小學(xué)四年級語文《怕什么》優(yōu)質(zhì)教學(xué)教案
《怕什么》主要寫的是唐朝有個縣令愛畫虎，但總畫得像貓。畫完之后要手下人評論，說好者他高興，說不好者他懲罰。后來新來一個年輕的差役說服了縣令。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)四年級語文《怕什么》優(yōu)質(zhì)教學(xué)教案，希望能幫助到大家!
小學(xué)四年級語文《怕什么》優(yōu)質(zhì)教學(xué)教案一
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識與技能：學(xué)習(xí)本課生字新詞，有感情朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
2.過程與方法：通過有感情的朗讀課文，表演課本劇，感受中華民族語言文字的獨特魅力。
3.情感態(tài)度與價值觀：體會新來的年欽差役的聰明智慧和其中的情感和道理。
教學(xué)重點：通過學(xué)習(xí)，體會年輕差役的聰明機智，感受中華民族語言文字的獨特魅力。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件
教學(xué)時數(shù)：2課時
第一課時
一、導(dǎo)入新課
導(dǎo)言：生活中我們常常運用語言來交流和溝通，有的人妙語連珠，有的人既覺心情愉快，又決有道理 ，你遇到過機智善辯的人嗎?今天我們也要認(rèn)識這樣聰明機智幽默的人。
二、指導(dǎo)朗讀
1.輕聲讀讀課文 ，看看課文主要寫了一件什么事?
2.自己練讀，邊讀邊想象還有哪些問題沒弄懂，互相講講。
3.學(xué)生默讀課文，標(biāo)出生字，匯報學(xué)習(xí)情況 。
三、再讀課文，深入理解內(nèi)容，感受人物的特點。
1.請學(xué)生讀文，永文中的詞語概括年輕差役的特點(聰明機智幽默 )
2.默讀課文，找出能體現(xiàn)人物特點的詞句，組內(nèi)交流。
3.再讀文，使者為人物語言加提示語。分角色朗讀課文。
四、熟讀課文，理清思路，練習(xí)復(fù)述
第二課時
一、讀文復(fù)習(xí)
1.指名復(fù)述課文
2.學(xué)習(xí)生字，記憶字形
3.讀詞語，用詞語說話
二、排演課本劇
1.編寫課本劇，分配角色。(以小組為單位 )
2.表演課本劇并談感受。
3.指導(dǎo)編寫劇本，講情表演注意事項。
4.組織表演交流
小學(xué)四年級語文《怕什么》優(yōu)質(zhì)教學(xué)教案二
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識11個字，會寫8個字。
2.分角色朗讀課文，能夠恰當(dāng)?shù)刈x出人物不同的語氣。
3.理解課文內(nèi)容，感覺年輕差役的聰明與機敏。
4.復(fù)述課文，感受文中句子所表現(xiàn)的語言魅力。
教學(xué)重點：
分角色朗讀課文，在熟讀的基礎(chǔ)上復(fù)述課文。
教學(xué)難點：
能復(fù)述課文，感受文中句子所表現(xiàn)的語言魅力。
教具準(zhǔn)備：
相關(guān)資料
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)《怕什么》這篇課文，誰愿意來說說你最怕什么?那課文中又講了哪些“怕什么”呢，我們打開書來聽老師讀一下課文。
二、教師范讀課文，重在人物語言的朗讀示范。
三、檢查預(yù)習(xí)情況
1.通過昨天的預(yù)習(xí)，誰能說說在預(yù)習(xí)的過程中，你知道了哪些“怕什么”?(老你怕天子、天怕云、去怕風(fēng)…)
2.預(yù)習(xí)得不錯，那這個年輕的差役他怕什么呢?(怕老爺)
3.學(xué)習(xí)字詞
1)出示生字詞語，讀一讀。
2)注意重點字音：
懲 兢 嘻 喲 嗯
3)理解詞意
戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 一本正經(jīng)
4)字形：臣遮
四、理清課文條理
1)自由讀文，注意讀準(zhǔn)字音。
2)選擇自己喜歡的方式讀文，試著給課文分一下段
第一段(1自然段)
第二段(2自然段至最后)
3)這篇課文主要寫了什么?
4)這篇課文是按什么順序?qū)懙?
五、學(xué)習(xí)第一大段
1、讀一讀第一大段。
2、說說通過第一大段，都了解了哪些事情。
六、寫字
板書設(shè)計：
怕什么
唐 評 懲 役 兢 臣 嗯 遮
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識11個字，會寫8個字。
2.分角色朗讀課文，能夠恰當(dāng)?shù)刈x出人物不同的語氣。
3.理解課文內(nèi)容，感覺年輕差役的聰明與機敏。
4.復(fù)述課文，感受文中句子所表現(xiàn)的語言魅力。
教學(xué)重點：
分角色朗讀課文，在熟讀的基礎(chǔ)上復(fù)述課文。
教學(xué)難點：
能復(fù)述課文，感受文中句子所表現(xiàn)的語言魅力。
教具準(zhǔn)備：
相關(guān)資料
教學(xué)過程：
一、回顧課文內(nèi)容
請同學(xué)們打開書快速瀏覽課文，說說這篇課文作者按什么順序?qū)懥艘患裁词?
