小學(xué)二年級(jí)語文《春天來到深山里》精品教案三篇
《春天來到深山里》講的是一只生長在深山中的小鹿因?yàn)闆]有看見過春天，從而對春天充滿的好奇，又因?yàn)樵谏较碌拇迩f找到了春天，心中無比快樂的故事。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)二年級(jí)語文《春天來到深山里》精品教案三篇，希望能幫助到大家!
小學(xué)二年級(jí)語文《春天來到深山里》精品教案一
教學(xué)目標(biāo)：
1、 知識(shí)和能力：閱讀童話式散文，了解文章主要內(nèi)容;鍛煉學(xué)生表達(dá)能力，學(xué)習(xí)文中8個(gè)一類生字。
2、 過程和方法：朗讀課文，感受課文語言美，引導(dǎo)學(xué)生用不同方法識(shí)字。
3、 情感、態(tài)度和價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生感悟春天、觀察春天、使學(xué)生熱愛大自然，珍惜大自然。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、 引導(dǎo)學(xué)生用多種方法識(shí)記一類生字。
2、 朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，小動(dòng)物頭飾。
教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、 初讀課文，感悟文章意境。
2、 學(xué)習(xí)一、二類生字。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、 導(dǎo)入：
同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文《春天來到深山里》。齊讀課題。
讀完課題之后你有什么問題?
讓我們一起來看看課文告訴我們什么。
二、 初讀課文：
1、 教師范讀課文。
2、 教師領(lǐng)讀一、二類生字。
3、 教師領(lǐng)讀課文。
4、 學(xué)生自由練讀課文，并給課文標(biāo)出自然段。
5、 指名讀課文。
三、 學(xué)習(xí)生字。
1、 畫出文中的一類生字和二類生字。
2、 認(rèn)讀二類生字
3、 學(xué)習(xí)一類生字。
美：注意筆順，
詞：美麗、美好、美德
反義詞：丑
麗：上下結(jié)構(gòu)
詞：華麗、艷麗、富麗堂皇
根：詞：根本、樹根、墻根
形近字：很( )，恨( )狠( )
束：字理識(shí)字，強(qiáng)調(diào)翹舌音，
詞：結(jié)束、一束花
耍：強(qiáng)調(diào)翹舌音，強(qiáng)調(diào)字形
詞：玩耍、戲耍、耍鬧
形近字：要( )，耍( )
爺：(拼音書寫容易錯(cuò))爸爸的爸爸叫爺爺
形近字：爸( )，爺( )
位：由學(xué)生擔(dān)當(dāng)小老師領(lǐng)大家學(xué)習(xí)。
詞：座位、各位、位子
孩：右半部分字形重點(diǎn)指導(dǎo)。
詞：孩子、小孩、女孩、男孩
四、布置作業(yè)：書寫一類生字并組詞，熟讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：感悟課文內(nèi)容
教學(xué)過程：
一、朗讀課文體會(huì)文章主題
1、 學(xué)生自由讀課文。
2、 小鹿不知道春天是什么樣子的，它都問誰了?
3、 小鹿是怎樣找到春天的?
4、 春天是怎樣來到深山里的?
5、 找一找描寫春天的句子，
6、 說說你眼中的春天。
7、 說說你那里的春天是什么時(shí)候到來的，是什么樣子的?
8、 分角色朗讀課文。
二、作業(yè)：有感情朗讀課文。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：朗讀課文，完成課后習(xí)題。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)課文
1、 朗讀課文。2、讀一、二類生字。
二、完成課后習(xí)題
1、 講漢字“美”的故事。
引導(dǎo)學(xué)生說說自己知道的美的故事。發(fā)展學(xué)生的語言，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。
2、 讀一讀。一邊讀，一邊想象這種美好的情景。
3、 找一找，說一說，寫一寫。
(1) 找描寫春天的句子。
(2) 學(xué)著課文題目寫句子。
春天來…… 春天的小雨…… 春風(fēng)帶我……
4、 讀一讀，背一背
三、作業(yè)
1、 有感情朗讀課文。2找找春天的足跡。
小學(xué)二年級(jí)語文《春天來到深山里》精品教案二
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過學(xué)習(xí)課文，感受春天的美好、大自然的美麗。
2.學(xué)會(huì)8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。
3.激發(fā)熱愛大自然的美好情感、喚起保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
多種方法識(shí)記生字。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
今天我們來學(xué)習(xí)日本作家新美南吉原的一篇作品《春天來到深山里》，齊讀課題。它講了一個(gè)什么樣的故事呢?
