小學生英語學習的方法

　　英語學習的起始時間越來越早，很多小學在一年級就已經(jīng)開設了英語課。但是很多小學生在學校開設英語課時并沒有做好充足的思想準備，更沒有良好的學習習慣，方法不當，學生會覺得越學越枯燥，導致了小學生對英語產(chǎn)生了厭煩甚至畏懼的心理。

　　如何學習小學英語?根據(jù)小學英語課程以及教師的教學特點，將學習分為以下幾個步驟，重點解析：

　　1、鑒于小學英語教材中的課文多以對話為主，那么學習小學英語首先應從視聽入手，抓住機會多接受視聽信號的刺激。一般小學英語教師會根據(jù)課文的重點語言功能句、課文的教學目標創(chuàng)設各種各樣的情景，或借課文主題圖、投影片、幻燈片、實物道具等將其展現(xiàn)出來。此時學生就要集中注意力，眼看、耳聽，以更好的理解課文，并掌握重點詞匯的讀音和用法。

　　2、在課堂上完整播放課文錄音時，學生要集中精力帶著老師提出的問題去仔細聽，然后積極參與到教師的提問中。一般要做到，聽完一二遍課文后應基本能說出課文大概的主旨，圖上有幾個人，他們分別是誰，在什么地方，正在做什么事或正在談論什么問題。此后再帶著正確答案進行更有目的地聽，并跟著錄音重復課文中的每一句話，重點句型可多重復幾遍。充分地聽、說之后，看課文朗讀也很重要。

　　3、在看、聽、讀，并解決問題后，整體理解課文。后個階段在于總結課文重點，并找出重點句型，通過分組操練，對其結構、功能作用等更進一步的理解和掌握。

　　4、一旦理解課文和重點詞匯句型后，有一個重要的綜合練習步驟，這個步驟對于掌握知識、消化知識具有積極的意義。比如老師給予設計一個去玩具店購物的情景，學生們可根據(jù)課文內(nèi)容進行自由的添加和改動情節(jié)，充分發(fā)揮自己的主觀能動性，如可在購物前增加邀請這一環(huán)節(jié)，可說Do you like toys? Shall we go to the toy shop?OK,But how?等。另外購物的整個過程也可充分運用自己所學知識來編寫。

　　5、知識需要重復記憶并重復運用，才能深刻映入腦子，記在心里。在全面理解課文對話，掌握課文詞匯、句型、語音語調(diào)、語言結構和基本語法現(xiàn)象的基礎上，還要進行知識的復習、反饋、檢測及表達、書寫、聽寫和言語技能技巧的使用和復習。積極完成課后的結構練習、語音練習和小結自測等。