新課程小學三年級數學知識點
對世界上的一切學問與知識的掌握也并非難事，只要持之以恒地學習，努力掌握規律，達到熟悉的境地，就能融會貫通，運用自如。學習需要持之以恒。下面是小編給大家整理的一些三年級數學的知識點，希望對大家有所幫助。
小學三年級數學知識點
有余數的除法知識點：
1、余數：在整數的除法中，只有能整除與不能整除兩種情況。當不能整除時，就產生余數，取余數運算：1。指整數除法中被除數未被除盡部分。
例如27除以6，商數為4，余數為3。
2、余數的性質：余數有如下一些重要性質(a，b，c均為自然數)
(1)余數小于除數。
(2)被除數=除數×商+余數
除數=(被除數-余數)÷商
商=(被除數-余數)÷除數
余數=被除數-除數×商。
3、有余數除法的含義：通過平均分一些物體，有時有剩余，就出現了余數。
如：一共有23盆花，每組擺5盆，最多可以擺幾組，還多幾盆?
23÷5=4(組)……3(盆)
其中，被除數23，除數5，商4，余數3
4、余數與除數的關系：
在有余數的除法中，每一次除得的余數必須比除數小。(余數<除數)
如：23÷5=4……3，其中(余數3<除數4)
5、除法各部分之間的關系：
被除數=商×除數+余數
或被除數=商×除數
三年級數學知識點
“除”的意義：
看到“除”，
圈一圈，
“除”字前面是除數，
“除”字后面被除數，
位置交換別忘了.
商中間或末尾有0的除法：
我是0，本事大，
除法運算顯神通.
不夠商1我來補，
有了空位我就坐.
別人要想把我除，
常勝將軍總是我.
培養學生數學學習能力，重要路徑是良好的學習習慣。
習慣是一個人在長時間里逐漸養成的、一時不易改變的行為或方式。好的學習習慣有助于鞏固和發展學習能力，而且對將來工作和學習也有較大幫助。良好的學習習慣應該從小養成，在三年級教學中，就應開始重視培養學生的學習習慣。
根據學科特點和學生發展特點，小學生學習習慣大致包括下面幾個方面：
1、常規學習習慣。①書寫端正漂亮，卷面整潔規范;②計算認真仔細，畫圖符合要求;③學會觀察事物，審題認真全面;④課前自學預習，課后回憶復習;⑤聽課專心致志，活動積極參與;⑥作業獨立按時，做完檢查評價。
2、獨立思考習慣。數學是思考性極強的一門學科。在數學教學中，獨立思考表現為：無論上課或做作業時遇到問題，學生能積極開動腦筋、樂于思考、勤于思考、善于思考，而不依賴老師提示或同學求出的答案。
3、主動參與習慣。上課時，學生積極舉手發言，發表自己見解，有話敢說，有問題敢提，有想法敢補充，讓身心完全融入到課堂中去，這就是主動參與的集中表現。
4、合作性學習習慣。主要是指課堂教學與課外學習相結合，數學課堂積極參與合作操作、實踐。課外合作收集生活中數學，身邊數學的信息，思考探究處理信息，解決問題的習慣。
以上良好學習習慣的培養，有助于培養學生數學學習能力。例如，學生在學習三年級計算萬以內的加減法時，錯誤率很高，這就要學生養成自覺驗算的好習慣。發散到以后的學習中，都要有意識地讓學生對學習過程進行自我監控，隨時調整，不斷完善。為此，在學習的過程中，教師還要注意經常提醒學生反身自問：為什么要這樣做?我這樣做對嗎?有沒有其他的解決方法呢?哪一種方法?以后逐步讓學生形成自我監控的意識，提高元認知能力。教師還要有意識地做到經常訓練學生的口算以及估算，提高正確率。有意識地讓學生養成這些良好的數學學習習慣。所有這些學習習慣之間有著密切的關系，應該融會貫通地加以培養。
小學三年級是一個關鍵期也是一個轉變期，學生數學學習能力的培養對我們老師來說不是一朝一夕就能完成的，是一個長期堅持的過程，任重而道遠。數學相對來說是一門比較枯燥的學科，我們要以美的感受，以極大的熱情引領學生進入數學之門，讓學生產生興趣，成為志趣，從內心里想要學習好掌握好數學這門課程，并自覺地提高自己的數學學習能力。
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