高中語文篇：文言文中的詞類活用知識點
在特定的語言環境中，一個詞臨時改變了它的語法功能，具備了另一類詞的語法特點，這種現象叫做詞類活用。下面是小編給大家帶來的高中語文篇：文言文中的詞類活用知識點，希望能夠幫助到大家!
高中語文篇：文言文中的詞類活用知識點
一、活用為一般動詞
活用為一般動詞是指原屬于名詞、形容詞或者數詞，在特殊的條件下，按照一定的語言習慣而靈活用作動詞，臨時具備了動詞的語法特點。
詞類活用不同于詞的兼類和一詞多義。一個詞經常具備兩類詞的語法特點，是詞的兼類。一個詞固定地具有幾個義項，是一詞多義。
而詞類活用是在特定的語言環境中，一個詞臨時改變了它的語法功能，具備了另一類詞的語法特點，進而產生某一新的意義的一類語法現象。
1.名詞活用為一般動詞。
?、僮笥矣邢嗳?。(“刃”即“以刃殺”，用刀殺)
?、谂婀姲陨?。(“軍”，駐扎)
③假舟楫者，非能水也，而絕江河。
④范增數目項王。
⑤況吾與子漁樵于江渚之上。
?、尢聘D慧褒始舍(shè)于其址。
2.形容詞活用為一般動詞。
?、僦斺孕蛑?。(“謹”，重視/認真從事)
②素善留侯張良。(“善”，與……交好)
3.數詞活用為一般動詞。
?、倭醍叄暮Ｒ?。(“一”，統一)
?、谑绸R者不知其能千里而食也。(“千里”，行千里)
二、活用為使動詞
所謂使動用法，是指主語所代表的人物并不施行謂語動詞所表示的動作，而是使賓語所代表的人或事物施行這個動作，具有“使賓語怎么樣”的意思。
1.名詞的使動用法。
①先生之恩，生死而肉骨也。(“肉骨”即“使骨肉”，使白骨生肉)
②縱江東父兄憐(我)而王我，我何面目見之?(“王”，使……稱王)
2.動詞的使動用法。
①會論虞常，欲因此時降武。(“降”，使……投降)
②項伯殺人，臣活之。(“活”，使……存活)
3.形容詞的使動用法。
?、俟煹么竽?，則王喜。匠人斫而小之，則王怒。(“小”，使……變小)
?、谑兄杏蝹b兒得佳者籠養之，昂其值。(“昂”，高，即“使其值昂”)
4.數詞的使動用法。
①士也罔極，二三其德。(“二三”，使……二三)
②籍令秦始皇長世……雖四三皇，六五帝，曾不足比隆也。(假若秦始皇長壽的話……那么即使是使秦始皇與三皇并列變成四皇，與五帝并列變成六帝，也不能比擬秦始皇的隆盛)
三、活用為意動詞
1.名詞的意動用法。
①侶魚蝦而友麋鹿。(把……看作/當作……/以……為……)
?、诩S土當年萬戶侯。
2.形容詞的意動用法。
?、贊O人甚異之。(異：原為形容詞，這里用作意動詞?！爱愔?，即“以之為異”認為這件事奇怪)
?、诳鬃拥菛|山而小魯，登泰山而小天下。(小，認為……小)
③大將軍鄧騭(zhì)奇其才，累召，不應。
3.數詞的意動用法。
一死生為虛誕。(一，把……看作一樣)
四、活用為狀語
1.名詞作狀語。
①君為我呼入，吾得兄事之。(以兄長之禮)
②嫂蛇行匍伏，四拜自跪而謝。(像蛇一樣)
③(秦王)卒廷見相如。(在……時/上，當……時候)
④(項伯)常以身翼蔽沛公。(像翅膀一樣)
⑤上食埃土，下飲黃泉。
?、蕹瘽υO版焉。
⑦于是項伯復夜去。
2.動詞作狀語。
?、賰簯郑涓婺?。(哭著)
?、卩徣司┏鞘现灼抻羞z男，始齔，跳往助之。
五、活用為名詞
1.動詞活用為名詞。
?、偕w其又深，則其至又加少矣。(到達的人)
?、趪鵁o盜賊，道不拾遺。(丟失的東西)
③其進愈難，而其見愈奇。(所見到的景象)
2.形容詞活用為名詞。
①至于幽暗昏惑而無物以相之。(……的地方)
?、谖岜粓詧啼J，赴強敵而死。(……的鎧甲，……的兵器)
六、為動用法
為動用法表示“主語為賓語怎么樣”。謂語可以由動詞、形容詞或活用的名詞充當。
①君子死知己，提劍出燕京。(為……而死)
②等死，死國可乎?(為……而死)
?、凼姑耩B生喪死無憾也(喪，為……治喪)