教師與畢業(yè)生的教育感悟文章

　　編者按：三年前的那天，隨著學生們的畢業(yè)，老師與家長之間的關系也發(fā)生了變化，下面我們來看看《青山依舊在，幾度夕陽紅——緣別三年，情誼依舊》這篇教師文章吧!

　　六月的尾巴，孩子們都沉浸在即將放假的開心與快樂中，孰不知道父母們正為自己沒考好的成績，越發(fā)得覺得頭疼、焦慮。

　　6月26日晚上10點多，居然連著收到了好幾個媽媽的微信消息，打開來一看，這些媽媽們還不是我現(xiàn)在所帶的班級的家長，是我三年前輪崗永平時所帶的一個一年級班，如今他們也是四年級的孩子了。翻開短信，無非是跟我聊及孩子語文成績不理想的，達不到班級平均分的，詢問我該怎么辦的?首先是趙媽媽的消息，“居老師，我是越越媽媽，冒昧那么晚了打擾你，這次期末考試孩子語文成績特別不好，我真不知道拿她怎么辦?想問問您有什么方法?”接著是檀媽媽的消息“居老師，我們家小檀的成績實在嚇人，我的小心臟快受不了了……”最后是張媽媽的消息“居老師，我們家豬寶不知道他什么情況，一到關鍵時候總考不好……”看完微信消息，我第一時間回復過去，跟媽媽們聊聊孩子最近的學習情況、學習狀態(tài)與情緒，考試成績不理想是突發(fā)情況，屬于一次考砸還是經(jīng)常如此，并給予了中肯的學習意見，并也安慰媽媽們要想開點給孩子一些學習的空間以及跟孩子多交流，了解孩子內(nèi)心的想法，并懂得培養(yǎng)孩子的興趣與良好的學習行為習慣。因為就我而言，對于詢問我意見的媽媽們的孩子，我還是有了解與印象的，對于他們而言學習語文應該不屬于困難的任務。但是對于媽媽們的連翻詢問，我還是有所深思與感受的，內(nèi)心深處還有那么點開心，因為時隔多年，當孩子遇上問題，他們還能想到第一時間來征詢我的意見，聽取我的建議，實屬對我的認可。我們之間或許已不再是老師與家長的關系，或許隨著時間的洗禮已然關系發(fā)生了改變，亦或是成了朋友，及時不見面，但永不相忘。

　　這一晚，我的內(nèi)心久久的不能平靜，想起了那幫孩子天真可愛的笑臉。記憶的車輪把我拉回了三年前，與孩子們相處生活的點滴就像一部老電影，一幕幕的重現(xiàn)回放。離開他們已三年，翻看手機，那些照片記錄下的永恒的瞬間成了聯(lián)系我們之間最珍貴的紐帶。有我們一起唱過的童謠、一起想過的經(jīng)典故事、一起編過、跳過的韻律操……一張張笑臉、一幕幕畫面、一聲聲祝福……都成為了你我之間美好的回憶!孩子們，這一刻，居老師既想念你們又覺得對你們抱歉，離開永平后就再也沒有回去看你們了!這一晚帶著滿滿的感動、看著歷久彌新的照片入睡。

　　期待已久的假期生活，隨著六月的尾聲已然開始，我也開始了自己早已計劃好的假期旅行——臺灣之行(自由行)。生活中習慣于用相機與照片自己下自己走過的路、做過的事，記錄下自己所認為的美好。因而每一天我都會更新微信空間、QQ空間、微博等，于是乎，我的空間里又出現(xiàn)了11班孩子、家長無聲的影子、問候與祝福，無意間我發(fā)現(xiàn)，我們真的成為了生活中的朋友。旅行日志上滿滿都是11班孩子、家長的留言，張媽媽留言說“開心的要命，羨慕死了……水真藍，玩的開心”、邱同學留言說“好開心呀，有空出去玩是件凱西的事情，額想出去玩都沒空……”……言語間雖然簡單卻不失蒼白!我當然又是滿滿的感動跟無聲的回憶啦。其實在教育的路上，有些東西需要生活化，讓家長跟孩子了解你的并非只局限于學校、學習，而是要把你這個人、這個人對于生活的態(tài)度、求知欲傳達并且影響他們，這才是作為老師的影響力吧!教育生活化后所創(chuàng)造出來的靈動異常的美好。每一天的旅行既美又累，但看到孩子們、家長們的留言、點贊，我的內(nèi)心就舒服了許多，一解疲乏之感，偶爾睡不著，我還會翻翻11班孩子們的照片，有我參與的、也有我沒參與的，看著他們從小不點慢慢地長大，沒能陪伴他們、看著他們長大成為了我的一種遺憾，但他們時刻記得我也就彌補了這點小小的遺憾。做一個能被人記住的老師其實也是一種幸福!而我被11班的孩子想著、家長念著，我很幸福!希望能一直這樣幸福下去，不僅僅是那一年的11班而已!

　　作者|居靜芳

　　公眾號|玉峰文苑

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