小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《我們愛(ài)你啊，中國(guó)》教學(xué)教案
《我們愛(ài)你啊，中國(guó)》這首詩(shī)歌的作者以飽含激情的筆墨贊美了祖國(guó)的博大遼闊、美麗富饒以及悠久歷史和光輝成就，抒發(fā)了對(duì)偉大祖國(guó)無(wú)比熱愛(ài)的感情。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《我們愛(ài)你啊，中國(guó)》教學(xué)教案，希望能幫助到大家!
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《我們愛(ài)你啊，中國(guó)》教學(xué)教案一
教學(xué)目標(biāo)：
1. 學(xué)會(huì)8個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀9個(gè)字。
2. 默讀課文。能簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)作者是從哪幾方面歌頌祖國(guó)的。
3. 有感情地朗讀課文。背誦課文第1-4小節(jié)。
4. 感受作者熱愛(ài)祖國(guó)、歌頌祖國(guó)的感情，激發(fā)愛(ài)國(guó)之情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)作者是從哪幾方面歌頌祖國(guó)的。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
《我們愛(ài)你，中國(guó)》
1. 易錯(cuò)字
注意讀準(zhǔn)字音的有：“戈”，讀作“gē”，第一聲。
注意書(shū)寫規(guī)范的有：“抹”，形聲字，右半邊是“末”字，第1個(gè)“橫”長(zhǎng)，第2個(gè)“橫”短。“德”，雙人旁，右半邊中間有一個(gè)“橫”。可以用順口溜“十四個(gè)人一條心”來(lái)記這個(gè)字的字形。“革”，注意筆順。上半部分的筆順是“大橫、豎、豎、小橫”。
2. 重點(diǎn)詞義：
銀裝素裹--素：本色、白色。“銀裝素裹”形容我國(guó)北方寒冬時(shí)節(jié)一片冰天雪地的景象。
盎然春色--春天景色濃郁、洋溢的樣子。
濃妝淡抹--濃、淡：分別指深、淺;妝：化妝;抹：涂抹。“濃妝淡抹”形容色彩有深有淺。
縹緲--形容隱隱約約，若有若無(wú)。
龍井茶--綠茶的一種。形狀扁平而直，色澤翠綠，產(chǎn)于浙江杭州龍井一帶。
茅臺(tái)酒--貴州省仁懷縣茅臺(tái)鎮(zhèn)出產(chǎn)的白酒，酒味香美。簡(jiǎn)稱茅臺(tái)。
景德鎮(zhèn)--市名。在江西省東北部。富瓷土資源，以產(chǎn)瓷器馳名中外。
布達(dá)拉宮--中國(guó)的古代建筑。在西藏拉薩市西北角布達(dá)拉山上。相傳7世紀(jì)吐蕃贊普松贊干布開(kāi)始修建，后世屢有修筑，到了清代順治二年五世大加擴(kuò)建后，始有今日規(guī)模。原為西藏農(nóng)奴主政教合一的中心，內(nèi)有宮殿、正廳、靈廟、佛殿、經(jīng)堂、平臺(tái)和庭院等。依山壘筑，高13層，東西長(zhǎng)400余米，群樓高聳，崇閣巍峨，五座宮頂覆蓋鎦金瓦。外觀氣勢(shì)雄偉，建筑風(fēng)格體現(xiàn)了藏漢文化的融合，也是藏族建筑藝術(shù)的精華。宮內(nèi)藏有大量雕塑、壁畫、明清兩代的敕書(shū)、印鑒、禮品、匾等文物。為全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。(摘自《辭海》，上海辭書(shū)出版社)
吐魯番--在新疆維吾爾自治區(qū)吐魯番盆地中部。境內(nèi)地勢(shì)低洼，氣候干旱，夏季酷熱。特產(chǎn)以無(wú)核白葡萄。
哈密--市名。在新疆維吾爾自治區(qū)東部。盛產(chǎn)瓜果。
戈壁灘--亦稱“戈壁”、“戈壁荒漠”，蒙古語(yǔ)，意為“難生草木的土地”。
編鐘--古代打擊樂(lè)器。把一系列銅制的鐘掛在木架上組成，用小木槌擊奏。各時(shí)代形制大小不一，枚數(shù)也不同。
3. 抓住課文的重點(diǎn)：
本課是一首詩(shī)歌。作者從多個(gè)角度、選取不同的有代表性的事物、滿懷激情地贊美偉大的祖國(guó)，表達(dá)了發(fā)自肺腑的愛(ài)國(guó)之情。
這首詩(shī)歌有利于激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感;語(yǔ)言豐富，有利于學(xué)生積累;詩(shī)歌結(jié)構(gòu)齊整，有利于學(xué)生從整體上感知、歸納每一個(gè)小節(jié)的主要內(nèi)容。