二、初讀課文，整體感知。
1.教師范讀課文，學(xué)生聽清生字的讀音。
2.學(xué)生小聲自由讀文，畫出生字，借助拼音多讀幾遍。
3.說一說這篇課文主要講了一件什么事?
三、多種方式集中識(shí)字。
1.利用工具書自學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音，了解字義，能用自己喜歡的方式識(shí)記字形。
2.同桌之間互相幫助、交流，解決自學(xué)里遇到的問題。
3.集中出示生字，指名匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，其他同學(xué)以及老師可作補(bǔ)充。
耍：注意上面是“而”不是“西”。
聆：聽的意思。
濃郁：本課指花草等的香氣濃重。
美：第三橫最長。
4.每學(xué)習(xí)完生字要及時(shí)回文。
5.學(xué)字過程中指導(dǎo)書寫“美、束、孩”三個(gè)字。
四、游戲的方式復(fù)習(xí)鞏固生字。
1.開火車讀生字。
2.利用找朋友的游戲幫助學(xué)生識(shí)記字形。
第二課時(shí)
一、利用生字卡片復(fù)習(xí)生字。
二、分層次讀課文。
1.將生字帶到課文中，將課文讀通順、讀流利。
2.創(chuàng)設(shè)情境，體會(huì)小鹿渴望春天、第一次見到春天的喜悅心情，練習(xí)有感情地朗讀課文。
3.以小組為單位，選擇自己喜歡的角色進(jìn)行分角色朗讀。
三、完成課后練習(xí)。
1.美的漢字故事：甲骨文的美字，下面是一個(gè)“大”字，表示成年男子，上面是一個(gè)“羊”字，像羊形的頭飾。美的本義是指人的裝束漂亮好看。引申指導(dǎo)人的容貌、才德或品格好。
2.讀一讀。
(1)教師讀，學(xué)生閉上眼睛想象。
(2)學(xué)生邊讀邊想象。
(3)照樣子再說幾個(gè)這樣的詞語。
3.找一找，說一說，寫一寫。
(1)找一找描寫春天的句子。
(2)說一說你眼中的春天。
(3)擴(kuò)寫句子。
4.積累。將詞語背誦下來，并鼓勵(lì)孩子在日記和日常表達(dá)中使用。
四、練習(xí)。
1.區(qū)別字組詞。
根()耍()該()拉()
跟()要()孩()位()
2.加標(biāo)點(diǎn)。
爸爸 什么叫春天
山下的原野是多么廣闊 開著美麗的花兒 還散發(fā)出陣陣香氣
媽媽 爸爸 我見到春天了
小學(xué)二年級(jí)語文《春天來到深山里》精品教案三
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。
2、朗讀課文，積累詞語和句子。
3、感受小鹿對于春天的渴望與向往之情。
教學(xué)重點(diǎn)：多種方法識(shí)記生字。
教具準(zhǔn)備：識(shí)字卡片、實(shí)物投影。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1、感知課文內(nèi)容。
2、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：今天我們來學(xué)習(xí)日本作家新美南吉的一篇文章《春天來到深山里》，齊讀課題。它講了一個(gè)什么樣的故事呢?
