小學二年級語文《粽子》教材教案
《粽子》是端午節的節日食品，古稱“角黍”，傳說是為祭投江的屈原而發明的，是中國歷迄今為止文化積淀最深厚的傳統食品。下面就是小編給大家帶來的小學二年級語文《粽子》教材教案，希望能幫助到大家!
小學二年級語文《粽子》教材教案一
教學目標：
1、 閱讀過程中正確認讀本課生字12個(粽、糯、胃、惹、屈、政、予、采、淪、憂、崇、祭)，能正確描寫漢字“胃、屈、政、采、淪、憂”。積累詞語“粽子、端午節、糯米、消暑開胃、惹人喜愛、政治、采納、淪喪、憂憤、崇敬”，能結合課文內容，填寫合適的詞語。
2、正確流利地朗讀課文。能說出端午節吃粽子習俗的由來。
3、默讀課文2-4節，劃出描寫粽子顏色、形狀、滋味的句子。
4、了解端午節吃粽子的習俗和屈原的愛國主義精神。
教學重點：
積累詞句;朗讀課文;摘抄句子。
教學難點：
說說有些食品是什么節日吃的，有什么由來。
課題滲透：
了解端午節吃粽子的習俗，體會屈原的愛國主義精神。
教學過程：
一、 啟發談話，揭示課題：
1、出示圖拍案：湯圓 青團 重陽糕 月餅 粽子
2、中國人喜歡在傳統佳節里吃特別的食物，以表達不同的情感，你能給大家介紹一下，什么食物在什么節日吃嗎?
3、你知道農歷五月除五是什么節日嗎?那么端午節有一個什么風俗呢?
今天我們就來學習一篇描寫粽子的課文。
2、讀課題：粽子 學習：棕(換部首練習)
二、 學習字詞，朗讀課文：
1、誰來說說吃粽子是為了紀念古代的哪位愛國詩人?誰來介紹一下屈原?
2、輕聲朗讀第六小節。學習：政、予、淪、崇、祭
朗讀句子：人們懷念他，崇敬他。兩千多年來，每年端午節，大家把粽子投入江中，作為敬獻給詩人的祭品——這就是粽子的由來。
3、自由朗讀課文。思考：課文從哪幾個方面來描寫粽子的?
4、指名朗讀課文，學生交流。
5、男女生朗讀課文第二——四小節。學習：糯米 開胃
6、用直線、曲線、括號劃出描寫粽子形狀、顏色、滋味的句子。學生交流。
粽子用翠綠的箬葉包裹著雪白的糯米和鮮紅的棗子。煮熟以后，剝開墨綠色的箬葉，只見潔白的米團里仿佛嵌著幾顆深紅油亮的瑪瑙，很是好看。
學習生字，找出表示顏色的詞語，讀
粽子又好看又好吃，真是“惹人喜愛”。
三、 拓展思維，練習說話。
1、朗讀課文。
2、出示“說一說”，這些是什么時候吃的?
3、選擇一種自己喜歡或者比較熟悉的食物，把這種食物介紹給同學聽。
四、課外作業
1、模仿課文按照一定的順序介紹一種特殊節日的食品，寫下來。
2、收集有關屈原的生平、粽子、端午節的傳說或習俗等資料探究學習。
3、填空
( )的箬葉 ( )的糯米 ( )的詩篇
( )的瑪瑙 ( )的棗子 ( )的品格
4、指導造句：
例句：粽子不僅以它特有的形狀、顏色和滋味惹人喜愛，而且能引起人們對偉大詩人屈原的懷念。
不僅......而且.....表示遞進關系，造句練習。
小學二年級語文《粽子》教材教案二
一、 背景
《粽子》一文介紹了端午節吃粽子的習俗以及習俗的由來。第一節點明了每年端午節吃粽子的習俗。第二到四節分別從形狀、顏色、味道三方面具體地描寫了粽子。第五節是過渡段，引出了端午節吃粽子習俗的由來，是因為紀念古代愛國詩人屈原。第六節簡要介紹了屈原的生平，以及人們懷念他、崇敬他，并以粽子祭奠他。
本單元的訓練目標是“讀課文摘錄詞句”，由于本篇文章結構清晰，學生要圈劃出描寫粽子形狀、顏色、味道的詞句并不難。描寫粽子顏色的第三小節語言生動，更可作為朗讀的重點指導段落。
在要學生自己來介紹端午節習俗由來之前，要利用第六節，讓學生充分朗讀。一方面是因為本節集中了文章中的大部分生字，是集中識字很好的一個途徑。另一方面，也能為學生練習說話做好鋪墊。
二、過程
學習課文2——5節
1、人們用包粽子、吃粽子來紀念屈原，粽子大家都吃過吧。課文從形狀、顏色、味道三方面來寫粽子的。輕聲讀一讀2——5節，注意不加字不漏字。
2、接龍讀2——5節。
3、同桌兩人再讀讀課文，并用不同的符號劃出描寫粽子形狀、顏色、味道的句子。
4、交流。
(1) 形狀
出示：粽子的形狀很特別，既不是方的，又不是圓的。(讀句)
那到底是什么形狀?出示實物。你知道它包含幾個頂角，幾條棱，幾個平面，幾個三角形?
