初中語文下冊知識點詩經兩首
一分耕耘，一分收獲。”不要怕得不到，勇敢地去面對，努力地付出。你種下一棵樹種，它終會成為一棵攀天大樹;下面給大家分享一些關于初中語文下冊知識點詩經兩首，希望對大家有所幫助。
《詩經》二首
(一)關雎
01積累運用
1.給下列加點字注音。
關雎(jū) 窈窕(tiǎo) 好逑(qiú) 寤寐(wù) 荇菜(xìng) 芼之(mào)
2.解釋下列句中加點的詞。
(1)在河之洲 洲：水中的陸地
(2)窈窕淑女 窈窕：文靜美好的樣子
(3)君子好逑 逑：配偶
(4)左右流之 流：撈取
(5)寤寐求之 寤寐：日日夜夜
(6)寤寐思服 服：思念
(7)悠哉悠哉 悠：憂思的樣子
3.文學常識填空。
《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時期的詩歌305篇，也稱“詩三百”，分為風、雅、頌三個部分，表現手法有賦、比、興三種。
4.名篇名句默寫。
(1)《關雎》中統攝全詩的句子是：窈窕淑女，君子好逑。
(2)《關雎》中以“悠哉悠哉，輾轉反側”將主人公長夜無眠、思緒萬千以至難耐的相思之苦，形象深刻地表現出來。
5.學習完本課后，八年級某班擬開展以“讀讀《詩經》”為主題的綜合性學習活動，請你參與并完成下列任務。
(1)【讀詩句，說成語】據不完全統計，我們日常運用的成語，有一百多個出自《詩經》。請根據詩句提取成語并解釋。
①“兢兢業業，如霆如雷。”(《詩經·大雅·云漢》)
成語：兢兢業業 解釋：小心謹慎，認真負責。
②“羔裘豹飾，孔武有力。”(《詩經·鄭風·羔裘》)
成語：孔武有力 解釋：非常威武有力。
③“投我以桃，報之以李。”(《詩經·大雅·抑》)
成語：投桃報李解釋：他送給我桃，我拿李子回送他，泛指相互贈答，友好往來。
(2)【讀名句，說啟示】《詩經》中的許多詩句已經演化成為名言警句，下面是名句，你從中得到了哪些啟示?
詩句：靡不有初，鮮克有終。
典出：《詩經·大雅·蕩》
釋義：沒有人不肯善始，但很少有人能做到善始善終。
【示例】做任何事情都要善始善終，這樣才會得到最好的結果。
(3)【讀詩句，猜人名】無論是古人還是今人，都喜歡從《詩經》中取名字。請根據下面的詩句說出歷史上以此取名的人物與某身份。
“祝祭于祊，祀事孔明。”(《詩經·小雅·楚茨》)，“孔明”，完備周詳，莊重而有條不紊。
諸葛亮，字孔明。三國時期著名的政治家、軍事家。
02課內精讀
閱讀《關雎》，完成后面的題目。
6.下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是(A)
A.這是一首托物言志詩，贊美一個文靜、美麗、熱愛勞動的姑娘，歌頌一個貞潔、有德行的姑娘。
B.“流之”“采之”“芼之”寫出了女子左右采摘荇菜時勤勞靈巧的姿態。
C.“琴瑟友之”“鐘鼓樂之”，是寫青年寤寐求其實現的愿望，也是他想象結婚時的熱鬧情景。
D.全詩情感率真、淳樸，表現了勞動人民對美好愛情的向往和追求。
(解析：A項該詩不是托物言志詩，而是愛情詩。)
7.“關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”這四句運用了什么表現手法?請簡要賞析。
這四句運用了比興的手法，借雎鳩鳥一聲聲的相互和鳴起興，引起男子無限的情思，繼而想到那位美麗賢淑的少女，正是自己理想的佳偶。2·1·c·n·j·y
03拓展閱讀
靜女
《詩經·國風》
靜女其姝①，俟我于城隅②。
愛③而不見，搔首踟躕④。
靜女其孌，貽我彤管⑤。
彤管有煒⑥，說懌⑦女美。
自牧歸荑⑧，洵⑨美且異⑩。
匪女之為美，美人之貽。
【注釋】 ①姝：美麗。②城隅：城角。③愛：同“薆”，隱藏。④踟躕：猶豫徘徊。⑤彤管：紅色的管子，或謂紅色簫笛一類管樂器。⑥煒：鮮明有光的樣子。⑦說懌(yuè yì)：喜愛。⑧牧：郊外田野。歸：贈送。荑：初生的細嫩茅草。⑨洵：誠然，確實。⑩異：特殊。
8.“搔首踟躕”表現了“我”怎樣的心情?
