老師的教育故事：陽光總在風雨后

老師的教育故事：陽光總在風雨后

　　亞，從外地轉學過來。我見到他之后了解了一下情況：他在那邊表現不是很好，違反紀律。根據他的情況，我囑咐他在這必須好好學，不能再浪費寶貴的時間，隨后給他安排了座位。

　　他來到我們班沒幾天，就跟班里學生打成一片，看得出他性格很開朗。原來我還擔心他才轉過來與同學不好相處，看來我的擔心是多余的。性格外向是好事，但問題來了，有老師反應他上課愛說話，并且一節課說他好幾次，并衍生其他問題。事不宜遲，馬上找他談話，只要發現問題，我絕不會馬虎。趁課間我把他叫出來，問他這幾天表現怎么樣，他不好意思的低下了頭，看來他知道自己錯在哪里;我又問他剛來時我們怎么說的，他更不好意思了，頭也更低了。我說：既然你知道自己做得不夠好，你知道接下來怎么辦吧?你是個聰明的孩子，老師相信你是最優秀的。他點點頭表示“知道了”。真心希望他改掉壞習慣，做一個人人喜歡的好學生。

　　有一次，學習古文《十五從軍征》，我讓同學們根據內容改編成課本劇，有幾個同學蠢蠢欲動，想試又有些放不開，這時他把手舉的高高的：“老師，我來表演。”其他好幾個同學也被他帶動起來，紛紛舉起手。那一次他扮演文中的男主人公，其他三個同學配合他表演。特別是表演到男主回到家中，看到“兔從狗竇入，雉從梁上飛，”還有“羹飯一時熟，不知飴阿誰?”兩處時，聲情并茂，贏得陣陣掌聲。這次，大家都知道他有表演天賦，還有同學說，讓他去上表演類的學校肯定能行。確實，表演是他的強項，他不但有這個才能，還有膽量。通過這件事，我大力表揚他，稱贊他是一個有表演天賦的好學生。

　　后來學校要舉行課本劇和講故事比賽，不用說，他“義不容辭”的參加了，但參加的人多，一直沒統一選題，我放開手讓他們自己做主，沒參與他們的商議。周五上午第二節我正上課，學校廣播里說第四節舉行課本劇講故事的比賽，我問他們準備的怎樣了，他們幾個面面相覷，又不知怎么回答我，我知道他們沒準備好。于是我說：“算了吧，既然咱班沒準備好，我們不參加了，棄權。”班長說：“別呀老師，我們幾個利用課間商量一下再說吧。”“課間?就兩個課間十分鐘?哪能準備出節目?”班長說：“老師讓我們試試吧，真不行的話再棄權也不遲啊，再說了，棄權不是咱班的風格啊，哈哈。”好吧，我被你們的天真打敗了。由于學校先進行講故事比賽，課本劇在后邊，所以利用兩個課間和這個機會的準備，他們信心十足的登臺表演了。分數出來以后他們看到我就把我圍住了：“老師老師，你猜猜我們表演的怎樣?”：“怎樣?理想嗎?”其中一個同學說：“老師，我們是第二名，這么短的時間做準備，竟然能得第二名，我們太高興了，這次多虧凱的精彩表演。”我簡直不敢相信，這么短的準備時間，他們能行嗎?我鼓勵了他們，然后對他們說，以后一定要好好準備，不能心存僥幸。后來見到一個評委老師，看到我就說：“宋老師，你班學生太優秀了，表演的太到位了，其中一男生表演摔倒的時候，可是實實在在的摔在地上，我看著都疼，不過特真實。”摔倒?真摔?我馬上找到凱，關切的問怎么回事，他輕描淡寫的說：沒事的老師，放心吧，已經不疼了，我就是為了讓人覺得真實。多么有表演天賦的一個學生，真的希望他好好把握，以后能走上表演之路。

　　學校舉行第二次月考，他成績還不錯，名列前茅。看到他的成績我很欣慰，希望他保持下去。班里要舉行讀書交流活動，他很積極，又是寫字又是打掃衛生;學校大掃除，他不心疼氣力，干活特賣力;教室寢室值日，他從不偷懶。看得出，他是個很優秀的孩子，身上的優點很多。俗話說“是金子總會發光的”，是啊，這顆金子正在發出耀眼的光芒。

　　后來，聽其他老師說，他課堂上也不說話了，還積極的回答問題。孩子，你的優秀，老師看在眼里記在心里，真心希望你能更加完美，在自己的道路上走好每一步。

　　【本文作者：老廟鄉 宋普英】