（最新）五年級下冊語文知識點歸納
語文，是語言和文學、文化的簡稱，包括口頭語言和書面語言;口頭語言較隨意，直接易懂，而書面語言講究準確和語法;文學包括中外古今文學等。下面小編為大家帶來五年級下冊語文知識點歸納，希望大家喜歡!
五年級下冊語文知識點
《景陽岡》：選自我國著名的古代長篇小說《水滸傳》，作者是元末明初的施耐庵。小說寫的是北宋末年以宋江為首的一百零八人起義的故事。主要的英雄人物有及時雨宋江、豹子頭林沖、智多星吳用、黑旋風李逵、浪里白條張順。課文講的是行者武松的故事。
《猴王出世》：選自我國著名的古代神話小說《西游記》第一回，作者是明代的吳承恩。小說塑造了唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧等神話人物形象。
《走進信息時代》：
傳遞信息的方式有：烽火傳遞信息(中國古代，缺點是不夠準確)——跑步傳遞信息(古希臘，馬拉松比賽的發源，缺點是累人)——漂流瓶傳遞信息(哥倫布，缺點是時間久)——驛差傳遞信息(中國古代)——交通工具傳遞信息——電報傳遞信息(莫爾斯發明)——電話傳遞信息(貝爾發明)——多媒體電子計算機傳遞信息——“信息高速公路”
《利用信息，寫簡單的研究報告》：
獲取信息的方法有：閱讀書報、上網瀏覽、調查訪問、觀察記錄。
研究報告包括：問題的提出、調查方法、調查情況和資料整理、結論四個方面。
《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》：選自《小兵張嘎》，作者徐光耀。
《臨死前的嚴監生》：選自我國古典諷刺小說《儒林外史》，作者吳敬梓。
《“鳳辣子”初見林黛玉》：選自我國著名古典文學名著長篇小說《紅樓夢》第三回，作者曹雪芹。
《刷子李》：選自《俗世奇才》，作者馮驥才。
《金錢的魔力》：選自短篇小說《百萬英鎊》，作者是美國著名作家馬克.吐溫，他被譽為“語言大師”。
《自己的花是給別人看的》：作者季羨林，描寫的是德國的街頭美景，表現了德國人“人人為我，我為人人”的境界。
《威尼斯的小艇》：作者美國著名作家馬克.吐溫。
《與象共舞》：作者趙麗宏，課文描寫的是“萬象之國”泰國。
高爾基：蘇聯著名作家，自傳體小說《童年》《在人間》《我的大學》。
《程門立雪》：是關于楊時的故事，多用于稱贊尊師重道的精神。
《入木三分》：是關于王羲之的故事，原是形容書法筆力強勁，后來也比喻見解、議論十分深刻。
五年級下冊語文知識點歸納
一、交際內容：
先想一想可以了解誰的童年，如祖父母、外祖父母、父母、鄰居，再針對不同的對象，提出恰當的問題。問之前，先列一個提綱，把提問對象和問題寫下來。
如交際對象是祖父母，你可以這樣提問：
⊙您小時候的學校是什么樣子的?
⊙還記得小時候學過的哪幾篇課文?
⊙做過的最勇敢的事是什么?
⊙課后最喜歡玩什么游戲?
二、本次口語交際中我們應該注意什么?
1、提問的時候，注意使用禮貌用語。
2、認真、耐心地聽別人講話，一邊聽一邊做簡單的記錄，不要隨意打斷別人。
整理記錄。
三、具體做法。
1、選擇對象，提出恰當的問題。
首先確定自己要選擇的對象，然后根據不同的對象，提出恰當合理的問題。選擇的對象要是大人，問題必須圍繞“大人的童年生活”展開，不能偏離主題。
2、做好記錄，選擇有趣的事例。
大人回答問題的時候，我們要認真傾聽，做好記錄。整理記錄時，要選出大人童年生活中讓你感興趣的典型事例。
3、討論交流，說出自己的感悟。
和同學交流整理的記錄時，要有條理地表達，可以談自己印象最深刻的事情，還可以談自己的深刻感悟。
五年級下冊語文知識點總結
一、交流平臺
朗讀課文，我們可以從以下幾個方面去體會作者的思想感情：
(1)把自己想象成文中的主人公。
(2)有感情地朗讀，加深對課文思想感情的體會。
(3)抓住直接表達作者思想感情的句子體會。
(4)從文章的字里行間體會。
二、詞句段運用
讀下面的句子，想象句中描寫的情景，再選擇一種情景仿照著說一說。
在平沙無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，在峨雄奇的高山上，我都看到過月亮。……對比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無論如何比不上我那心愛的小月亮。
這個句子運用排比描寫廣闊背景之下的大月亮，以此對比家鄉的小月亮，突出故鄉月亮之美，表達自己的思鄉之情。
這里的桂花再香，也比不上家鄉院子里的桂花。
這個句子將杭州的桂花與家鄉的桂花對比，說明家鄉的桂花已經融入母親的生活，成為母親生活中的一部分，表達母親對家鄉的思念之情。
雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的蓬，遠比不上紹興的鳥篷船精致，但姑爹的小漁船仍然是那么親切，那么難忘……
這個句子把姑爹破舊的小船與紹興精致的烏篷船作對比，表達“我”對父親、對家鄉深深的思念之情。
三、日積月累
游子吟
唐孟郊
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報得三春暉。
作者簡介：
孟郊，(751～814)，字東野。唐代詩人。現存詩歌500多首，以短篇的五言古詩最多，代表作有《游子吟》。有“詩囚”之稱，又與賈島齊名，人稱“郊寒島瘦”。
注釋：
①游子：古代稱遠游旅居的人。吟：詩體名稱。
②意恐：擔心。
③寸草：小草，這里比喻子女。心：語義雙關，既指草木的莖稈，也指子女的心意。
④報得：報答。
⑤三春暉：春天燦爛的陽光，指慈母之恩。
詩意：
慈祥的母親手里把著針線，為即將遠游的孩子趕制新衣。臨行前一針針密密地縫綴，怕兒子回來得晚衣服破損。誰說像小草那樣微弱的孝心，能報答得了像春暉普澤的慈母恩情?
賞析：
開頭兩句“慈母手中線，游子身上衣”，用“線”與“衣”兩件極常見的東西將“慈母”與“游子”緊緊聯系在一起，寫出母子相依為命的骨肉感情。三、四句“臨行密密縫，意恐遲遲歸”，通過慈母為游子趕制出門衣服的動作和心理的刻畫，深化這種骨肉之情。母親千針萬線“密密縫”是因為怕兒子“遲遲”難歸。偉大的母愛正是通過日常生活中的細節自然地流露出來。前面四句采用白描手法，不作任何修飾，但慈母的形象真切感人。
最后兩句作者直抒胸臆，對母愛作盡情的謳歌。這兩句采用傳統的比興手法：兒女像區區小草，母愛如春天陽光。兒女怎能報答母愛于萬一呢?懸絕的對比，形象的比喻，寄托著赤子對慈母發自肺腑的愛。
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