觀《百鳥朝鳳》有感：失去的，不僅僅是嗩吶

　　劇末，天鳴的嗩吶聲中，焦三爺轉過身子，緩緩離去……

　　是贊許?是滿意?是欣慰?是惆悵?是無奈?

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　　無從得知。

　　無論如何，總歸是要走的。

　　應該也罷，不應該也罷;決絕也罷，留念也罷。

　　對于天鳴來說，失去的不僅僅是師父，還有一干師兄弟：斷指的斷指，咳嗽的咳嗽，打工的打工……而他，在成全了妹妹和師弟的兩情相悅之后，年近三十仍然未娶，如何傳承香火?如何養家糊口?

　　不能傳承的，不僅僅是香火，還有技藝。當初，他也罷，藍玉也罷，是擠著去磕頭拜師的，如今呢?電影沒有說。或許說了的，繁華城市的街頭，嗩吶藝人面前叮當一響的硬幣聲直刺人心。

　　或許，還是有希望的：文化局的傅正局長親自上門要求錄制嗩吶演奏。有希望嗎?我想到了《二泉映月》。

　　很悲觀，是吧?這也是買票前俊大哥建議我不看的原因之一：“《百鳥朝鳳》原本是支歡快的曲子，而這部電影太悲涼了，讓人看不到希望。”

　　的確，很早就想看了，一直沒有時間。昨天下決心看，開始買票出了問題，但是，即便是在開映前不久，偌大的電影院里也就坐著不到兩位數的人。比之同時上映的《美國隊長》《憤怒的小鳥》等商業片，的確太寒磣。我要檢討，我先看的《美國隊長》，其間睡了一段時間。

　　悲涼是肯定的，散場后，站在空蕩蕩的放映廳內，久久不能回神。爾后隨手翻到了自己的微信公眾號：一天18次點擊。想到了之前友人的追問：“你的公眾號是給誰看的?孩子，家長，老師?”我一時語塞，好像都是，想了想說：“家長。”她笑：“還不如掙稿費。”是呀，想當初每年萬元稿費時，從不覺得文字的艱難。如今每天艱難地公眾號之后，看閱讀量，除了悲涼，還是悲涼。想到這個問題之后，又點開了幾個覺得品質挺高的教育公眾號，如新教育網師等，也就幾十的閱讀量。問對教育，情何以堪?

　　又想起了那句話：這個世界會好嗎?

　　因為，失去的，不僅僅是嗩吶。

　　查姓村長去世，兒孫有錢，而求不得一曲《百鳥朝鳳》，雖然他們家不差錢，可是，焦三爺說：“這不是錢的問題。”想起了一段網絡追問，100?1000?10000?100000?1000000?10000000呢?你能堅守到幾個零?!倘若能堅守的，大概也要被扣個“食古不化”“不能與時俱進”的帽子罷?亦或是神經病?!在“利”面前，還有多少人能堅守底線?比如，還有多少老師在為了孩子、為了夢想做教育?前兩天與友人閑聊說到：“絕大多數老師剛從校門出來時，是想著做一個神圣的人民教師的，但是，最終大多選擇了屈從，爾后就變成了順從，最終成了教育無人性化的幫兇。為甚?模式很簡單，教師中，一部分所謂頭腦靈活的，當上了領導，然后理所當然地評上了什么特級等等，然后這部分人回頭再來領導老師，還有什么正事能干出來?”最近的例子，請看某教育廳的發言人。

　　與此同時，失去的還有信仰、誠信……

　　商品大潮之后，似乎，除了錢，什么都不要了。

　　可是，只有錢，還能做什么呢?

　　如此，打住。

　　再聽一曲《百鳥朝鳳》，想想。

　　感謝身邊還在用心做教育的公眾號：

　　《教育自由談》《王開東》《問對教育》《跟我學小古文》《新網師》

　　感謝身邊還在用心做自己追求的公眾號：

　　《光影小組》《六根》《火柴盒》

　　感謝關注、關心“讀書吧”的老師、家長、孩子們!

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　　本文作者：夢軒

　　來源公眾號：讀書吧