二、初讀課文，整體感知。
1、教師范讀課文，學(xué)生聽清生字的讀音。
2、學(xué)生小聲自由讀課文，畫出生字，借助拼音多讀幾遍。
三、多種方法集中識(shí)字
1、帶詞出示會(huì)認(rèn)的字和會(huì)寫的字，會(huì)寫的字用“△ ”標(biāo)出
shèng shù líng nǎ nóng yù wèi
盛 開 豎 起 聆 聽 哪 里 濃 郁 香 味
shuǎ guǎng měi lì wèi gē shù hái
玩 耍 廣 闊 美麗 一 位 一 根 一 束 孩 子
△ △ △ △ △ △ △ △
?、?指名讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽，糾正。
?、?開火車讀。
?、?誰愿意當(dāng)小老師，給大家講一講你是怎樣記這些字的?擴(kuò)詞
?、?教師適當(dāng)指導(dǎo)補(bǔ)充
盛開：說一句話。它是多音字，還有一個(gè)音chéng(盛飯)。
豎：和橫向?qū)?/p>
聆聽：就是聽的意思。
哪里：用在問句中，和“那”區(qū)分開。
多音字 na 小河邊的景色多好看哪!
né 哪吒
濃：和“淡”相反。
耍：意思是玩。
廣闊：要和“廠”區(qū)分開。
美麗：說話。還可以換成什么詞?
三個(gè)數(shù)量詞：一位( )一束( )一根( )
2、指導(dǎo)書寫：
?、龠@幾個(gè)會(huì)寫的字寫的時(shí)候需要注意什么?
?、趲熝a(bǔ)充：耍上面是而;美：筆順
③師示范寫：束、孩、耍、美、麗
?、芡队罢故?講評(píng)
3、鞏固生字：讀詞
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：有感情朗讀課文，完成課后習(xí)題
教學(xué)過程：
一、課前齊讀《春風(fēng)帶我去散步》，師說：春天多么美好呀!深山里的春天什么樣呢?引入新課
二、利用生字卡片復(fù)習(xí)生字：開火車。
三、1、這篇課文一共有幾個(gè)自然段?
2、指名朗讀，讀準(zhǔn)字音。其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)。
四、理解課文
1、課文主要講了一件什么事呢?
2、課文中一共有幾個(gè)人物出現(xiàn)?
3、小鹿一共有幾次問話?找一找，讀一讀。
你認(rèn)為每一次都應(yīng)該用什么樣的語氣來讀?指名再讀
4、小鹿最后找到春天了嗎?從哪里能夠看出春天來到深山里了?(第十自然節(jié))
5、春天的景色好美呀!老師也找了一些描寫春天的詞句。(師范讀、自讀、指名讀)
?、俅禾焓侨f物復(fù)蘇的季節(jié)，是萬紫千紅的季節(jié)。
②山上開著花，草坪上開著花，小河邊也開滿了花，滿山遍野的花啊!
③花壇里迎春花伸了伸懶腰，張開了花朵，花朵像一個(gè)小喇叭，吹起了歡樂的樂曲。
④百花盛開，百鳥齊鳴，春滿人間
?、菀荒曛?jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。
你還知道哪些描寫春天的詞句呢?
五、分角色朗讀課文
1、小鹿也感受到了春天的美麗與快樂，讓我們找一找人物說的話，練習(xí)讀一讀(小組合作)
2、分角色朗讀
六、完成課后練習(xí)
1、我們家鄉(xiāng)的春天是什么時(shí)候來到的?是什么樣的?(教學(xué)生表達(dá)完整。如：我看到江邊的樹綠了。)
2、實(shí)物投影出示：讀一讀詞語
春天的消息 盛開的花朵 咚咚的鐘聲
廣闊的原野 陣陣的香氣 快樂的小鹿
美麗的村莊 濃郁的香味 善良的爺爺
?、僦缸x
②換詞( )的消息 ( )的小鹿 ( )的爺爺
3、照樣子寫句子
以春風(fēng)帶我去散步 春風(fēng)帶我
春天來到深山里 春天來到
七、總結(jié)全文
1、分角色再讀。
2、小鹿在明媚的春光里快樂地玩耍，希望同學(xué)們像活潑的小鹿一樣在春天里快樂地成長。
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