詩(shī)歌共有7節(jié)。
第1節(jié)：贊頌祖國(guó)地域遼闊。
第2節(jié)：贊頌祖國(guó)有壯麗秀美的名山大川。
第3節(jié)：贊頌祖國(guó)有享譽(yù)世界的名特產(chǎn)品。
第4節(jié)：贊頌祖國(guó)各民族和睦相處。
第5節(jié)：贊頌祖國(guó)既有悠久輝煌的歷史，又有充滿勃勃生機(jī)的今天。
第6節(jié)：贊頌祖國(guó)的歷史是艱苦奮斗的歷史，贊頌中華民族的高貴的品格。
第7節(jié)：抒寫豪情，再次表達(dá)對(duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛(ài)。
值得注意的是，在第2-6小節(jié)中，作者僅僅列舉幾個(gè)“點(diǎn)”，卻起到了使讀者浮想聯(lián)翩的作用：中國(guó)的名山大川不僅僅是“黃山”、“廬山”、“長(zhǎng)江”、“黃河”，還有“武夷山”、“黑龍江”、“雅魯藏布江”……舉不勝舉;名優(yōu)特產(chǎn)品也絕不僅僅是“龍井茶”、“茅臺(tái)酒”、“江南的絲綢”、“景德鎮(zhèn)的陶瓷”，還有“北京的景泰藍(lán)”、“肇慶的端硯”、“揚(yáng)州的漆器”、“長(zhǎng)白山的人參”、“金華的火腿”……數(shù)不勝數(shù)。可見(jiàn)，這幾節(jié)都是“以點(diǎn)帶面”，既照顧到內(nèi)容上的方方面面，又留給讀者想像的空間。另外，作者在詩(shī)歌的每一個(gè)小節(jié)中都有“我們愛(ài)你”，這不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，而是強(qiáng)調(diào)了愛(ài)國(guó)之情，所以在誦讀的過(guò)程中不但沒(méi)有給人重復(fù)的感覺(jué)，反而引起了讀者強(qiáng)烈的共鳴。
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《我們愛(ài)你啊，中國(guó)》教學(xué)教案二
【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)會(huì)本11個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀10個(gè)字。在理解詞語(yǔ)意思的基礎(chǔ)上，通過(guò)正確、流利的朗讀理解詩(shī)歌語(yǔ)言。通過(guò)默讀課文，簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)作者是從哪幾方面歌頌祖國(guó)的，學(xué)習(xí)作者從多角度、選取不同的有代表性的事物表達(dá)情感的寫作方法。以吟誦、感悟、抓詞語(yǔ)展開(kāi)想像的方法，引導(dǎo)學(xué)生感受作者熱愛(ài)祖國(guó)、歌頌祖國(guó)的感情，激發(fā)愛(ài)國(guó)之情，同時(shí)積累詞匯，學(xué)習(xí)歸納方法。再有感情地朗讀課文，掌握背誦方法：“一個(gè)基礎(chǔ)(熟讀)”、“一條線索(抓住順序)”、“一把(關(guān)鍵)詞語(yǔ)”背誦課文1-4小節(jié)。
【教學(xué)重點(diǎn)】 有感情地朗讀課文，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。
【教學(xué)難點(diǎn)】可通過(guò)具體的數(shù)字幫助學(xué)生理解改革開(kāi)放的成就。能簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)作者是從哪幾方面歌頌祖國(guó)的，學(xué)習(xí)作者從多角度、選取不同的有代表性的事物表達(dá)情感的寫作方法，理解前后呼應(yīng)的寫作方法，積累語(yǔ)匯。
【教具準(zhǔn)備】課件：地圖、圖片、歌曲
【教學(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)
第一課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀10個(gè)字。在理解詞語(yǔ)意思的基礎(chǔ)上，通過(guò)正確、流利的朗讀初步理解詩(shī)歌語(yǔ)言。通過(guò)默讀課文，簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)作者是從哪幾方面歌頌祖國(guó)的，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，學(xué)習(xí)歸納，初步體會(huì)作者從多角度、選取不同的有代表性的事物表達(dá)情感的寫作方法。初步體會(huì)祖國(guó)的可愛(ài)。
