道德意志的意思和造句
道德意志的意思和造句
道德意志的意思是什么呢?怎么用道德意志來造句?下面是學習啦小編為你整理道德意志的意思，欣賞和精選造句，供大家閱覽!
道德意志的意思
道德意志：道德意識的內容之一。指人們在履行道德義務的過程中所表現出來的自覺克服一切困難和障礙、做出抉擇的頑強毅力和堅持精神，也是構成個人道德品質的要素。
道德意志：道url]指人們在履行道德義務的過程中所表現出來的自覺克服一切困難和障礙、做出抉擇的頑強毅力和堅持精神，也是構成個人道url] 它能促使人們將自己的道德意識、道德情感、道德信念外化為道德行為，幫助人們自覺地調節自己的言行和情感，克服內外部的各種困難障礙，堅持自身認定的行為方式，形成行為習慣。當人們堅持某種道德的正義性并決心踐行它的時候，就會在內心里產生一種堅強的信念和意志力，從而使人們嚴格要求自己，果斷地做出行為抉擇，并努力保持自己行為的穩定性和一貫性。 因此在道德修養中，自覺地磨練自己的道德意志，就成為培養和造就個人道德品質的關鍵之一。
道德意志造句欣賞
1、因此，高校德育教育應著重從學生的道德認識、道德意志和道德行為三個方面的培養入手。
2、道德意志是人們為了實現某種道德目標而產生的自覺能動性，是在道德活動中排除困難和障礙的毅力與能力，主要表現為履行道德義務時的堅韌精神。
3、大學生道德素質由道德認識、道德感情和道德意志構成。
4、誠信是道德認識、道德情感、道德意志、道德信念的凝結，是道德行為與道德品質的統一。
5、從品德心理角度剖析，其本質是青少年網絡道德認識紊亂、網絡道德情感淪喪、網絡道德意志瓦解、網絡道德行為失范。
道德意志造句精選
1.二要豐富誠信的道德情感和磨煉誠信的道德意志。
2.為此，他教學生以"忠"與"信"的道德知識，培養他們的道德信念、道德情感、道德意志。
3.責任感對道德需要具有動力作用，對道德認識具有調節作用，對道德意志具有能動作用，對道德行為具有橋梁作用。
4.品德一般包括道德認識、道德情感、道德意志和道德行為等因素，其中道德情感是品德的一個重要方面，責任感是道德情感中的一個最基本的情感。
5.領導干部道德素質是個綜合性的范疇。其構成要素，一般包括領導干部道德認知、領導干部道德情感、領導干部道德意志和領導干部道德行為。即由知、情、意、行的四個要素構成。
6.隱性課程是課堂內外間接的、內隱的，由教育者以特定方式呈現，通過受教育者無意識的、非特定心理反應發生作用的教育影響因素。隱性課程以學校的物質環境、教師行為形象以及班風校風為載體間接的、潛移默化的影響著學生的道德成長。本文從五個方面對其德育功效進行論述：引導學生的道德認識和價值觀;陶冶學生的道德情感;激勵和磨煉學生的道德意志;規范學生的道德行為，養成良好道德習慣;培養和提高學生的自我教育能力。
7.信仰具有極為復雜的結構和社會內容，表現為多種形式，道德信仰是其中一種重要的形式。道德信仰是指道德主體對某一道德模式、規范體系和道德理想深刻而有根據的堅信，醇厚且執著的情感以及對履行道德義務的強烈責任感，是道德認識、道德情感和道德意志在道德實踐基礎上實現的有機統一。道德信仰能通過信仰的形上神圣性從根本上維護道德的權威，促成外在道德規范在道德主體行為中的自覺體現，實現人對自身、人對社會以及人對自然的道德關懷，營造理性自律的社會道德風尚。
8.從目前領導干部道德素質的現狀看，主流是好的，但同新形勢、新任務的要求相比，確有一部分領導干部的道德素質存在看這樣那樣的不適應，出現了領導干部道德認知偏差、領導干部道德情感偏移、領導干部道德意志偏向和領導干部道德行為偏軌等現象。
9.這部分首先從道德認知水平提高、道德情感增強、道德意志堅強、道德行為規范等方面論述當代大學生道德人格總體上積極健康;其次從道德認知的閑置性、道德情感的冷漠性、道德意志自主的缺乏性、道德行為的雙重性等方面揭示當代大學生道德人格中存在的問題;最后從傳統道德人格局限性的影響、市場經濟的負面影響、現實道德教育的不足、大學生道德修養欠缺等四個方面揭示當代大學生道德人格問題的原因。
10.杜光庭《道德真經廣圣義》的道德培養思想。繼承和發展了道家道教道德培養思想，把老莊的自然人性論發展為“性本清靜”的人性論，并在此理論基礎上提出“不執言教”的道德教育思想，對老莊“行不言之教”的道德教育思想實現了理論的突破。杜光庭的道德修養思想，則闡述了心理平和、道德調節、道德意志間的關系。
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