“搔首踟躕”四字，把“我”焦灼、緊張的心情十分逼真地表現出來了，表達了“我”對“靜女”的愛慕和思念之深。
9.“說懌女美”是單純表達男主人公對彤管的喜愛嗎?
不是，“說懌女美”中的“女”一語雙關，既指“彤管”，又指“靜女”。男主人公借物抒情，表面上是喜愛彤管，其實是借此來表達他對贈他彤管的姑娘的愛慕之情。
(二)蒹葭
01積累運用
1.給下列加點字注音。
未晞(xī) 水中坻(chí) 溯洄(sù) 蒹葭(jiā) 水之涘(sì) 水中沚(zhǐ)
2.解釋下列句中加點的詞。
(1)蒹葭蒼蒼 蒼蒼：茂盛的樣子
(2)溯洄從之 溯洄：逆流而上
(3)道阻且長 阻：艱險
(4)白露未晞 晞：干
(5)道阻且躋 躋：(路)高
(6)道阻且右 右：向右迂曲
3.名篇名句默寫。
(1)蒹葭采采，白露未已。
(2)《蒹葭》一詩，通過“溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央”的重唱復沓，描寫了戀人間追求愛情的艱辛與漫長。
02課內精讀
閱讀《蒹葭》，完成后面的題目。
4.下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是(B)
A.此詩以男女戀愛為題材，表現的是主人公追求戀人時的熱烈感情。
B.“蒹葭蒼蒼，白露為霜”采用的是《詩經》中常用的“賦”的手法，點明故事發生的季節在深秋，為詩歌創設了一個蕭瑟的意境。
C.“溯洄從之”和“溯游從之”通過連續匆匆的尋求行動，表現了主人公內心的焦急和癡迷。
D.詩歌沒有直接抒情，沒有敘述主人公對心上人如何思念，而是通過行動含蓄地表現內心的情感。
(解析：B項“蒹葭蒼蒼，白露為霜”采用的是《詩經》中常用的“興”的手法。)
5.詩歌抒發了怎樣的情感?
抒發了對美好愛情(戀人、意中人、幸福生活)的追求、向往之情和相思之苦。
03拓展閱讀
迢迢牽牛星
古詩十九首
迢迢牽牛星，皎皎河漢女。
纖纖擢素手，札札弄機杼。
終日不成章，泣涕零如雨。
河漢清且淺，相去復幾許?
盈盈一水間，脈脈不得語。
6.下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是(C)
A.這首詩一共十句，其中六句都用了疊詞，即迢迢、皎皎、纖纖、札札、盈盈、脈脈。疊詞的使用使這首詩質樸、清麗，情趣盎然。
B.一個“弄”字，形象地寫出了機梭在織布機上的飛動情景，同時也寫出了織女織布動作嫻熟。
C.“河漢”既“清”且“淺”，而且也相距不遠，表現出了織女內心的高興與激動。
D.“盈盈”不是形容水，和下句的“脈脈”都是形容織女。“脈脈不得語”是說河漢雖然清淺，但織女與牽牛只能脈脈相視而不得語。
(解析：C項雖然“河漢清且淺”，也相距不遠，但卻是可望而不可即，咫尺勝天涯，表現出的是織女內心的憂愁與哀怨。)
7.詩中的抒情主人公是誰?抒發了什么感情?反映了什么社會現實?
主人公既是織女，也是思婦(詩人)。抒發了雖近在咫尺而衷情難訴的愁苦。反映了封建社會中婦女遭受各種束縛無法把握自己命運的現實。
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