小學一年級語文《數小雞》優質教案范文

　　《數小雞》是一首有趣的兒歌，共分成四部分，通過課文能正確朗讀兒歌，做到不加字、不漏字，按標點停頓。下面就是小編給大家帶來的小學一年級語文《數小雞》優質教案范文，希望能幫助到大家!

　　小學一年級語文《數小雞》優質教案范文一

　　教學目標：

　　1、認識本課4個生字：毛、的、少、氣。

　　2、復習聲母j q x，能拼讀帶有這三個聲母的音節。繼續學習三拼音的拼讀方法。

　　3、能正確朗讀兒歌，鼓勵學生背誦兒歌。

　　4、能在老師的指導下按筆順正確描摹“毛、氣、少”三個字。

　　5、體會小雞的淘氣與可愛。

　　教學重點：

　　認識本課4個生字：毛、的、少、氣，復習聲母j q x，能拼讀帶有這三個聲母的音節。學習三拼音的拼讀方法。

　　教學難點：

　　能正確朗讀兒歌，鼓勵學生背誦兒歌，能在老師的指導下按筆順正確描摹“毛、氣、少”三個字。

　　教學工具：

　　教學課件

　　教學過程：

　　一、復習引入。

　　1、抽讀生字卡片認讀生字“毛、的、少、氣”。

　　2、滾雪球讀課文。

　　3、師：小黑雞要帶我們學拼音了，小朋友們，你們準備好了嗎?

　　二、學習拼音。

　　1、讀一讀。

　　2、拼一拼。

　　指名拼讀、自由拼讀、小組讀、齊讀。

　　3、學習三拼音。難度提高了，誰還行?

　　(1)順口溜：一二三，三個音，一起拼，拼成一個音，就是三拼音。

　　(注意：中間的介音要讀得特別輕短)

　　(2)看圖拼讀。

　　要求

　　(1)自己輕聲地拼讀;

　　(2)與同桌一起讀讀;

　　(3)指名拼讀。

　　4、拼拼說說。

　　(1)看圖拼音節。

　　(2)用“誰在干什么?”的句式說一說。

　　(叔叔在夾面包。哥哥在劃船。姐姐在脫衣服。)

　　三、復習鞏固。

　　寫字指導。

　　1、“氣”的“橫折彎鉤”碰到橫中線。

　　“少”的第一筆“豎”，豎在豎中線上。

　　“毛”的第二筆“橫”，“橫”在橫中線;“豎彎鉤”起筆在豎中線上。

　　2、學生練習。

　　3、教師巡視指導。

　　四、拓展作業。

　　(一)拓展。

　　1、看圖拼拼讀讀。

　　(1)看圖說說圖上有些什么人，他們在干什么?

　　(2)拼拼音節。

　　xià qí(爺爺下棋。)

　　dā jī mù(小朋友搭積木。)

　　(二)作業。

　　1、 拼讀練習中的三拼音。

　　2、在田字格中正確描寫“毛、氣、少”三個字，每個字3遍。

　　小學一年級語文《數小雞》優質教案范文二

　　教學過程：

　　一、談話揭題

　　窗外，藍天白云，秋高氣爽，多好的天氣啊!瞧，雞媽媽帶著它的寶寶們，在草地上做游戲呢!咦，出了什么事?小朋友別著急，學了課文就明白了。

　　1、板書課題(師邊寫邊說書寫的規則，請小朋友看老師寫)

　　2、讀課題：糾正“數”的讀音。

　　二、聽錄音，整體感知

　　1、一聽：你聽到了什么?

　　2、二聽：你又聽到了什么?說給自己聽。

　　3、三聽：(出示課文)要求聽清生字的讀音。

　　三、學兒歌，認識生字

　　1、小組合作學習：(出示學習方法)

　　朗讀：字字響亮，不加字，不漏字

　　識字：讀準字音，認清字形

　　思考：這是一只怎樣的小黑雞?

　　2、朗讀(采用多種形式)

　　3、識字：毛、戲、少、急、氣

　　毛：

　　(1) 這個字寶寶怎么念?

　　(2) 你用什么好方法記住它?

　　(3) 游戲：一字開花

　　(4) 理解“毛茸茸”

　　少：

　　(1) 讀的時候要注意什么?

　　(2) 找找“少”的反義詞。

　　(3) 你還知道哪些是反義詞?

