數、量的計算。表達加法的符號為加號(+)。進行加法時以加號將各項連接起來。把和放在等號(=)之后。例：1、2和3之和是6，就寫成︰1+2+3=6。
7、加法各部分名稱“+”是加號，加號前面和后面的數是加數，“=”是等于號，等于號后面的數是和。 100(加數)+(加號) 300(加數) =(等于號) 400(和)
8、加法性質(1)加法交換律：a+b=b+a (2)加法結合律:a+b+c=a+(b+c)
9、減法：是四則運算之一，將一個數或量從另一個數或量中減去的運算叫做減法。 已知兩個加數的和與其中一個加數，求另一個加數的運算叫做減法。
10、減法的性質：減去一個數，等于加這個數的相反數。
11、驗算：算題算好以后，再通過逆運算(如減法算題用加法，除法算題用乘法)演算一遍，檢驗以前運算的結果是否正確。
12、驗算的作用：驗算能夠有效地檢查出計算過程中出現的錯誤，但對解題思維上的錯誤無太大用處，通過驗算(用結果來推導條件)所得的數據與原數據比較來建議運算是否正確。
13、四邊形：由不在同一直線上四條線段依次首尾相接圍成的封閉的立體圖形叫四邊形。由凸四邊形和凹四邊形組成.
14、平行四邊形：兩組對邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形。
15、周長：環繞有限面積的區域邊緣的長度積分，叫做周長，圖形一周的長度，就是圖形的周長。周長的長度因此亦相等于圖形所有邊的和。
16、估計：根據情況，對事物的性質、數量、變化等做大概的推斷。
17、余數：在整數的除法中，只有能整除與不能整除兩種情況。當不能整除時，就產生余數，取余數運算：1.指整數除法中被除數未被除盡部分。 例如27除以6，商數為4，余數為3
18、余數的性質：余數有如下一些重要性質(a，b，c均為自然數)：
(1)余數小于除數。
(2)被除數=除數×商+余數; 除數=(被除數-余數)÷商;
商=(被除數-余數)÷除數; 余數=被除數-除數×商。
19.秒：時間單位時間單位秒(second)是國際單位制中時間的基本單位，符號是s。
20、分：時間單位,等于1/60小時,或60秒
21、乘法：是指將相同的數加法起來的快捷方式。其運算結果稱為積
22、乘法算式中各數的名稱“×”是乘號，乘號前面和后面的數叫做因數，“=”是等于號，等于號后面的數叫做積。 10(因數)×(乘號)200(因數)=(等于號)2000(積)
23、分數：把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數叫分數。表示這樣的一份的數叫分數單位。分子在上分母在下，也可以把它當做除法來看，用分子除以分母，相反乘法也可以改為用分數表示。
24、分數線、分子、分母分數中間的一條橫線叫做分數線，分數線上面的數叫做分子，分數線下面的數叫做分母。讀作幾分之幾。 分數可以表述成一個除法算式：如二分之一等于1除以2。其中，1 分子等于被除數，-分數線等于除號，2 分母等于除數，而0.5 分數值則等于商。
25、分數由來分數在我們中國很早就有了，最初分數的表現形式跟現在不一樣。后來，印度出現了和我國相似的分數表示法。再往后，阿拉伯人發明了分數線，分數的表示法就成為現在這樣了。200多年前，瑞士數學家歐拉，在《通用算術》一書中說，要想把7米長的一根繩子分成三等份是不可能的，因為找不到一個合適的數來表示它.如果我們把它分成三等份，每份是7/3米.像7/3就是一種新的數，我們把它叫做分數。
26、可能性：可能性是指事物發生的概率，是包含在事物之中并預示著事物發展趨勢的量化指標。
練習題
一、填空。
1、一枚1分硬幣的厚度大約是1( );一輛小轎車每小時行80( ); 小明身高是124( )，體重是36( );
2、在加法算式里交換加數的位置，( )不變。
3、計算有余數的除法，余數要比( )小。
4、小華到學校要走15分鐘，他每天早晨要在7：35到校，他應當在( )：( )前從家出發。
5、筆算萬以內加、減法時，一定要將( )對齊，再相加、減。
6、一個正方形苗圃，周長是60米，邊長是( )米。
7、用一根鐵絲圍成一個長方形，長是8厘米，寬是6厘米。這根鐵絲長( )厘米。
8、鐘面上一共有( )個大格，每個大格分成( )個小格。分針從6走到9，是( )分鐘。
9、一個星期有7天，9月份有30天，是( )個星期零( )天。
10、2000千克=( )噸 5千米+2000米=( )米 5時=( )分
11、在○里填上“>”“<”或“=” 990克○1千克 7分○70秒20厘米○2分米
12、括號里最大能填幾?3×( )<20 7×( )<59 ( )×6<40
二、判斷。(對的在括號里畫“√”，錯的畫“×”)
1、一頭藍鯨重50千克。 ( )
2、最小的四位數比最大的三位數多1。 ( )
3、19÷3=5??4 ( )
4、一個正方形木框拉成一個長方形后，周長變小了。( )
5、秒針在鐘面上走一圈是一小時。 ( )
三、選擇。(把正確答案的序號填在括號里)
1、操場跑道一圈是400米，跑了2圈后，還差( )米是1千米。
2 ①800 ②200 ③600 2、□÷7=4??□這道題的余數最大是( )
[①6 ②7 ③8]
3、第一節課下課的時間是8：40，第二節課上課的時間是8：50，課間休息( )①50分鐘 ②40分鐘 ③10分鐘
4、下圖中，甲的周長( )乙的周長①大于 ②小于 ③等于5、在一輛載重2噸的貨車上，裝4臺重600千克的機器，超載了嗎?( )
[①超載 ②沒超載 ③正好]
四、計算
1、口算。
32÷8=
60÷7=
900-80=
27+9=
7×9=
28×2=
14÷3=
72-36=
300+921=
4000+2000=
2、豎式計算。(前兩道題要驗算)
658+276=
700-537=
73÷9=
404-186=
58÷8=
438+462=
五、解決實際問題
1、一支蠟筆原來有8厘米，現在用去了5毫米，這支蠟筆還有多少毫米?
