小學一年級語文《巧裝蛋糕》經典教案范文
通過《巧裝蛋糕》了解課文內容，懂得遇事要動腦筋，弄懂高爾基智慧的表現。下面就是小編給大家帶來的小學一年級語文《巧裝蛋糕》經典教案范文，希望能幫助到大家!
小學一年級語文《巧裝蛋糕》經典教案范文一
教學目標：
1、 掌握一類生字的讀音，結構，組詞，會寫一類生字。
2、 認識二類生字。
3、 初步了解課文內容。
教學重點：
掌握一類生字的讀音、結構、組詞和寫法。
教學難點：
使學生理解“久”字和反文旁、折文旁的區別。
教學準備：
生字卡片
教學過程：
一、故事導入
1、 師：這節課，老師給大家講個故事。從前有一個小孩在面包店做苦工，他一邊做工，一邊堅持看書，結果被老板發現準備燒他的書，為了保護書，他毫不畏懼，最后被老板解雇了。這個小孩就是俄國偉大的作家高爾基，今天我們就來學一學他小時候的故事。(板書課題)
2、 齊讀課題兩遍。
二、初讀課文，整體感知
1、 教師范讀課文。(要求邊聽邊思考課文講了一個什么故事)
2、 自由讀課文。(要求圈出一類生字及詞語，劃出二類生字，熟悉生字的讀音、部首、結構、組詞)
3、 在黑板上出示一類生字卡片。
三、一類生字學習
(一)“小老師”教生字
1、 師：現在我要請“小老師”上臺來教生字，小老師在哪里?(學生舉手上臺教生字，教師旁聽并及時糾錯)【強調“伙計”讀輕聲】
2、 師：誰來評一評剛才這幾位小老師誰教得呢?(評出小老師)
3、 齊讀生字一遍。
(二)生字小游戲
師：現在我們來玩一個小游戲，老師說特征，同學們說出黑板上有這個特征的字，聽懂了嗎?
【獨體字：工、久、氣 左右結構：計、塊】
【前鼻音：店、分 上下結構：分 】
【半包圍結構：店 】
(三)寫生字
1、師：生字會讀了我們還要會寫，大家覺得哪個生字最難寫呢?(教師范寫生字“店”、“久”、“氣”)
師：請同學們伸出右手，用食指跟著老師邊說筆畫邊書空。
2、(教師范寫生字)
【店：部首廣字頭，寫廣字注意：橫要短，左撇要長，占字的豎要寫在豎中線偏右的位置】
【久：一筆的撇寫在左上格，不能太長，第二筆是橫撇，橫要短撇要長，第三筆的捺和第二筆的 1
第二課時
教學目標：
1、 復習鞏固課文中的生字詞。
2、 理解課文內容，弄懂高爾基的智慧表現。
3、 學習高爾基好學的精神，懂得用自己學到的知識來解決生活中遇到的難題。
教學重點：
弄懂高爾基的智慧表現，學習高爾基好學的精神。
教學難點：
弄懂高爾基的智慧表現，體會他巧裝蛋糕“巧”在哪里。
教學準備：
資料、生字卡片，ppt課件
教學過程：
一、導入
師：上節課我們已經初步走進了高爾基的故事，同學們想知道，聰明的高爾基到底是怎么裝蛋糕的呢?今天我們就繼續來學習18課，巧裝蛋糕。(板書課題)
二、復習
首先我們來復習一下上節課學過的生字詞，同學們看著大屏幕，都會讀嗎?那咱們來玩一個生字小游戲——“踩地雷”。(生字復習)
三、新課學習
(一)學習課文第一、二自然段。
1、指名讀第一、二自然段。
指導朗讀“奇怪”二字。(宜重讀)
提問：為什么說這是一張奇怪的訂貨單呢?這張定貨單奇怪在什么地方?仔細閱讀劃線的句子，想一想。
2、師：哪位聰明的小朋友已經有答案了?(指名回答)
同學們，這個問題難不難呀?
3、師：面對這樣的問題，課文中的伙計們和老板是什么反應呢?