【教學(xué)重點(diǎn)】理解詞語(yǔ)意思，默讀初步感悟詩(shī)歌語(yǔ)言，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單歸納，初步體會(huì)祖國(guó)的可愛(ài)。
【教學(xué)難點(diǎn)】能簡(jiǎn)單的歸納作者是從哪幾方面歌頌祖國(guó)的，感悟歸納的方法。初步體會(huì)作者從多角度、選取不同的有代表性的事物表達(dá)情感的寫作方法。
【教學(xué)過(guò)程】
一、課前預(yù)習(xí)：上網(wǎng)或其他途徑了解文中相關(guān)的事物;查字典理解部分詞語(yǔ)的意思。
同伴交流。
二、新課導(dǎo)入：
1、欣賞歌曲《我愛(ài)你，中國(guó)》，說(shuō)說(shuō)歌曲內(nèi)容。
2、揭示課題：今天我們學(xué)習(xí)一首歌誦祖國(guó)的詩(shī)歌。
板書(shū)課題：1 我們愛(ài)你，中國(guó)
3、教師范讀，學(xué)生談?wù)勗?shī)歌中展示了祖國(guó)的哪些可愛(ài)之處。
三、初讀課文，了解大意。
1、輕讀課文，讀準(zhǔn)字音，畫出生字組成的詞或不理解的詞。
2、檢查自讀情況。
①出示生字，讀準(zhǔn)音，識(shí)記形。
②讀詞語(yǔ)，提出不理解的詞語(yǔ)，查字典或結(jié)合上下、生活實(shí)際理解，交流。
③指名分節(jié)朗讀，要求讀通順。
3、默讀全詩(shī)，想想課文從哪幾方面歌頌偉大祖國(guó)的?邊讀邊劃出重點(diǎn)詞句。
4、初步理解，歸納交流。
幅員遼闊(地域)
山河壯麗(山川)
物產(chǎn)豐富(名產(chǎn))
文化燦爛(多民族)
民族偉大(歷史發(fā)展)
奮發(fā)開(kāi)拓(民族精神)
5、詩(shī)歌可分為幾個(gè)部分?
第一段(1)：祖國(guó)幅員遼闊。
第二段(2-6)：贊美可愛(ài)的祖國(guó)。
第三段(7)：回顧過(guò)去，驕傲自豪;展望未來(lái)，奮發(fā)開(kāi)拓。
6、朗讀全詩(shī)，初步體會(huì)祖國(guó)的可愛(ài)。
四、學(xué)習(xí)第一段
1、讀詩(shī)。
2、理解詩(shī)歌中的部分詞語(yǔ)：碧波、群星閃爍、銀裝素裹、洋溢、盎然。
3、思考：
(1)這一段從哪兩個(gè)角度寫祖國(guó)幅員遼闊的? (借助地圖)
(2)“啊，我們愛(ài)你，中國(guó)”在全詩(shī)中有什么作用?
4、指導(dǎo)有感情地朗讀。
五、布置作業(yè)
1、指導(dǎo)寫字：
鞏固生字的讀音，自己找出形近字比較組詞。
在寫這些字的時(shí)候應(yīng)注意些什么?
2、朗讀詩(shī)歌。
3、抄寫課后四字詞語(yǔ)。
第二課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】通過(guò)正確、流利的朗讀理解詩(shī)歌語(yǔ)言。學(xué)習(xí)作者從多角度、選取不同的有代表性的事物表達(dá)情感的寫作方法。以吟誦、感悟、抓詞語(yǔ)展開(kāi)想像的方法，引導(dǎo)學(xué)生感受作者熱愛(ài)祖國(guó)、歌頌祖國(guó)的感情，激發(fā)愛(ài)國(guó)之情，同時(shí)積累詞匯，學(xué)習(xí)歸納方法。再有感情地朗讀課文，掌握背誦方法：“一個(gè)基礎(chǔ)(熟讀)”、“一條線索(抓住順序)”、“一把(關(guān)鍵)詞語(yǔ)”背誦課文1-4小節(jié)。
【教學(xué)重點(diǎn)】以吟誦、感悟、抓詞語(yǔ)展開(kāi)想像的方法，引導(dǎo)學(xué)生感受作者熱愛(ài)祖國(guó)、歌頌祖國(guó)的感情，激發(fā)愛(ài)國(guó)之情，同時(shí)積累詞匯，學(xué)習(xí)歸納方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)作者從多角度、選取不同的有代表性的事物表達(dá)情感的寫作方法。
【教學(xué)過(guò)程】
一、 引入新課
出示中國(guó)地圖，這就是我們的祖國(guó)，它就像一只雄雞，永遠(yuǎn)充滿昂揚(yáng)的斗志，屹立于世界的東方。今天我們一起走進(jìn)母親的懷抱，(板書(shū)：中國(guó))
默讀詩(shī)歌，發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)歌有什么特點(diǎn)?
