小學一年級語文《夜色》教案模板
《夜色》寫了"我"在爸爸的鼓勵下，克服害怕黑暗的事。下面就是小編給大家帶來的小學一年級語文《夜色》教案模板，希望能幫助到大家!
小學一年級語文《夜色》教案模板一
教學目標：
1、正確、流利的朗讀課文，背誦課文。
2、理解課文內容，培養學生勇敢的品質，做一個勇敢的孩子。
3、正確認讀本課10個生字，會寫8個生字，學習2個新部首：“提手旁”“夕字旁”。
教學重點：
正確認讀本課10個生字，會寫8個生字。
教學難點：
正確有感情的朗讀課文，并使孩子們在親近自然，熱愛生活的教育中，培養學生勇敢心理品質。
教學準備：
生字詞、課件
教學過程：
第一課時
課時目標：
1、正確、流利的朗讀課文，理解課文內容，
2、正確認讀本課生字詞。
教學過程：
一、課前談話，引出課題
1、提問：小朋友，你們晚上怕黑嗎?為什么?
2、適時表揚那些不怕黑的勇敢的孩子。
3、板書課題：《夜色》齊讀課題
二、初讀課文，整體感知。
1、自由讀課文，邊讀邊畫出生字。
2、借助拼音朋友讀準字音，學生自己認讀生字。
3、同桌互相認讀畫出的生字，互相糾錯，看誰讀得好。
4、檢查自學生字詞情況。
(1)課件出示生字詞，學生自由認讀、指名讀。
(2)開火車讀，再自己選詞說話。
5、檢查讀課文情況：指名讀課文，注意讀準字音，要做到不丟字，不錯字，不加字。
6、評議。
三、朗讀感悟
1、師范讀課文，學生聽后，提問：聽了課文朗讀，你們都聽懂了什么?
2、輕聲讀課文，讀后標出課文有多少小節，指名匯報。
3、學習第一節。
(1)邊讀邊想“我”為什么會“心亂跳”呢?這時“我”心里都想了什么?課件出示句子：“可我一看窗外心就亂跳……”指導讀，讀時讀出害怕的語氣。
(2)思考：你認為課文中的小朋友是一個怎樣的孩子?為什么?
(3)指導朗讀。指名讀，評議。
4、學習第二節
(1)自由讀第二節，想想“偏要”是什么意思?根據這個意思換個意思相近的詞語說說。誰能用“偏要”說一句話，指名說。
(2)和爸爸一起出去散步，“我”發現了什么?引導學生進行交流匯報。(課件出示句子：原來花草都像白天一樣微笑。指導體會)
(3)思考：你平時看到的花草好看嗎?它們是什么樣子的?
(4)師小結：原來晚上也像白天一樣美好、可愛。
(5)指導朗讀，要讀出驚訝而又欣喜的語氣。指名讀，評議。
(6)師：小朋友在和爸爸散步時還可能看到什么美景?你們可以根據自己的生活經驗說一說。
(7)課件出示“美麗的夜景”圖片，學生觀看。
(8)教師：在夜晚也能看見美麗的景色，引導學生想象意境。這是一幅多么靜謐、安詳的圖畫啊!小鳥在潔白柔和的月光下靜靜地睡著了，好象還做了個美夢呢!
(9)指導朗讀，讀出自信、驕傲而又高興的語氣。
(10)指名讀，評議。
5、說話訓練：你有過害怕黑夜的故事嗎?現在還怕嗎?小組說一說。
6、讀全文思考：你認為課文中的小朋友現在是一個怎樣的孩子?為什么?
小結：我們要做一個勇敢的孩子，其實黑夜里也有很多美麗的景色，要我們去發現，去觀察。
四、指導感情朗讀課文。
五、拓展延伸
1、課件出示句子學生讀;
2、指名說說自己眼中的夜色。
六、作業布置
1、用自己的彩色畫筆把你看到的美麗夜景畫下來。
2、搜集描寫美麗夜空的句子。
板書設計：
13、夜色
怕黑————不怕
第二課時
課時目標：
1、會寫本課8個生字詞，學會2個新部首：“提手旁”、“夕字旁”。
2、理解并背誦課文，培養孩子勇敢的心理品質。
教學過程：
一、復習鞏固生字詞
1、認讀生字卡，鞏固記憶。
2、讀讀“詞語花籃”中的詞語，再從課文中選擇喜歡的詞語填寫在空花朵上。
二、填一填
在 再
小鳥好像( )和我說( )見。
步 布
我進( )了，媽媽送我一個( )娃娃。
三、指導生字書寫
1、“步”，上小下大，下面是的第一筆是豎，不要寫在豎鉤，右邊沒有點。
2、“光”第一筆是豎，不是點，第四筆橫寫在橫中線上。
四、布置作業
1、書寫本課生字。
2、背誦課文。
板書設計：
13、夜色
再 事 講 拉
外 此 故 步
小學一年級語文《夜色》教案模板二
教學目標：
1、理解詩歌內容，培養學生勇敢的品質，做一個勇敢的孩子。
2、認識生字11個，書寫生字8個‘學習“提手旁”“夕字旁”。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學重點：
1、理解詩歌內容，培養學生勇敢的品質，做一個勇敢的孩子。
2、認識生字11個，書寫生字8個‘學習“提手旁”“夕字旁”。
教學難點：
正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學時數：
1課時
教學過程：
一、質疑課題，激發興趣
1、板書課題，引導學生質疑
2、對學生提出的問題及時予以評價。(緊扣學生實際，把引導學生回憶夜景的美和學生對黑夜的恐怖感作為重點)
二、初讀感知，整體把握
1、首讀詩歌，劃出生字，讀準字音。
2、再讀詩歌，要讀得流利、有感情。
3、檢查生詞認讀，尤其是生字的讀音及書寫、識記。
4、分組朗讀，相機指導。
三、品讀感悟，深入理解
(一)指導學習第一節
1、讀一讀，想一想：怎樣把句子讀得有感情?
