部編版三年級下冊語文目標與分析
部編版三年級下冊語文目標與分析
部編版三年級下冊語文教材吸收了語文課程建設和課堂改革的重大成果，加強語言文字的運用和聽說讀寫能力的培養，全面提升學生的語文素養。小編在這里整理了相關資料，希望能幫助到您。
教材解讀
2019年，部編版三年級下冊語文教材以《義務教育語文課程標準(2011年版)》為依據，吸收了語文課程建設和課堂改革的重大成果，借鑒了各地課堂教學的先進理念和成功經驗。注重拓展知識的寬度，提高能力的梯度，增強素養的厚度，強化情感的溫度，倡導自主、合作、探究的學習方式，加強語言文字的運用和聽說讀寫能力的培養，全面提升學生的語文素養。
一、教材特點
1.注重培養社會主義核心價值觀。
語文是一門人文性與工具性統一的學科，它在培養學生養成高尚道德情操方面具有無可替代的作用。本冊教科書通過寓言故事、古典詩詞、童話等多種形式向學生傳遞熱愛祖國，實事求是，勤勞勇敢等正能量。
2.注重夯實基礎。
重視識字寫字，重視閱讀，重視習作，重視口語交際，從多個方面培養學生聽說讀寫的能力，使學生真正在課堂上享受學語文的過程，而不是學課文的過程。
3.注意以生為本。
中年級學段的語文學習呈現一種過渡性，本冊教科書準確把握學生的認知水平和發展方向，充分認識到學生的最近發展區，采用學生感興趣的學習方式，讓學生享受學語文的樂趣。
4.重視理論聯系實際。
在打好基礎的同時，重視培養學生的實際操作能力，以多種多樣的活動為平臺，使學生在活動中學會運用新知識解決實際問題，并進一步將自己的學習收獲應用到實際生活中，體現了理論聯系實際。
5.關注大量閱讀。
注重激發學生的閱讀興趣，不僅設計了資料袋供學生參考，還專門設計了“快樂讀書吧”作為讀書專題活動，學生既能將習得的學習方法運用到閱讀中，又能從閱讀中獲得新知識。
6.重視學生學習能力的培養。
提倡自主、合作、探究的學習方法，學生在教師的引導下不斷積累有效的學習方法，并將其應用到學習過程中，變被動接受為主自動獲取。
二、教材單元分析
2019春期部編版三年級下冊語文教材按照專題編排內容，安排了八個學習主題，分別是“感受多彩春天” “品味經典寓言” “體會傳統文化” “關注精彩發現” “發揮無限想象” “追憶幸福童年” “探索自然奧秘” “遨游童話王國”。一共選編了28篇課文，其中22篇為精讀課文，6篇為略讀課文。課文語言規范，符合三年級學生認知特點。體裁多種多樣，內容生動，趣味性強，既體現了鮮明的時代特色，也弘揚了中華優良傳統，激發學生學習祖國語言文字的熱情，增強學生的民族自尊心和自信心，激發熱愛祖國語言文字的情感。
口語交際，從不同角度培養學生的口語表達能力，口語交際中的情境設計符合學生的心理特點和認知水平。
語文園地，圍繞本單元進行整理復習，每個語文園地包括以下版塊：交流平臺——回顧本單元知識，加以強化。詞句段運用——重視聽說讀寫能力的培養。書寫提示——重視漢字書寫，強調寫好漢字。日積月累——安排經典名句，集中學習傳統文化。
第二單元語文園地后還有快樂讀書吧，這是課內閱讀與課外閱讀連接的重要樞紐，以這個活動為平臺，將學生引向更為廣闊的課外閱讀天地，享受閱讀，體現了大語文觀。
第三單元第12課之后有一次綜合性學習，主題為“中華傳統節日”， 這與第三單元的學習主題相契合，考查學生的語文綜合能力。
第五單元為作文單元，集中學寫想象作文。
三、教學目標
(一)識字與寫字
1. 對學習漢字有濃厚的興趣，養成主動識字的習慣。
2. 認識常用漢字250個，會寫250個。
3. 有初步的獨立識字能力。會運用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。
4. 能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。
5. 寫字姿勢正確，有良好的書寫習慣。
(二)閱讀
1. 用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2. 初步學會默讀，做到不出聲，不指讀。學習略讀，粗知文章大意。
3. 能聯系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。
4. 能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能對課文中不理解的地方提出疑問。
5. 能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優美的語言，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。
6. 誦讀優秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，展開想象，領悟詩文大意。
7. 養成讀書看報的習慣，收藏圖書資料，樂于與同學交流。課外閱讀總量不少于40萬字。
(三)習作
1. 樂于書面表達，增強習作的自信心。愿意與他人分享習作的快樂。
2. 觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內容寫清楚。
3. 能用簡短的書信、便條進行交流。
4. 嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。
(四)口語交際
1. 能用普通話交談。學會認真傾聽，能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。
2. 聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。
3. 能清楚明白地講述見聞，說出自己的感受和想法。講述故事力求具體生動。
(五)綜合性學習
1. 能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。
2. 結合語文學習，觀察大自然，觀察社會，用書面或口頭方式表達自己的觀察所得。
3. 能在教師的指導下組織有趣味的語文活動，在活動中學習語文，學會合作。
4. 在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。
三年級下冊學期行動目標(學生成長)
1 學生成長
關于學生的成長，還是要繼續做好，我們原本一直在做的四大主題系列活動。
對于這些主題系列活動，做了一些小小的迭代，整體形式上不變，只是加入細微變化，讓活動更具側重點。
2閱讀打卡
下個學期我們為孩子們，準備了一本全新的閱讀打卡本。這一本閱讀打卡本，在寒假中已經開始使用，這一次的使用上，我沒有太多的指導，想要看看孩子們自行使用的情況，等到開學，再做補充。
那么下冊的閱讀打卡，我們有哪些變化呢。
首先，還是閱讀量，按照每周三本的進步，一個閱讀總閱讀量要達到50本。但是對于每一本的字數，也有有一定要求，要求每本字數達到10萬字左右。所以，下個學期，我們的基本閱讀量要達到500萬字以上。
再次，從輸出上來看，我們將重點采用兩種方式，一種是利用思維來概括一個章節、或者全文的主要意思。還有一種就是每周一段語音來概括自己的閱讀所獲。
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