關于物理的基本學習方法整理歸納

　　學習方法和解題技巧對于物理學習非常重要。下面是小編為大家整理的關于物理的基本學習方法整理歸納，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!

　　學習物理的基本方法是觀察法和實驗法。熟悉物理學中的各種儀器是進行觀察實驗的基礎。能正確使用各種儀器，就能很好地學習物理。

　　1.總綱：根據需要選器材，范圍零刻最小值，使用規則認真記，記錄準確加估讀。

　　2.刻度尺：水平放置零對齊，刻線緊貼視線垂，特殊方法四小類，積小成多曲線替。

　　3.彈簧稱：豎直靜止勻速讀，力的平衡替換的，調零觀察最小值，使用不能超范圍。

　　4.溫度計：熱漲冷縮是原理，接觸范圍不脫體，體溫特殊可脫體，使用之前要先甩。

　　5.天平：水平放置游碼零，刻盤指針對中塊，左放物體右法碼，游碼始終加右盤。

　　6.平面鏡：物像相等鏡對稱，物動像動含2倍，鐘面問題十二減，全像鏡長物一半。

　　7.凸透鏡：二倍焦距見大小，一倍焦距見虛正，實像物近像變大，像大必定像距大。實像倒立虛像正，物距像距反向變。

　　8.杠桿：勻速轉動或靜止，力和力臂積相等，支點支在支架上，調節螺母水平衡。用力最小力臂大，支點力點連線垂。

　　9.滑輪：輪上之力必相等，軸上之力輪2倍，省力必定費距離，輪上移距軸2倍。

　　10.定滑輪：固定不隨物移動，支點軸上在園心，力臂相等為半徑，省力一半不變向。

　　11.動滑輪：動滑支點在輪上，豎直用力省力半，效率計算要計重，不變方向費距離。

　　12.滑輪組：n個定動一根繩，定出2n變力方，如要2n多一股，動出多省方不變。

　　13.伏特表：內阻很大電流忽，并聯要測的兩端，若是串接在電路，V表有數A無數。

　　14.滑動變阻器：改變電路的電阻，有效部位分清楚，無效不通或短路，滑片接伏三類型。

　　物理現象與生活密切聯系，聯系身邊的生活現象，用所學的知識解決實際問題，才能變知識為能力，才能加深理解和增強記憶，舉如下例子：

　　1.長度測量：太薄太短少積多，圓形彎屈細線法。

　　2.相對運動：月亮走啊我也走，巍巍青山兩岸走。

　　3.蒸發：涼曬衣糧吹風扇，水中不冷上岸冷。

　　4.液化：“白氣”不是水蒸氣，水氣液化小霧滴，霧露石油液化氣，蒸氣湯手更厲害。

　　5.升華凝華：燈泡變黑霜和雪，冰凍衣服直曬干，人工降雨用干冰，下雪不冷化雪冷。

　　6.直線傳播：小孔成像影形成，瞄準射擊日月食。

　　7.平面像：鏡子潛艇潛望鏡，水中月亮鏡中花。

　　8.折射：筷子變彎眼受騙，叉魚河底像變淺。

　　9.增大摩擦：凹凸花紋灑灰渣，筷子提米要擠壓。

　　10.增大壓強：磨刀寬帶地基厚，履帶大象和駱砣。

　　學習物理，要理順解題思路，歸納起來就是一看二想三畫圖，根據模式去解題，具體來說，就是要：

　　首先看題，尋找題設中的關鍵字眼，理解這些字眼中的特殊含義;

　　二想就是要想該題屬于哪個范圍的題目，涉及哪些概念、規律或計算公式：

　　三畫圖就是要把抽象的文字信息變成不同的物理具體圖形，最后建立解題模式。

　　1.下列字眼含義深刻，應該理解熟記，達到能快速提高的地步。

　　①勻速直線運動(靜止)：要么不受力，要么受平衡力，速度不變，動能不變。

　　②光滑水平面：不計摩擦，摩擦力為零。

　　③水平面上：壓力在數值上等于重力。

　　④照明電路(電壓等于220伏);正常工作：電壓等于額定電壓，電功率等于額定功率。

　　⑤導線電阻不計，電壓表內耗電流不計，電流表內耗電壓不計。

　　⑥沒有特殊要求，物體都是實心的。

　　⑦漂浮懸浮浸沒

　　2.常見解題關鍵和模式

　　①光學問題抓“法線”;力學題目要從受力的分析，兩力平衡入手;解電學問題要分析電路的性質(是串聯還是并聯)，弄清各個電表測量的是什么量入手(是總壓還是分壓，是總流還是分流)，各個電鍵的作用是什么?控制什么用電器(滑動變阻器有效部位是什么?

　　抓住這些信息分析，問題大都可以迎刃而解。

　　②解物理習題的思維程序

　　審題→文字翻譯→記憶留痕→建立物理情景→找出隱念條件→排除干擾因素→確立解題關鍵→建立思維網絡→列方程解題。

　　翻譯和留痕就是在審題時首先用符號來表示物理量，并標在物理量上，建立物理情景就是運用示意圖變抽象為具體。

　　學習物理的方法很多，綜合和分析是一般的思維方式，有時采用特殊方法進行思考，可以使問題簡單化。下面粗略介紹幾種供同學們選擇。

　　1.因素分析法，運用有關物理公式，列出與問題有關的和類關系式，了解不變因素，分析問題涉及的變量，作出解答，例如同一物體在同一水平面上分別以5米/秒的速度和1米/秒的速度作勻速直線運動，摩擦力的大小怎樣變化。

　　2.圖示法，認真審題，把題設景象通過畫圖表示出來，便如力學中受力分析示意圖，光學中的光路圖，電學中的電路圖。

　　3.極端法，有意擴大變量差異，擴大變化可使問題更加明顯，易辯加深對問題的討論。例如測量中的誤差。

　　4.整體法，把研究的幾個相關聯的對象作為一個整體考慮，可化簡為易。

　　5.反證法，對一些命題舉出反例給予否定。對于“一定”“肯定”等字眼特別有效。

　　通過學習，利用所學的知識，發現教材中沒有出現但又有用的規律，使問題簡化，這是學習物理的標準之一!