(師板書：唐朝縣令差役畫虎像貓怕什么)
二、學(xué)習(xí)課文的第二大段
通過第一段我們了解了很多內(nèi)容，但文章的重點卻是第二段，現(xiàn)在請你快速地讀一遍第二段，看看第二段有什么特別之處。
(一)指導(dǎo)分角色朗讀，有朗讀中深入理解課文內(nèi)容。
1.講清比賽的規(guī)則及獎懲辦法。
2.學(xué)生分組練習(xí)朗讀。
3.進行朗讀比賽，重點指導(dǎo)“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”和“一本正經(jīng)”這兩句話。
1)按照規(guī)則進行比賽。
2)教師相機指導(dǎo)個別句子的朗讀。
4.教師總結(jié)點評
(二)復(fù)述課文
1.師生共同復(fù)習(xí)復(fù)述的要求及要點。
2.學(xué)生自由練習(xí)復(fù)述。
3.教師指名復(fù)述，然后點評。
(三)深入分析人物特點。
1.根據(jù)課文，完成填空
( )的縣令( )的差役
2.我們知道，這個差役也怕縣令，他完全可以為了讓縣令高興而把這幅畫評得很好，但他卻沒有，由此，我們又能看出什么呢?
三、總結(jié)：
學(xué)完這篇課文你有什么收獲?
板書設(shè)計：
怕什么
差役 恭維 奉承
小學(xué)四年級語文《怕什么》優(yōu)質(zhì)教學(xué)教案三
教學(xué)目的：
1.知識和能力：學(xué)認(rèn)生字、新詞，利用已有的生活經(jīng)驗，在情境中識字。
2.過程和方法：有感情地朗讀課文。
3.情感態(tài)度和價值觀：通過本課，了解文章的幽默所在。
教學(xué)重、難點：體會幽默的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的幽默感。
基礎(chǔ)知識：
生字：
唐 半包圍(廣，7)1.朝代名：唐朝 唐詩 唐三彩2.(言談)虛夸：荒.唐 唐大無驗3.空，徒然：
評 左右(讠，5)1.評論：批評：短評 好評 品評 2.議論，判定：評判 評選 評定
懲 上下(心，8)1.處罰：制裁，跟“獎”相反：懲罰 懲惡揚善 嚴(yán)懲不貸2.警戒：懲戒 懲前毖后
役 左右( 彳，4)1.強迫的勞動：勞役 苦役 徭役 2.使用，使喚：役使 奴役3.舊時供使喚的人：仆役 差役 衙役4.戰(zhàn)爭：戰(zhàn)役 5.當(dāng)兵的義務(wù)：兵役 現(xiàn)役
兢 左右(十，12)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。
兢兢業(yè)業(yè)：小心謹(jǐn)慎，認(rèn)真負(fù)責(zé)。
臣 半包圍(臣) ①君主時代稱官吏(有時也包括百姓)：君臣 忠臣 奸臣②官吏對君主的自稱：
嗯 左右(口，10)n
遮 半包圍(辶，11)1.擋?。赫陲L(fēng)擋雨 2.遮蓋：遮丑 遮掩 遮羞 遮人耳目
教學(xué)時數(shù)：2課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，了解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)本課生字、新詞。
教學(xué)過程：
一、板書課題，齊讀課題。
1.齊讀課題，說說你都怕什么?
2.通過預(yù)習(xí)，這篇幽默中所講的“怕”是怎么回事呢?帶著問題讀文。
二、教學(xué)新課
1.初讀課文，讀準(zhǔn)字音。
2.自由讀課文，畫出不認(rèn)識的字及詞語。
3.學(xué)認(rèn)生字及詞語。鞏固練習(xí)。
三、布置作業(yè)：寫生字，組2 個詞。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：分角色朗讀課文，深入地理解幽默內(nèi)容。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。
1.讀課文，檢查讀課文的情況。
2.認(rèn)讀生字詞語卡片。
二、教學(xué)新課。
1.指生讀課文。
2.分析人物性格。你是從哪看出來的?
3.自由讀對話部分，了解差役的思維方法。
4.說說差役的成功之處。
三、分角色朗讀課文。
四、找出描寫人物內(nèi)心世界的詞語，填加引語或話外音。
五、處理課后習(xí)題。
1.理解詞語。
戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢：形容因害怕而微微發(fā)抖的樣子。
也形容小心謹(jǐn)慎的樣子。
一本正經(jīng)：形容很規(guī)矩，很莊重。
2.積累，解詞。
畫餅充饑：比喻借空想安慰自己。
畫地為牢：在地上畫一個圈當(dāng)作監(jiān)獄，比喻只許在指定的范圍內(nèi)活動。
畫虎類犬：《后漢書•馬援傳》“畫犬不成反類虎。”比喻模仿的不到家，反而弄的不倫不類。也說畫虎類狗。
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