教育隨筆：繪本激發孩子詩人般的浪漫與睿智

　　這堂課我帶領孩子們以螞蟻的身份去生活一次。課上，我選用了日本繪本作家田村茂的作品——《螞蟻和西瓜》。首先，帶孩子們先看第一張綠色環襯，以前孩子們有閱讀繪本的經歷，但我從沒給他們上過繪本課。孩子們看到PPT上的圖片異常欣喜。有的說：“小螞蟻非常擬人化，會穿靴子。”有的評價：“圖片畫得真生動啊!”還有的驚呼：“螞蟻也太大了吧，不過很好玩兒。”學生暢所欲言后我問：“除了這些特點，你仔細看看螞蟻們有什么不同嗎?”這么一問，坐在前排的機靈鬼立馬發現：幾乎整面都是粘貼復制的螞蟻里居然藏著一只戴帽子的螞蟻。頓時大伙兒的興奮點被點燃了。個個睜大眼睛仔細瞧。

　　翻過環襯，綠底的扉頁出現在我們眼前，如果匆匆將這一頁帶過，我們就會有所損失，因為《螞蟻和西瓜》的情節從這里就開始了：郊游的一家四口坐在地上，痛快地啃著西瓜，身上散發出喜悅的光芒。

　　田村茂的作品簡潔明確，既然書名是《螞蟻和西瓜》，螞蟻和西瓜的角色不必占用正文了。這家人在故事一開始就已遠去，只留下小小的背影。而這片被浪費的西瓜，在幾只螞蟻的眼里儼然是一座西瓜大山!人類一家人身上喜悅的光芒已經消失，但小螞蟻卻正沐浴在亮晶晶的狂喜中，這個設計向小朋友們透露出一個重要的啟示：世界上并不存在“快樂徹底結束”這件事，當人類痛快的郊游結束，有一種全新的喜悅正在奮力燃起。

　　在一個很熱的夏天的下午，四只小螞蟻看見一塊碩大香甜的西瓜會怎么做呢?當然是先嘗為快，大快朵頤。我想：如果作者跳過螞蟻的嘗鮮，直接讓四只螞蟻奔向巢穴，忙不迭地匯報喜訊，那么，這本書便少了一種真實可信的“人”的魅力。螞蟻先嘗、再搬，既貼合“人性”，又與螞蟻“富有團隊精神”的特色相符。

　　這本繪本，即使是螞蟻群奔圖也特別有意思。成群的螞蟻在“快點、快點”的催促聲中興高采烈地沖向西瓜山。然而，這群螞蟻中有幾只的面部表情迥然不同，仔細觀察，我們會發現：有兩只螞蟻正爭先恐后、還有幾只舌頭伸得老長，口水直流。最有趣的是：其中一只好像還面露不悅。

　　在一群狂喜的螞蟻中發現了個別特例，讓還子們格外欣喜。當問到一群螞蟻終于見到帽子哥口中的西瓜大山，沖在前面打頭陣、最興奮地那只螞蟻為什么不是帽子哥時，一個孩子立馬說：“他都見過了也吃過了當然不會那么興奮。”我驚喜于孩子們精準的感受和邏輯推斷。此刻的他們已經不再置身于繪本之外，而是開始與作家共執導演一職，故事任何的偏差他們都能敏銳地嗅出來。

　　西瓜運完了也吃夠了，剩下的西瓜皮能做什么呢?孩子們的回答依然很精彩：可以翻過來，天熱了遮陰，下雨了躲雨;可以用來裝西瓜，免得蟻巢里施工重地放西瓜不安全;可以用來做蹺蹺板;可以用來做大跳床;還可以用來做滑滑梯......孩子們豐富的想象力讓我興奮，他們簡直變成一群小詩人了!

　　地球只有一個，生命也只有一次。但是，如果我們能用想象力、創造力把自己融入別的生命體，我們就等于擁有了無數次的生命，甚至無數個地球。當孩子們學會站在不同的生命角度去體味和感受時，他們的想象力會噴涌而發.

　　【本文作者： 杜蘭芝(微信公眾號：紅谷一小語文名師工作室)】

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