看圖了解其他形狀的粽子。
(2) 顏色
出示：粽子用翠綠的箬葉包裹著雪白的糯米和鮮紅的棗子。煮熟以后，剝開墨綠色的箬葉，只見潔白的米團里仿佛嵌著幾顆深紅油亮的瑪瑙，很是好看。(讀句)
學習生字“糯”。自由讀，用小圓點圈出表示顏色的詞語。
出示填空交流：為什么同樣的箬葉，糯米、棗子在課文中可以用兩種顏色來形容?齊讀第三節。
(3) 味道
學生嘗粽子。交流味道。交流找到的句子。
出示：粽子的味道美極了。箬葉散發著清香，咬一口粽子，甜而不膩。(讀句)
是呀，粽子味道甜美，它既是——消暑開胃的美食，又是——營養豐富的佳品。所以——大人小孩都喜歡，這就是——出示詞語惹人喜愛。
學習生字“惹”。你能用“既……又……”來說一句話嗎?
三、反思
第二——四節是本文教學的一個重點，故雖課前請學生已經做了預習，但課上仍要給予他們充分朗讀的時間，力求每位同學都能讀準字音、讀通課文。此時教師的點評也應主要側重于讀準字音、讀通句子。
“既……又……”是學生首次接觸到的關聯詞，在這并不需要學生完全掌握并能運用自如，只是讓學生能初步感知。通過教師的引語，來讓學生了解“既……又……”的一般用法;在讀中，讓學生知道“既……又……”的前后內容改變位置，意思不變。
二年級的學生沒有幾何的概念，孩子或許會不明白什么叫“頂角、棱、平面”。這一環節的設計只是讓學生能直觀地知道他們的位置。這樣來動手指一指，學生應該饒有興趣。這既是對粽子形狀獨特的再次感知，也是指導學生對語言文字的理解。
這一板塊的朗讀重在引導學生在讀準字音、讀通句子的基礎上，讀出粽子形狀、顏色和味道的特別。雖然同為朗讀，但顯然要求更進一層。為了讓學生能在反復朗讀中不覺得枯燥，教師在這設計了一些小活動：數粽子的頂角、棱、平面;
聞箬葉、嘗粽子等，但最后都要回到讀上，實則是要通過小活動來促進朗讀，讓學生讀得有趣味。
小學二年級語文《粽子》教材教案三
教學目標：
1、認識9個生字;積累詞語8個，正確書寫生字6個。
2、能正確、流利地朗讀課文。
3、積累文中描寫粽子形狀、顏色、滋味的句子。能用“既……又……”造句。
4、了解我國的傳統節日，感受屈原的愛國情懷。
教學過程：
一、導入新課。
1、師：小朋友，你們知道農歷五月初五是什么節日嗎?
2、生自由說端午節的習俗。(出示粽子圖)
3、揭示課題并板書：44粽子
學生字“粽”。
4、齊讀課題
二、初讀課文。
1、師：課文介紹了粽子的哪些內容?我們一起來讀課文，借助拼音把字音讀正確，把句子讀通順。
2、反饋：指名6人分節讀課文。
3、師引讀并出示
粽子特有的形狀、顏色和滋味不僅惹人喜愛，而且能引起人們對偉大詩人屈原的懷念。
4、師：找一找這句話中介紹了粽子的哪三個方面?(板書：形狀顏色滋味)
三、研讀課文
(一)學習課文2-4小節。
1、學習寫粽子形狀的句子
(1)師：瞧!粽子的形狀
出示：粽子的形狀很特別，既不是方的，又不是圓的。
(2)師生合作讀句子，初步感知“既……又……”句子前后間的聯系。
(3)看圖了解其他形狀的粽子。
(4)讀一讀粽子的形狀。板書：特別。
2、學習寫粽子顏色的句子
(1)出示關于粽子顏色的句子，指名讀。
(2)學習生字
(3)師：請小朋友圈出描寫粽子顏色的詞語。(顏色的詞語變紅)
(4)師：我們把描寫粽子顏色的詞語讀一讀。
(5)師：粽子的顏色真鮮艷啊!(板書：鮮艷)
(6)全班齊讀。
3、學習寫粽子滋味的句子。
(1)師：多美的粽子啊!那它的味道如何呢?(讀寫粽子滋味的句子。)
(2)重點理解：甜而不膩板書：美極了
(3)師：同學們，你們吃過什么粽子?你覺得滋味怎么樣呢?(交流吃過什么粽子?說說感受。)
(4)師：是呀，粽子味道美極了。它既( )，又( )所以大人小孩都喜歡吃。
(5)師生合作讀。
4、看板書小結：粽子形狀( )，顏色( )，滋味( )，真惹人喜愛。
(二)學習課文第6節。
師：為什么吃粽子能引起我們對屈原的懷念呢?請小朋友讀讀課文第6節，在組長帶領下學習生字詞語，解決問題。
1、出示詞語：政治懷念崇敬祭品
2、師：請同學們讀讀課文第6節，思考：為什么吃粽子能引起我們對屈原的懷念呢?(學習句子。)
3、出示第6小節：人們懷念屈原，崇敬屈原，是怎么做的?
4、是啊，這就是粽子的由來，讓我們一起讀一讀。(板書：由來)
5、說話練習：選擇運用下面的詞語，介紹粽子的由來。
紀念、屈原、政治、主張、懷念、崇敬、祭品
___________，這就是粽子的由來。
或：粽子的由來是______________。
四、復習鞏固
1、讀詞語
2、拓展
(1)仿寫句子
例：粽子的形狀很特別，既不是方的，又不是圓的。
蘋果既()，又()。
()既()，又()。
(2)選詞填空。
墨綠色潔白的鮮紅的深紅翠綠
美食林里美食多，有( )的元宵，有( )的青團，還有( )的重陽糕。
板書設計：
44 粽子
形狀 特別
顏色 鮮艷
滋味 美極了
由來
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