教師學習感悟：觀摩2017年安徽省小學英語優質課展評活動有感

　　11月8日至10日，2017年安徽省小學英語優質課評選活動在合肥市行知學校行知劇院舉行和合肥少兒藝術學校同時進行。本次優質課比賽分為說課和有生上課兩部分。全省各市的36位選手參加了本次優質課評比，來自全省各市逾千名小學英語教師到場觀摩學習。活動過程精彩、緊張，比賽雖已過去一周了，卻依然讓人回味無窮。今天來與大家一起分享一下。

　　一、教師的個人專業素質優秀

　　1.所有參賽教師都具備很好的心理素質。他們教態自然，落落大方，教學環節清晰有條理，處處透露出一種自信，而且具有親和力。雖是借班上課，但與學生之間的互動卻是非常和諧，體現出良好的心理素質和掌控課堂的應變能力。

　　2.參賽教師都有扎實的英語功底，具備良好的教學語言表達能力，語言流暢，語音、語調純正，教態自然大方。選手們風趣流利的口語和形象生動的肢體語言，增添了課堂的情趣，使學生們在充滿好奇中輕松愉快地學到了知識;這對小學生是一種潛移默化的影響。

　　3.有些教師不僅有扎實的英語功底，還具備音樂、美術、計算機等各方面素養。在教學過程中編唱歌曲、展示簡筆畫等，吸引學生的注意力，活躍了課堂氣氛。

　　4.信息技術運用嫻熟，多媒體的靈活運用，增加了課堂教學的容量，也使英語教學更加直觀、更加富有情境性。例如來自馬鞍山的陶老師的課件制作magic machine，栩栩如生，讓學生在語境中學習核心詞匯。調動了學生的積極性和好奇心，增強了英語的趣味性。

　　二、教學活動設計形式多樣

　　這么多節課中，每位教師都有自己的教學活動設計方案，有全班活動、師生互動、小組活動、個人活動等。許多教師在設計思路上有以下共同點：

　　1.熱身活動。每節課的Warm-up部分都作了精心的安排：Free talk，Watch the video ，Enjoy a song等形式，都與本節課的內容息息相關，輕松將同學們帶入英語環境，不僅活躍了課堂氣氛，提高了學習興趣，而且以舊帶新，為新課做好了鋪墊。

　　2.新知導入。部分教師是通過提問學生相關問題，并進行交談進而進入課文部分，在課文中學習新詞新句型，也有些教師呈現方式新穎，例如，淮北的方老師通過學生之間的對比，教授different.進而引出句型It’s okay to be...;通過看動畫，創造情境導入單詞教學和句型教學等。

　　3.學習新知。在此次評比中，教師們的教學方法靈活多樣，都運用了多媒體課件，教師充分利用課堂教學時間，豐富和完善教學內容，提高課堂效率。為學生創建了形象、生動、有趣、地道的英語語言環境。許多教師運用教學視頻，讓學生跟讀課文，學生能同時得到視、聽、說三方面的英語輸入，動畫效果能讓學生更容易地理解課文內容。另外教具的準備也是不可缺的，大部分老師都有用到單詞卡、圖片，頭飾等進行輔助教學。通過拼讀，朗讀等方式操練單詞和句子。

　　4.拓展環節。多數教師根據教學內容設計拓展練習，讀寫說操練相結合。進行拓展練習，讓學生進行大膽想象，充分調動了他們的學習積極性，促進學生語言的生成和運用。

　　5.板書設計。參賽選手的板書設計大多數美觀大方，采用粘貼、簡筆畫等手段使板書新穎、賞心悅目，又能服務教學。

　　三、專家及時點評一針見血

　　比賽過程中，評委們對每一堂課進行了詳盡的點評，既肯定了選手的成功之處，又提出了合理的建議，他們立意高遠、評價中肯。他們對教材重難點的準確把握，也為課堂知識的有效拓展提供了更為廣闊的空間。

　　不僅給每一位參賽選手提供了學習機會，更為近千名觀摩教師搭建了溝通和交流的平臺，指明了方向。這勢必對全省小學英語教學水平的提高起到積極的推動作用。觀摩如此優秀的優質課比賽，大腦始終隨著教師，隨著課堂教學在思考：這種課型應該怎樣上?如果我上這堂課會怎樣處理教材?怎樣設計會更好?在這幾天里，我學到了很多東西，在聽課中有種豁然開朗的感覺，覺得英語課堂教學原來有這么多方法!

　　這是一次小學英語界的盛宴,對于一位來自鄉鎮學校的我來說，很少有機會接觸這么高水平的觀摩課，感謝校領導給我這次機會讓我有幸全程觀摩，深受震撼、感觸良多!在以后的課堂教學中我將借鑒這些老師的做法，認真研究教材，研讀課程標準，把學習過程中取得的經驗努力運用于自己的實踐教學中，使自己的教學水平上一個新臺階!

　　【本文作者：太和縣舊縣小學宋靜（公眾號：太和教研）】