小學一年級語文《自立歌》教案范文
《自立歌》全文言簡意賅，通過本課的學習，讓學生從小學會自己的事情自己做，不依賴任何人，懂得只有自己辛勤的汗水才能換來香甜的勞動果實。下面就是小編給大家?guī)淼男W一年級語文《自立歌》教案范文，希望能幫助到大家!
小學一年級語文《自立歌》教案范文一
教學目標：
1.會寫6個字，會認7個字。
2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3.在讀文的過程中，懂得從小要學會自立，自己的事自己做，不依賴父母和他人。
重點難點：
認字、寫字，有感情地朗讀課文。
字詞全解：
1.要求會寫的字。
自
字義：指自己，本人。
組詞：自己 自習 自由
造句：我們應該自己的事自己做。
立
字義：豎著，豎起來。
組詞：立功 樹立 立正 立場
造句：她為我們樹立了榜樣。
己
字義：指自己。
組詞：自己 知已
造句：王叔叔是爸爸的知己。
干
字義：①做事;②有能力。
組詞：干活 干部 能干 干什么
造句：小妹干活真帶勁。
天
字義：天空。
組詞：天上 天鵝 天氣
造句：天鵝真美麗。
不
字義：表示否定的意思。
組詞：不對 不是 不會
造句：他不會來了。
2.要求會認的字。
的 吃 飯 事 地 父 母
好的 吃飯 米飯 做事 土地 父親 母親
我的 好吃 飯類 事情 地方 母親 母愛
gàn (干事) 已(自己)
多音字：干 形近字：
gān (干凈) 已(已經)
詞語解釋：
自立：不依賴別人，靠自己的勞動而生活。
好漢：勇敢堅強的男子。
近、反義詞：
反義詞：自立——依賴 自己——他人
句篇解析：
滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干。[句解：“滴自己的汗”就是說自己力所能及的事就自己做，不讓別人替自己做;“ 吃自己的飯”是說享受自己用勞動換來的成果，會覺得特別香甜。這句是說要依靠自己 的勞動生存，自己的事情自己做，從小學會自立。]
靠天，靠地，靠父母，不算是好漢![句解：這句話是說不要存在依賴別人的思想，就算是父母也不行。 什么事都依靠父母，就永遠也長不 大，永遠也不能成為真正的男子漢，也就感受不到成長的快樂。]
段析：每個孩子都渴望自己快快長大，變成一個有用的人。什么事都靠父母就不可能感受到用自己勞動的汗水換來果實的香甜，感受不到自己擁有的無窮力量，受不到自已成長的無限快樂。不靠天，不靠地，也不依靠父母，讓我們都能自豪地說：“我是一個好漢!”
篇章點撥：
自己的事情自己干
自立歌
靠天靠地靠父母 不算是好漢
中心思想：
兒歌告訴我們從小要學會自己的事情自己做，不依賴任何人，靠自己勞動換來的果實才是香甜的，只有從小樹立自立自主的思想，長大才會成為有用的人。
語言積累：
課內：自立 自己 滴汗 吃飯 好漢
課外：洗手 流汗 喝水 點頭 彎腰
國學誦讀：赤道下。溫暖極。我中華，在東北。
譯文：赤道地區(qū)，溫度，氣候特別炎熱，從赤道向南北個方向，氣溫逐漸變低。我們國家地處地球的東北邊。
小學一年級語文《自立歌》教案范文二
教學目標：
1.學會“自、立、干、天、不”5個字，會認“己、吃飯、事、地、算”6個字，認識筆畫“?”。
2.正確流利地朗讀課文、背誦課文。
3.在讀文的過程中，懂得從小要學會自立，自己的事情自己做，不依賴父母、他人。
教學重點：
學會“自、立、干、天、不”5個字，會認“己、吃飯、事、地、算”6個字，認識筆畫“?”。
教學難點：
背誦、悟理。
教學時間：
2課時
教學過程：
第一課時
一、游戲認字“考考你”。
1.游戲準備：每個同學從兒歌中找到要學會和要會認的字，自己多讀幾遍。
2.開始游戲：同桌兩位同學拿出生字卡片，反向對著同桌，由對方抽取卡片認讀，看誰經得起考驗。
3.全班反饋。
二、聽讀找卡片，鞏固認讀。
1.師任意讀一個生字，生在自己的生字卡中找到老師讀的字，比比誰找得快。
2.獎勵讀得好的同學帶領全班讀。
3.開火車輪讀生字。
三、游戲“撿落葉”，認讀生字。
1.生自由上臺翻開一個卡片就讀一讀，其余同學聽并用手勢判斷讀得是否正確。
2.請讀得好的同學帶著大家讀。
四、夸夸自己真能干，激趣導入。
1.“夸夸自己真能干”，說說自己會做哪些事情?也可以學生之間互相夸。
2.師小結導入新課，激發(fā)學生的閱讀興趣。
第二課時
一、復習導入：讀書比賽
二、“我真行”讀文挑戰(zhàn)
1.提出朗讀任務。
2.小組進行“我真行!”展示。
每一個同學在小組讀課文，比比誰最行，再推薦同學在全班展示讀書成果。
三、聯系實際生活，讀中進行感悟。
1.生練讀句子。
2.小組活動，舉出實際例子說一說“自己的事自己干”，再讀一讀句子。
3.師生共讀、生合作讀、賽讀等多種方式讀句子。
4.說自己還能做哪些事情?再齊讀課文最后一句：“靠天、靠地、靠父母，不算是好漢!”