是啊，這張奇怪的訂貨單可讓蛋糕店的老板為難了。(板書：老板 為難)
(二)學習課文第三自然段。
1、提問：正在老板為難的時候，一個意想不到的人出現了，他是誰?他說了什么?(指名回答)
指導：是啊，他說了一句“讓我試試吧”。他的表現和大家可不一樣了。(板書：高爾基 試試)
2、讀這句話要求讀出他謙虛和自信。師范讀一遍。再讀一遍。
師：來，咱們一起來讀一讀第三段，“大伙兒急了”預備讀!(齊讀第三段)
3、那聰明的高爾基到底是怎樣按貨單上的要求分蛋糕的呢?
(三)學習第四自然段
1、全班一起讀第四段。
2、師：高爾基分蛋糕的方法你們知道了嗎?他先做了什么?(指名回答)再做了什么呢?
3、誰到講臺上來為大家演示一下呢?(請一名同學利用教師準備好的工具演示 高爾基裝蛋糕的方法)
(四)學習五六自然段。
1、師：現在同學們自由朗讀第五六自然段
2、思考：那個顧客以及店里老板和伙計對高爾基的態度是怎樣的?(生答)
你能找出課文中的句子讀一讀嗎?(生讀)
重讀詞語：滿意 十分佩服(板書：佩服 智慧)
3、佩服是什么意思呢?誰能用佩服來造句?
4、師：那個顧客以及店里的老板和伙 計對高爾基的佩服說明了什么?
5、高爾基的聰明智慧是天生就有的嗎?一起讀讀第一自然段的這句話，“他一有空就鉆到書本里，伙計們都笑他是個書呆子。”書呆子是指不懂聯系實際，只知道啃書本的人。同學們說高爾基真的是書呆子嗎?(指名回答)
是呀，他并不是書呆子，他用書中的知識為蛋糕店解決了裝蛋糕的難題，他是一個聰明又愛學習的好孩子。
6、假如現在高爾基就站在你面前，你想對他說什么呢?(學生發言)
總結：我們也要向高爾基學習，多讀書，多思考，并且把我們學到的知識用到生活中，做一個聰明伶俐的好孩子，好嗎?
7、一起再把課文讀一遍。
四、隨堂練習
師：咱們學習了高爾基的智慧，老師今天呀，也想考考你們的智慧，老師這里有一個圓形的蛋糕， 要求同學們只切三刀，把蛋糕分成七分(重復一遍)聽清楚老師的要求了嗎?同學們在紙上把分蛋糕的方法畫出來，老師要看看哪位同學是最聰明的。
其實呀，智慧就在我們身邊每一件小事上，同學們在生活中，也要善于運用自己的知識來解決我們遇到的難題。
五、作業布置
六、板書設計
巧裝蛋糕
大伙：為難 佩服
高爾基：試試 智慧
小學一年級語文《巧裝蛋糕》經典教案范文二
教學目標：
1.認識本課9個生字，會寫7個生字。
2.認識生字、書寫生字，朗讀課文。
3.理解課文內容，弄懂高爾基智慧的表現。
教學重點：
認識生字、書寫生字，朗讀課文。
教學難點：
理解課文內容，弄懂高爾基智慧的表現。
教學準備：
收集資料，生字卡片。
教學方法：
啟發式。
教學過程：
第一課時
一、導入
提問式，同學了解高爾基這個人嗎?他是前蘇聯人，他是一位聞名世界的偉大作家。他非常聰明，很有智慧。這里就有一個他小時候的故事。
板書課題：巧裝蛋糕
提問：你看到課題后想到了什么?
二、自由朗讀
讀課文。
劃出生字新詞。
三、用卡片檢查學習情況
出示卡片：塊 分 訂 難 遍
正音。
用自己最喜歡的方法認識生字。
四、全班交流學習方法
用熟字加、減、換偏旁。
店 工 塊 氣
五、重點指導書寫
工 分 氣
六、作業
加部首組組成新字，再組詞。
占( )( ) 工( )( ) 十( ) ( ) 氣( )( ) 方( )( ) 合( ) ( )
第二課時
一、復習
1.認讀生字新詞。
2.指名讀課文，要求正確、流利、有感情。
二、理解課文內容
1.初讀課文。
學生自由輕聲朗讀課文，要求讀準字音。
把每句話都讀準確、通順。
標出自然段。
2、再讀課文，領會課文內容。
學習課文第一自然段。
自由朗讀，讀懂了什么內容?思考后舉手發言。
提問：課文第二句中的“書呆子”是什么意思?
