以“語文課本”為話題的學生作文

　　編者按：語文課本，為學生們打開認識新世界的大門。那么在你眼中，語文課本代表的是什么呢?下面我們就來看看這些學生作文吧。

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　　陳羿企/上海張江集團學校

　　翻開語文課本，一行行黑字、插圖依舊歷歷在目。語文書，你承載著我上學的記憶，老師的諄諄教導和親切指導依舊回蕩在耳邊。一行行筆記如同一個個活潑可愛的小精靈一樣，穿梭在張張書頁當中，代表了老師上課時的精髓。

　　在這當中我仿佛可以看到幼時的魯迅在百草園內拔何首烏，摘桑樹上的果實;毛澤東主席用他那湖南口音的普通話宣布新中國成立;凡卡在艱辛的勞作，還時不時的被毒打，期盼著爺爺的到來。語文書啊，你是幾代人智慧的結晶，先輩人智慧的體現。從各個風格不同文章當中，我看到了一個又一個的古今中外作者對于世界的理解。語文書，是你讓我們站在巨人的肩膀上眺望世界!

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　　曾汐/蒼南縣第三實驗小學

　　翻開語文課本，一行行一列列字映入眼簾。你，承載著諸多作者們的智慧;你，幫助我們學習語文。

　　你，就是我的導師，我一步步一步步去探索你內心深處的情感。當我學你不扎實時，我就會被知識的海洋絆倒。你衣服上一個個工整精美的字會拉我起身，伴我前行。你身旁的一幅幅插畫讓我更好的去理解你、了解你。你身上的文字，細細品讀，會發現你的情感。

　　不同的你們，告訴我們做人的道理。有些情節雖被一筆帶過，卻飽含真情。寥寥幾筆的人物刻畫，也有不同的情感流出。

　　摸著老舊的白紙，上面已積滿灰塵，你，曾經與我一起學習語文;你，在我跌倒時拉我起身;你，是我最好的伙伴。

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　　蘇醒/蒼南縣第三實驗小學

　　翻開語文課本，我仿佛就走進了每一篇課文所寫的場景中，漫步著，流連著。

　　當讀到《梅花魂》這一課時，我真真切切的感覺到了鶯兒的外祖父因不能回國而留下無奈的淚;當讀到《地震中的父與子》這一課時，我實實在在的感受到了父愛的偉大;當讀到《青山處處埋忠骨》這一課時，我又怎能感受不到一代偉人毛澤東寬闊的胸襟呢?

　　語文課本，你是一盞盞明亮的路燈，為我指明人生的方向;你是一把金黃的鑰匙，為我打開知識的大門;你是一眼清澈的甘泉，為我除去學習的疲憊。