結(jié)構(gòu)相同，反復(fù)出現(xiàn)5次“我們愛(ài)你”——表達(dá)了強(qiáng)烈的愛(ài)。(板書(shū)：我們愛(ài)你)
二、 新授
1.第一小節(jié)
(1)讀第一小節(jié)，提出不懂的問(wèn)題：有可能提到帕米爾高原，結(jié)合地圖指出在西部的位置。
(2)結(jié)合地圖方位和詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么?——祖國(guó)面積遼闊。
品味詞語(yǔ)：想像北方“銀裝素裹” 南方“盎然春色”的景象，用自己的話說(shuō)說(shuō)。
(3)想象讀，讀出祖國(guó)地域之遼闊，讀出贊美和自豪。——借助課件演示背誦
(4)結(jié)合內(nèi)容，為本段補(bǔ)充一句：我們愛(ài)你，愛(ài)你的(地域遼闊)
師：詩(shī)歌還分別從哪幾方面歌頌了祖國(guó)呢?
請(qǐng)你默讀詩(shī)歌，為每節(jié)詩(shī)，補(bǔ)充一句：我們愛(ài)你，愛(ài)你的
2.第二小節(jié)
(1)引領(lǐng)學(xué)生概括出“名山大川”
(2)把你了解的詩(shī)中提到的美景介紹給大家。
(3)借助圖片，說(shuō)出對(duì)這些美景的感受，引出“清奇俊秀”“濃妝淡抹”“云霧縹緲”“波瀾壯闊”的理解和想象。
(4)讀出特點(diǎn)，讀出感受。訓(xùn)練想像讀，將文字轉(zhuǎn)化成畫面。
師：祖國(guó)的美景數(shù)不清，你還知道有哪些名山大川呢?——讀出贊美、自豪之情。
3.第三小節(jié)
(1)概括出“名特產(chǎn)品”
(2)引領(lǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的這些產(chǎn)品的情況
——英文“中國(guó)”的來(lái)歷，與瓷器的關(guān)系。
——古代聞名的絲綢之路。
——源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的茶文化……
這些都是享譽(yù)世界的名特產(chǎn)品。你還知道我國(guó)有哪些名特產(chǎn)品?
(3)欣賞圖片，讀出特點(diǎn)，讀出贊美、自豪。
4.第四小節(jié)
(1)你能發(fā)現(xiàn)詩(shī)中有哪些民族嗎?
