三年級上冊語文第一課原文及知識點
蘇教版三年級上冊語文第一課原文及知識點
蘇教版三年級上冊語文《讓我們蕩起雙槳》描繪了新中國的花朵們在灑滿陽光的湖面上，劃著小船盡情游玩、愉快唱歌的歡樂景象。以下是小編準備的一些三年級上冊語文第一課原文及知識點，僅供參考。
三年級上冊語文第一課原文
讓我們蕩起雙槳，
小船兒推開波浪，
海面倒映著美麗的白塔，
四周環繞著綠樹紅墻。
小船兒輕輕飄蕩在水中，
迎面吹來了涼爽的風。
紅領巾迎著太陽，
陽光灑在海面上，
水中的魚兒望著我們，
悄悄地聽我們愉快歌唱。
小船兒輕輕飄蕩在水中，
迎面吹來了涼爽的風。
做完了一天的功課，
我們來盡情歡樂，
我問你親愛的伙伴，
誰給我們安排下幸福生活?
小船兒輕輕飄蕩在水中，
迎面吹來了涼爽的風。
三年級上冊語文第一課知識點
1、《讓我們蕩起雙槳》是影片《祖國的花朵》中的插曲，作詞：喬羽，作曲：劉熾。
2、文中的第二段中，紅領巾指的是少先隊員，太陽指的是共產黨，紅領巾迎著太陽的意思是少先隊員的心向著共產黨，表達了共產黨帶來了光明和溫暖，正哺育著少先隊員茁壯成長。
3、魚兒真的望著小朋友，聽他們唱歌嗎?為什么這樣說?
答：魚兒不是真的望著他們，聽他們唱歌。是因為小朋友們感到在共產黨的關心下無比快樂。
4、我問你親愛的伙伴，是誰給我們安排下幸福生活?中誰指的是社會主義祖國。
5、我問你親愛的伙伴，是誰給我們安排下幸福生活?小朋友真的不知道是誰嗎?為什么這樣問?答：知道。這樣更能表達他們對祖國的感激之情。
6、課文中三個小節的結尾兩行內容相同，這種寫法叫做反復。為什么要反復?答：表明小朋友們沉浸在歡快之中，忘記劃槳，任小船飄蕩。、
字詞：
雙槳、波浪、海面、美麗、白塔、四周環繞、飄蕩、涼爽、紅領巾、歌唱、輕輕飄蕩、盡情歡樂、幸福、飄蕩、涼爽
句子：
海面倒映著美麗的白塔，四周環繞著綠樹紅墻。
紅領巾迎著太陽，陽光灑在海面上，水中的魚兒望著我們，悄悄地聽我們愉快歌唱。
小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風。
三年級上冊語文第一課【練習題】
一、把括號中不正確的讀音畫去
1、波(bō、pō)浪
2、倒映(yǐnɡ、yìnɡ)
3、我們(mēn、men)
4、環繞(rà、rǎo)
二、查字典，寫出下列每組的兩個詞語的意思有什么不同。
倒映：
倒影：
飄蕩：
飄揚：
三、用直線恰當地連接上下兩行的詞語
幸福的 白塔
美麗的 生活
輕輕地 風飄
涼爽的 蕩
盡情地 唱著
四、讀課文，回答問題。
1、全詩共幾節?請寫出每節的意思。
2、“我們”指的是誰?“海”指的是哪里?
3、第一節中，你認為哪些詩句寫得美，請抄下來。
4、“小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來涼爽的風。”仔細想一想，身處這種環境里心情會是怎樣的?
三年級上冊語文第一課教案
一、 教材分析：
這首《讓我們蕩起雙槳》是一首優秀的二聲部童聲合唱歌曲，歌曲曲調優美抒情，娓婉動聽，富有詩情畫意，形象地描繪了孩子們劃著雙槳、輕舟前駛的情景。
二、教學目標：
1、了解歌曲的創作背景。以欣賞為主線，引導學生感受歌曲輕快、優美的情緒。
2、引導學生用能夠用飽滿的情緒、優美親切的聲音，富有感情地演唱。
3、通過聽、想、說、唱、動等音樂實踐活動，豐富情感體驗，培養審美情趣，使學生具有初步感受音樂的能力。
三、教學重點：
1、體驗旋律的美感，感受歌曲歡快的情緒。
2、引導學生有感情演唱。
四、教學難點：
1、掌握○ × × ×弱起樂句的演唱(及時、準確)。
2、把握音準、節奏的準確
五、教學準備：
電子琴、掛圖、錄音機。
六、教學過程：
【激趣導入】
1、教師彈奏影視音樂。師生問好：上課!等一下老師要彈(吹)奏幾段樂曲，請同學們仔細聽，猜一猜是什么樂曲。
師：彈奏樂曲《大風車》、《西游記》、《紅星歌》和《豬八戒背媳婦》各小段。
生：即興的隨音樂演唱、做動作。
師：邊彈邊問師生互動，學生齊聲回答。
師：看來你們都很熟悉啊!是在電影和電視劇里聽到的吧!