2、讀一讀，練一練：請同桌為自己提意見。
3、讀一讀，展一展：請全班同學評點自己的優點。
(教師抓住“很小很小”、第二、第四行詩句引導學生掌握朗讀的方法)
4、議一議：你認為文中的小朋友是一個什么樣的孩子?為什么?
5、反復朗讀，嘗試背誦。
(二)指導學習第二節
1、數一數：這一小節有幾句話?
2、“偏要”是什么意思?“爸爸”為什么要拉“我”在夜晚散步?根據這個意思你能把“偏要”換成另外一個詞嗎?
3、“我”在夜晚看到了什么?你覺得夜晚還有什么地方美麗?
4、“我”還怕黑乎乎的嗎?是從什么時候不怕的呢?“從此”是什么意思?
5、你認為課文中的小朋友現在是一個什么樣的孩子?為什么?
6、想象體驗;
7、嘗試背誦。
四、指導小結
說一說自己的收獲。
五、指導練習
課后練習2
六、指導學習、書寫生字
板書設計：
夜色
從前：天一黑就不敢往外瞧
晚上：花草像白天一樣
從此：勇敢
小學一年級語文《夜色》教案模板三
教學目標：
1、正確認讀11個生字，會寫8個字，認識2個新部首"提手旁""夕字旁"。
2、正確流利的朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內容，培養學生勇敢的品質，做一個勇敢的孩子。
教學重點：
識字和指導學生有感情的朗讀課文。
教學難點：
通過朗讀，加深對課文的理解，培養學生勇敢的品質。
教學準備：
生字卡，小黑板
教學時間：
兩課時
教學過程：
第一課時
一、情景導入
師：同學們，今天我們要學習一篇新課文。在學之前，讓我們一起唱一首既熟悉又好聽的歌曲《小星星》好嗎 (引導學生邊表演邊唱)[調節學生的情緒，調動上課的積極性]
師：你們喜歡這首歌嗎 誰知道這首歌唱的是什么時候的景色嗎 (夜晚)你能說說你看到的夜晚是什么樣子的嗎 (學生描述)
師：今天，有一位小朋友想和我們談談自己眼中的夜色。你們想不想知道他眼中的夜色是什么樣的 這節課我們就一起學習它。
板書課題：夜色(先指兩名學生讀課題，然后齊讀)
二、初讀課文，認識生字
學生認真讀課文，要求讀準字音，讀順句子。
師：這首兒歌共有兩個小節，誰想來讀 (指兩名學生分讀)
認讀詞語
出示帶拼音的詞語(自由讀，小老師領讀，齊讀)
去掉拼音開火車讀
認讀生字
A貼生字卡片，學生自由讀。
B,齊讀;男女生比賽讀。
C,師：你們有什么好辦法將這些字記牢嗎 [引導學生用多種方法熟記生字，如熟字加偏旁，和在一起成新字，組詞造句等。]
三、再讀課文，理解感悟
1、教師范讀課文，學生思考：你們都聽懂了什么 [指導學生先理解詩的大意，對課文形成一個整體印象]
2、教師根據學生的回答總結，歸納，板書：害怕——不害怕。
3、學習第一節
A、師：你們理解的真好!誰能告訴老師你們是從哪里看出來小朋友怕黑的 用課文中的句子來回答。
B、師："我"為什么會"心亂跳"呢 這時"我"心里都想了些什么 (指導學生練習朗讀，放低音調，讀出害怕的心情。)
C、指名朗讀，學生評價。[試培養學生具有感受，理解，欣賞和評價的能力]
4、學習第二節
A、師：小朋友這么害怕，他的爸爸又是怎么做的
B、師："偏要"是什么意思
C、師：誰能讀讀這句話 (引導學生讀出無可奈何而又撒嬌的語氣)
D、師：和爸爸一起出去散步，小朋友發現了什么 請你找出課文中相關的句子，用曲線標出來。
E、師：你平?？吹降幕ú莺每磫?他們是什么樣的 [試培養學生具有聯系自己生活實際理解課文的能力]
F、師;你能想象一下小朋友在和爸爸出去散步時還能看到什么景色嗎
G、師：夜晚的景色如此美麗，你們還害怕嗎 [把課文里的知識轉化為學生的能力]
四、指導背誦
五、總結收獲
第二課時
一、復習引入
檢查詞語和生字的認讀情況
檢查背誦
二、語言表達能力訓練
你有過害怕黑夜的故事嗎 現在還害怕嗎 同桌互相說一說，然后全班交流。
三、指導書寫
引導學生仔細觀察田字格中的范字后再寫，養成邊寫邊對照的習慣。
四、布置作業
認真抄寫生字
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