　　戲、急、氣

　　同桌合作，用自己喜歡的方式記住字音。

　　“氣”認識新筆畫。

　　4、鞏固生字：找朋友

　　5、再讀課文

　　(1)自由讀，要求：左手按書，右手指讀。

　　(2)師范讀，制導朗讀。

　　(3)表演讀

　　四、拼讀音節

　　1、I的四聲

　　2、音節：ji qi xi

　　3、三拼音：jia xia

　　4、拼讀音節：ju hua xi yi ji qi mu ma hu xu ji qi

　　五、拓展閱讀

　　小小雞，毛茸茸，綠草地上做游戲。

　　一二三四五六七┄數來數去少一只，

　　雞媽媽，心著急——

　　喔，淘氣的小黑在媽媽的背上呢!

　　六、小結：小小雞，可真淘氣，害得媽媽真著急，我們小朋友可不能做小淘氣，應該做個聽話的乖寶寶

　　教學目標：

　　1、認識5個生字“毛、戲、少、急、氣”，學習筆畫“橫折彎鉤”。

　　2、復習聲母j、q、x，能拼讀帶有這三個聲母的音節。

　　3、能正確朗讀兒歌，鼓勵背誦。

　　小學一年級語文《數小雞》優質教案范文三

　　學習目標：

　　1、能在課文的語言環境中認讀“毛、戲、少、急、氣”五個生字。認識筆畫“橫折彎鉤”，能在老提示的指導下在田字格中描寫“氣、少”

　　2、創設情景，激發學生拼讀音節的興趣;復習聲母j、q、x，能拼讀帶有這三個聲母的音節。

　　3、能正確朗讀兒歌，做到不加字、不漏字，按標點停頓。

　　學習重難點：

　　1、能在課文的語言環境中認讀“毛、戲、少、急、氣”五個生字。

　　2、能拼讀帶有聲母“j、q、x”三個聲母的音節。

　　3、能正確朗讀兒歌，熟讀成誦。

　　學習準備：

　　1、教提示準備：多媒體課件

　　2、學生準備：蠟筆

　　學習過程：

　　一、創設情景，揭示課題

　　1、導入：一天清晨，母雞媽媽帶著它的寶寶們到草地上做游戲來了。有個寶寶名叫小黑雞，可是，大家都叫他--小淘氣。

　　2、學習“小淘氣”的“氣”.

　　認識一個新的筆畫“橫折彎鉤”，教提示當堂板書 “氣”字，重點指導“橫折彎鉤”的書寫。并讓學生嘗試在自己的本子上描一描這個“氣”字，教提示作巡視指導。

　　讀詞語：“小淘氣”

　　3、揭示課題，拼讀“雞”字的音節jī。

　　過渡：讓我們一起來聽聽《數小雞》這首兒歌。

　　二、朗讀兒歌，學習生字。

　　(一)學生聽課文錄音，要求邊聽錄音，邊跟著指讀。

　　(二)輕聲讀兒歌，圈出兒歌中的生字。

　　(三)讀兒歌，隨機學生字。

　　1、學習生字“戲”

　　提示：小朋友，你們看，“戲”是由左邊的“又”和右邊的“戈”組成的，這樣的結構就叫“左右結構”.想一想，我們認識的哪些字也是左右結構的。

　　教提示邊說邊在黑板上當場書寫“戲”.

　　根據學生的回答，隨機板書。

　　2、學習生字“急”，讀詞語：著急

　　雞媽媽發現少了一只小黑雞，心里可著急了。你們能不能勸勸它，讓它別著急呀!(請學生輕聲讀句子)

　　誰來勸雞媽媽，讓它別著急呀!(指名讀句子)

　　我們一起來勸勸雞媽媽，讓它別著急。(齊讀句子)

　　3、學習生字“毛”

　　正音，讀詞語：毛茸茸(máo rōng rōng)

　　學生交流：哪些東西也是毛茸茸的?

　　4、學習生字“少”

　　帶讀。齊讀。我們學過的哪個詞意思同“少”相反的?(多)給“少”組詞，再說出幾個反義詞。(大小、上下、左右、前后、黑白、高矮、長短……)

　　三、朗讀兒歌，嘗試背誦

　　1、提示生合作讀兒歌。

　　2、找自己的好朋友合作讀兒歌。

　　3、指名讀。

　　4、試背。(能背的小朋友可以一起背，背不出的小朋友可以看著書讀。)

　　四、復習鞏固，指導寫字

　　1、讀句子：雞媽媽和小雞一起做游戲，發現少了一只毛茸茸的小黑雞，雞媽媽心里可著急了!

　　2、看圖拼讀音節“jiā 、xià 、jú huā 、hú xū、jī qì”.

　　3、照樣子描寫“氣、少”.

　　教提示通過板書把“少”的“先中間后兩遍”的筆順規則展示給學生看，幫助學生逐步掌握漢字的一些基本的筆畫筆順。

　　學生當堂練習書寫“氣、少”，教提示時刻關注學生正確的寫字姿勢。

　　3、小結。