生：齊聲說：是!
師：是的!剛才這幾首樂曲都歸屬于影視音樂。影視音樂：簡單從字面上理解就是為電影節目和電視節目服務的音樂。它分為歌曲和器樂曲兩種。其中歌曲分為主題歌、插曲和片尾曲。
2、揭示課題。這節課!我們就來學習一首影視音樂的插曲《讓我們蕩起雙槳》
【寓教于樂】
1、介紹曲詞作者。
2、介紹歌曲背景。
《讓我們蕩起雙槳》是電影《祖國的花朵》的插曲，當時影片的畫面是：北京市一小學的五年二班，被評為優秀的班級。為了慶祝同學們來到北海公園劃著小船，微風吹過臉龐，柳樹在隨風搖擺，美麗的白塔倒映在水中……多美的景色，就在這時音樂響起，把整個畫面推向了高潮。下面請同學們閉上眼睛來聆聽一下這優美的旋律，想像一下，仿佛自己真的來到了北海公園，劃著小船，微風吹過……(教師播放錄音范唱，要求學生即興的隨音樂做動作。)
3、初聽歌曲，設問：好!聽過之后你有什么感受?(旋律高低起伏很優美、抒情!歌曲非常好聽、聽到了歌曲我仿佛真的劃著小船。)
4、學唱歌曲，接下來!我們就來學習這首很優美的歌曲，《讓我們蕩起雙槳》的第一段。學唱曲譜。在學唱之前，我們要解決一個難點，就是歌曲的弱起部分。弱起：強拍處有空拍而且在開頭 (從弱拍或次強拍起的小節)或稱為不完全小節。
(1、)學唱0X __ 弱起小節
( 2、)唱第一樂段旋律，引導學生用有強弱變化的聲音演唱。( 教師彈琴反復教唱，并及時糾正學生在演唱時出錯的樂句，使之改正直到教會為止。)
(3、)完整演唱歌曲旋律。
(4、)學唱二聲部合唱。教師彈琴反復教唱，并及時糾正學生在演唱時出錯的樂句，使之改正直到教會為止。
( 5、)加入歌詞。
( 6、)融入自己的感情再來唱一遍! 老師感覺歌曲的情緒還應該更優美，抒情。希望發揮你們的想象力和創造力自分小組用你喜歡的方式來表現歌曲，下面開始。(教師巡視指導，要讓學生做好充分的準備，保持住激情。)
【創編表演】
師：老師感覺歌曲的情緒還應該更優美，抒情。平時啊!我們的音樂課，同學們的表現形式都很獨特，創新。這首歌曲可不可以用你喜歡的形式來表現一下你對歌曲的理解哪!(教師巡視指導，要讓學生做好充分的準備，保持住激情)
小組匯報表演：
師： 好!老師看你們做的都很認真，表現形式也很有新意!下面請同學們匯報表演。哪個小組先來。(教師及時點評和學生互評)
【完美結課】
1、下面請大家來說說，我們都學到了那些?
2、后啊!請同學們欣賞老師收集的一些影視作品。(教師播放影視錄音，學生聆聽，即興的隨音樂演唱、做動作)
小學三年級語文《讓我們蕩起雙槳》教學反思
我在上第一課《讓我們蕩起雙槳時》的時候，在學習課文的第二自然段的時候問：“同學們，請你反復地讀讀課文第二自然段，看看你能讀懂什么?有什么地方讀不懂，請打上‘?’”在交流“還有什么沒有讀懂”的地方時，一時小手如林，這早在意料之中，因為這種教學方法過去也采用過，愿意提問的孩子多，但大多不著邊際或無關痛癢，提出的好問題不多。沒想到這次的結果卻出乎我的意料，孩子們提的幾個問題都很有價值：
“‘紅領巾’指的'是什么?”
“‘紅領巾’怎么迎著太陽?”
“水中的魚兒為什么‘望著’我們?
“魚兒怎么會聽我們唱歌?”
聽到這些問題，我是如此驚喜!經過兩年的培養和訓練，孩子們居然能提出這樣精彩的問題了!這說明他們已經初步懂得讀書了，如果閱讀每篇課文都能這樣問幾個“是什么”“為什么”，那么將來他們在語文中學習到就不僅僅只是語言文字的粗淺知識，而是一種思維的方式、閱讀的方式了。
于是我們就圍繞著學生們提出這幾個問題學習第二自然段，我把這些問題簡單地記在黑板上，引導學生運用第一小節的學習方法，充分利用課文插圖，自己體會詩的意境，在理解“紅領巾““太陽”“陽光”時，又作了必要的點撥。這樣一來，孩子們閱讀的興趣大增，認真地讀，仔細地聽，專心地想，甚至用筆在書上劃線圈點，通過自讀自悟，討論交流，弄清了他們心中的疑問，也達到了教學的目標。