高爾基真的是書呆子嗎?
學習課文第二至五自然段。
指名讀第二自然段。
指導朗讀“奇怪”二字。 (宜重讀)
提問：這張貨單奇怪在什么地方?劃出文中的句子，分組討論，全班交流。
裝蛋糕的要求遇到了什么難題?
學習課文第三自然段。
提問：正在老板為難的時候，一個意想不到的人出現了，他是誰?他說了什么?
指導：讀這句話要求讀出他謙虛和自信。
老師領讀課文第三自然。
高爾基是怎樣按貨單上要求分蛋糕的?這個辦法妙不妙?
學習第四至第五自然段。
全班齊讀。
思考：那個顧客以及店里老板和伙計對高爾基的態度是怎樣的?找出課文的
句子讀一讀。 顧客： 老板和伙計
重讀詞語：滿意 十分佩服
那個顧客以及店里的老板和伙計對高爾基的佩服說明了什么?
高爾基是一個十分聰明、機智超凡的小孩。
三、學完課文后你想對高爾基說些什么?
小學一年級語文《巧裝蛋糕》經典教案范文三
教學目標：
1、認識16個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解課文內容，懂得遇事要動腦筋。
教學重難點：
1、掌握7個生字的音、形、義，朗讀課文。
2、體會高爾基巧裝蛋糕“巧”在哪里。
第一課時
教學過程：
(一)故事導入，借題激趣
1、同學們，這節課老師給大家講一個故事。高爾基小時候在硯店做苦工時，一邊做工，一邊做個書架堅持看書，結果被老板發現準備燒他的書，為保護書，他毫不畏懼，最后被老板炒魷魚。
2、這個小孩就是俄國偉大的作家高爾基，今天我們就來學一學他小時候的故事。
(板書：18 巧裝蛋糕)齊讀課題。
(二)初讀課文，整體感知
1、范讀課文，要求聽懂文意，聽準字音。(一讀課文)
2、自由讀課文，讀準字音，讀通句子，畫出含生字的詞語，多讀幾遍。
3、檢查自學情況。
(1)出示詞語：儀器店、找工、伙計……
(2)領讀、比賽讀、搶讀。
(3)指名分節讀課文，其他同學仔細聽聽，他的字音讀準了嗎?句子讀通順了嗎?(二讀課文)
(4)全班齊讀，思考：課文主要講了一件什么事?
(三)鞏固漢字，指導書寫
1、出示要求會寫的7個生字。
2、講講你記住了哪幾個字?
3、采用書空、與熟字比較、換偏旁等方法強化記憶。
4、指導書寫生字。
5、學生描寫，練習，教師巡視，及時糾錯。
(四)熟讀課文
第二課時
(一)演示導入，引出“難題”
1、同學們，老師想請兩個同學到講臺上來擺擺黑板上的磁鐵。
(1)請第一個同學上來將這九塊磁鐵分成三份，每份三個。
(2)請第二個同學將這九塊磁鐵分成四份，每份至少三個。
2、有一天，高爾基也碰到這樣的難題了。學習課文第2自然段。
(1)為什么說這是一張奇怪的訂貨單?
(2)指導朗讀第2自然段。(四讀課文)
(二)朗讀理解，感情“智慧”
1、學習第3～4自然段，體會“巧”裝。
(1)遇到難題，高爾基是怎么面對的?哪幾個自然段講高爾基裝蛋糕這件事?
(2)第3自然段中“讓我試試吧!”應該怎樣讀?
(3)引導體會高爾基巧裝蛋糕“巧”在哪里。
2、學習課文第5～6自然段，體會顧客、老板和伙計對高爾基的態度，襯托高爾基的智慧。
(1)你覺得這個訂貨的顧客是一個怎樣的顧客?
(2)指導讀第5自然段，讀出這位顧客的滿意。
(3)老板和伙計們拿到訂貨單時是怎樣的表現?
(4)指導朗讀第6自然段，讀出大伙兒對高爾基的佩服。
3、學習第1自然段，感受高爾基的好學。
4、小結：高爾基不僅愛學習，而且也愛動腦思考問題，是一位智慧超凡的人才。
(三)總結課堂，拓展延伸
1、學了這篇課文你有什么感受?
2、總結。
3、學學高爾基，回家后嘗試用實驗的方法，完成的“選做題”。
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