2、買一個玩具機器人要用9元錢，50元錢可以買幾個這樣的機器人，還剩多少錢?
3、某小學有男生657人，女生569人。
(1)該小學一共有學生多少人?(2)女生比男生少多少人?
4、一個長方形的花壇，周長是30米，長是8米，寬是多少米?
小學人教版三年級學習方法
，快來學習學習吧!
1、激發學習數學的興趣，是培養數學學習能力的前提。
在數學學習中，學習興趣凸顯出其重要性。我們常常發現如果現實中我們對哪門課程有興趣，那我們就會投入極大的熱情，鍥而不舍地想要鉆研它，有強烈獲得這種能力的愿望。對于三年級的學生，更容易看到他們對某一種東西產生興趣的那種極大熱情，所以要抓住這一點，把興趣成為讓學生掌握數學學習能力的導火線。
2、注重實踐活動，培養學生運用數學的能力。
我們為什么要學習數學，最終目的是要能運用數學，而這種思想要讓學生從小就要懂得，而且從小就要學會應用，這就必須在數學教學過程中加強實踐活動，使學生有更多的機會接觸生活和生產實踐中的數學問題，認識現實中的問題和數學問題之間的聯系與區別。
3、正確地掌握學習方法，是獲得學習能力的關鍵。
當前學生中存在的一個重要問題，就是沒有掌握學習方法，所以他們學
起來很吃力，當學習方法運用自如的時候，才會自然而然地形成學習能力，所以，關鍵還是要讓學生在小學三年級就養成良好的學習方法。任何題型都有特定的學習方法，例如在教學解決實際問題的時候，老師會讓學生做到以下幾步;
(1)讀題，理解題意，找出已知和未知。
(2)畫圖，小學生需要畫圖，是因為他們的學習還是以直觀為主，所以畫圖對他們理解題意會有很大的幫助。
(3)列出數量關系。(以口頭分析數學量關系為主，說出每一步求什么)
這是基本的學習方法，但又是很重要的學習方法。通過這種訓練方法可以極大地促進學生邏輯思維能力及分析問題能力的形成。
現實生活中，我們觀察到有人學習數學學的很快，有人卻學得既慢又辛苦，原因何在?關鍵是有沒有獲得數學的學習能力。學習能力就是怎樣學習的能力,就是在環境和教育的影響下形成的,概括化了的經驗
4、良好的學習習慣是獲得學習能力的途徑。
習慣是一個人在長時間里逐漸養成的、一時不易改變的行為或方式。好的學習習慣有助于鞏固和發展學習能力，而且對將來工作和學習也有較大幫助。
良好的學習習慣應該從小養成。在數學方面，學習習慣大致包括：(1)認真聽講，獨立思考;(2)仔細觀察，用心去記;(3)規范地寫，準確地算;(4)及時檢查，調節思路。
小學三年級是個關鍵期是一個轉變期，數學相對來說是一門比較枯燥的學科，我們要以美的感受，以極大的熱情引領孩子進入數學之門，讓孩子產生興趣，真正想要掌握數學的學習能力。
小學人教版三年級數學復習計劃
一、學情分析
總體情況：多數學生已經形成良好的學習習慣，課上能認真聽講，積極思維，課后認真按時完成作業，及時改錯。但也有少數學生惰性強，課上不動腦筋思考問題，寫作業效率低，不能主動及時改錯。
二、主要復習內容：
1、位置與方向2、除數是一位數的除法3、統計4、年月日5、兩位數乘兩位數6、面積7、小數的初步認識8、解決問題9、數學廣角。
三、復習目標：
1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。
2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。
3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。
4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。
四、復習措施
首先要全面了解和分析本班學生的掌握各部分內容的情況。針對本班實際情況有的放矢，有點有面的制定出切實可行的復習計劃。
1、計算部分：
a、口算：堅持經常練，每節課都安排3、5分鐘時間練，練習的方式盡可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對又快，同時讓學生在計算過程中運用。
b、乘除法計算：先要復習計算法則以及應注意的地方，重點講解一個因數中間有0的題目。
2、解決問題部分：著重引導學生分析題里的數量關系，并聯系、對比結構相似的題目，讓學生看到題目的條件。問題變化時，解題的步驟是怎樣隨著變化的。
3、計量單位部分：多聯系生活實際，加深學生對它們的認識和運用。
4、注重學困生的轉化工作，在課堂上要加強關注程度，多進行思想交流，并和家長進行溝通，最大限度地轉化他們的學習態度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學生有所進步。
5、注意針對學生復習過程實際中出現的問題及時調整復習計劃。
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