(2)補(bǔ)充我們是一個(gè)多民族國(guó)家，有：……大家和睦相處，親如一家。
5.第五小節(jié)
(1)悠久的歷史，輝煌的成就。
(2)談?wù)勆磉叺淖兓纯磭?guó)家的成就(圖片)，想像未來(lái)的發(fā)展。
(3)讀
6.第六小節(jié)
(1)說(shuō)說(shuō)碩果，從斗爭(zhēng)史中感受民族精神。
(2)讀
7.第七小節(jié)
怎樣讀出頌揚(yáng)之情。本節(jié)四行我們要讀出節(jié)奏變化。
三、鞏固
1.出示圖片，選擇詞語(yǔ)與之對(duì)應(yīng)
銀裝素裹 盎然春色 清奇俊秀 濃妝淡抹
云霧飄緲 波瀾壯闊 光潔絢麗 壯麗巍峨
2.我們生活在風(fēng)景優(yōu)美的北京郊區(qū)，這里的特色眾多，把你知道的內(nèi)容與同學(xué)分享。
了解同學(xué)想表達(dá)的內(nèi)容，據(jù)此分組。
開(kāi)展小組活動(dòng)：
要求：要抓住重點(diǎn)介紹，不要面面俱到。
注意要說(shuō)明白，言之有序。
聽(tīng)的同學(xué)邊聽(tīng)邊思考，評(píng)選“懷柔特色小導(dǎo)游”。
小組交流，評(píng)選“北京特色小導(dǎo)游團(tuán)”。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】：
1、 我們愛(ài)你，中國(guó)
山河無(wú)比壯麗
物產(chǎn)聞名世界
我們愛(ài)你，中國(guó) 民族風(fēng)物迷人 我們愛(ài)你，中國(guó)
文化古老燦爛 奮發(fā)開(kāi)拓
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《我們愛(ài)你啊，中國(guó)》教學(xué)教案三
教學(xué)目標(biāo)：
1 正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文
2 學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，理解清奇俊秀，濃妝淡抹，飄渺，波瀾壯闊等詞語(yǔ)的意思
3 初步感知詩(shī)歌的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情
4 學(xué)會(huì)本課總分總的寫作特色
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)朗讀，誦讀，感受祖國(guó)幅員遼闊，物產(chǎn)豐富，民族眾多，歷史悠久的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)過(guò)程：
1 生自由朗讀課文
2 分組朗誦
3 生字詞指導(dǎo)，鞏固生字讀音。
抹 瓷 脊 碩
4 重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用
(1)濃妝淡抹
聯(lián)想關(guān)于夏天的古詩(shī)句
(2)波瀾壯闊
解釋詞語(yǔ)并造句
(3)天工巧奪
提示分開(kāi)解釋詞語(yǔ)
5 根據(jù)課文內(nèi)容填空
我們愛(ài)你——桂林山水的( )，杭州西湖的( )。黃山，廬山的( ),長(zhǎng)江，黃河的( )。
6 專項(xiàng)訓(xùn)練
舉一反三，活化運(yùn)用
( )的桂林山水( )的杭州西路
( )的黃山 ( )的長(zhǎng)江
( )的絲綢 ( )的陶瓷
7 拓展練習(xí)
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了很多描寫祖國(guó)壯麗山河的優(yōu)美詞語(yǔ)，那你還能從你學(xué)過(guò)的古詩(shī)中，說(shuō)說(shuō)還有哪些古詩(shī)是贊美祖國(guó)大好河山的。
大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物——蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》
天門中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回——李白《望天門山》
白日依山盡，黃河入海流，欲窮千里目，更上一層樓——王之渙《登鸛雀樓》
桂林山水甲天下
8 閱讀鏈接
我的祖國(guó)
我古老而年輕的祖國(guó)啊
我是你廣袤大地上一棵稚嫩的幼苗
搖曳在你溫暖呵護(hù)的懷抱
我是你無(wú)垠天空中一只飛翔的小鳥(niǎo)
鳴唱在你春風(fēng)和煦的心頭
我的血管里涌動(dòng)著黃河的波浪
我的心靈里開(kāi)放著文明的鮮花
我心中的理想，正展現(xiàn)在祖國(guó)的蔚藍(lán)的天空里
世界的東方，有一個(gè)神奇而美麗的國(guó)家
茫茫大海，是她廣闊的胸懷
巍巍長(zhǎng)城是她堅(jiān)強(qiáng)的脊梁
滔滔黃河，是她奔騰的血液
青藏高原，是她剛硬的臂膀
她，就是我的祖國(guó)——偉大的中華人民共和國(guó)
(1) 寫出課文中的詞語(yǔ)
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
(2)作者把自己比喻成祖國(guó)懷抱里的________________________,________________________在祖國(guó)的懷抱中自有成長(zhǎng)。
(3)本文采用了___ _______的寫作特色
9 練寫幾句
這首詩(shī)從壯麗山河，豐富的物產(chǎn)，多樣的民族，光輝的歷史和偉大的成就這幾個(gè)方面抒發(fā)了作者對(duì)祖國(guó)的無(wú)比熱愛(ài)之情，你還能想出其它方面贊美祖國(guó)的，仿照課文練寫幾句。
實(shí)例：
我們愛(ài)你——
蘇州園林的簡(jiǎn)介古樸
敦煌莫高窟的神秘莫測(cè)
萬(wàn)里長(zhǎng)城的蜿蜒起伏
秦兵馬俑的惟妙惟肖
……
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