四、看圖，帶動作讀文，背誦課文。
1.看圖練習背誦課文。
2.加動作表演課文。
3.生個人背誦課文，全班齊背課文。
小學一年級語文《自立歌》教案范文三
教學目標
1.學會“自、立、己、干、天、不”六個生字，會認“的、吃、飯、事、地、父、母”七個生字。認識筆畫橫折、橫折鉤、豎彎鉤。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3.通過對課文的學習，讓學生懂得靠自己的雙手做自己力所能及的事，激勵學生從小學會自立、自理、自強。
教學重難點
1.識字，朗讀課文。
2.讀懂“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干。”從讀中領悟到要從小學會自立、自理、自強。
設計理念
1.理解感悟課文要從學生的實際生活和已有經驗出發(fā)。
2.教師組織引導要根據學生在課堂中現場生成的實際反應、實際問題、實際需要進行，為學生有效地學習服務。
3.本課教學力求體現學生主體在閱讀實踐中自讀、自疑、自悟、互評、探究、合作的學習過程。
教學過程
一、“我真能干”，激趣導入
1.同學們，我想大家在家里和學校里一定是爸爸、媽媽、老師的好幫手，誰能說一說自己都會做哪些事情呀?(指名回答)
2.有位名叫陶行知的爺爺，知道大家都是能干的孩子，特意寫了首兒歌送給大家。(板書課題)同學們想聽聽陶爺爺是怎樣寫的嗎?
二、聽讀課文，識記生字
1.請同學們先聽課文錄音，看誰聽得最認真。
2.請同學們自由讀課文，邊讀邊勾出自己不認識的生字，然后選擇自己喜歡的方式來認識。
3.學生按四人分組合作讀書，會讀的給不會讀的同學當“小老師”，看哪個小組合作得最棒。
4.抽學生試讀課文。誰能把課文讀給大家聽?(投影課文內容)讓我們一起來聽這位同學讀課文。(激勵評價)
5.誰愿意當小老師，把這篇課文讀一遍呢?請愿意讀的同學站起來讀。
6.師生比賽讀課文。老師讀的好聽嗎?給老師評一評。想不想和老師比一比?
7.激趣圈字。同學們通過讀課文，認識了這么多的生字(出示生字卡片)。可是，這些“生字寶寶”在和我們捉迷藏。現在，我們一邊讀詩歌，一邊把這些“生字寶寶”找出來，好嗎?
8.小組合作識字。下面，請同學們拿出自己的生字卡片，相互幫助著認識這里面的13個字。比一比，看哪個小組認得多，認得準。
9.游戲識字。
(1)現在，老師可要考考你們了。我們來玩“字寶寶接力賽”游戲，看哪個小組的接力棒傳得又快又準，老師獎給優(yōu)勝小組每人一顆“自立星”。
(2)這些字還能組成詞呢，男生女生比一比，看誰組的對。
10.分組讀課文。同學們真聰明，會認識這么多的字了，我們來進行分小組讀課文比賽，每小組派一名讀得的同學上來讀，教師相機表揚學生不依靠老師自己想辦法就能把課文讀準確通順，非常能干。
三、聯系生活，自讀自悟
1.練讀重點句子“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干。”
2.小組活動：舉出實際例子說一說“自己的事自己干”，再讀一讀句子。
3.采用師生共讀、學生合作讀、賽讀等多種方式讀句子。
4.說說自己還能做哪些事情?也可以學生之間相互夸夸。
再齊讀最后一句：“靠天，靠地，靠父母，不算是好漢!
四、帶動作讀文，背誦課文
1.加動作表演讀課文。
2.同學們，讓我們站起來，自由地加上自己的動作，有感情地背誦兒歌吧!
相關文章：
小學一年級語文《自立歌》教案范文
