小學二年級語文《一束鮮花》教案范文
《一束鮮花》講述的是“我”在小男孩對母親那份真誠的愛及對母親無限思念之情的感染下，終于懂得了應該關心母親，要珍惜擁有的母愛。下面就是小編給大家帶來的小學二年級語文《一束鮮花》教案范文，希望能幫助到大家!
小學二年級語文《一束鮮花》教案范文一
知識能力目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、能讀懂課文主要內容，懂得珍惜親情，母愛。
3、認識5個生字。
人文教育目標：
懂得珍惜親情，母愛。
教學準備：
教師了解一下，學生在自己母親生日里為母親做過什么有意義的事。
課時安排：
1課時
教學過程：
一、導入、揭題。
在母親的生日里，你為母親做過什么事情?誰能介紹自己曾經做過讓母親感到特別高興的事情?
今天，我們學習課文《一束鮮花》(板書課題)，這也是母親生日那天發生的一個非常感人的故事。
二、初讀、感知。
1、自由讀課文，讀通語句，讀準字音。
2、學生之間對讀，大體了解課文內容。(把課文讀正確、流利。知道課文里寫了什么人，大概了解故事情節。)
3、提出字音、字詞問題，討論解決。
三、再讀，感悟、交流。
1、引導：讀了課文，你有什么感受?(讓學生找出自己感動的語段，邊讀邊體會，多讀多想。)
2、朗讀、議讀。(學生主動朗讀自己想讀的段落、語句。)
(1)我與母親的對話部分。
讀母親的話，注意她表面上語氣的平靜，可內心對兒子的思念是強烈的。母親的后一句話，表現了有些失望，但對兒子表示真誠的祝愿。讀兒子的話，注意他的思念雖然真誠，但內心矛盾。
(2)我與小男孩的第二次見面部分。要讀出小男孩的思母之情，還要讀出他的天真、純潔。
反復度，讀出真情實感。
重點討論交流：什么原因，使我改變主意，而決定給母親送花?(引導學生再讀小男孩在墓前的那段文字，小男孩說的那句話和“我”內心活動的描寫以及小男孩為母親買花時的情況。讓學生體會到促使“我”醒悟的原因。)
3、聯系實際，學生自由交談自己在母親生日(或母親節)那天為母親做了什么事，說一說真實感受。(集體交流時，尊重學生的感情，自覺自愿。)
四、布置作業。
寫篇日記——為母親做的一件有意義的事。
小學二年級語文《一束鮮花》教案范文二
教學目標
1.了解周思來同志公私分明的高尚品質，懂得公家的東西不能隨便要、隨便拿，培養熱愛周總理的思想感情。
2.學會本課14個生字，理解“深秋、周恩來、總理、飯店、出席、司機、行駛、五顏六色、芳香撲鼻、所以、親切、嚴肅、隨便”等13個詞的意思。
3.學會用“所以”把句子寫完整。
4.會正確朗讀課文。
教學重點：2-4自然段課文，通過詞句訓練和朗讀，幫助學生理解周恩來同志是怎樣對待公家的東西的。
教學難點：體會周恩來同志公私分明的高尚品質，值得公家的東西為什么不能隨便要、隨便拿。
教學準備：投影片、小黑板、周思來畫像、小紅花。
[第1課時]教學目標：
1.初讀課文，大致了解課文主要講了一件什么事。
2.讀準生字字音，讀通課文。
3.講讀第-自然段，學習有關生字詞。
(二)教學過程
1.導入新課
(1)啟發談話
(出示周總理像)看圖，小朋友們，你們知道他是誰嗎?
教學“恩”，注意前鼻音。
周恩來總理是中華人民共和國的總理，是全國人民敬愛的領袖。周總理為了咱們國家日夜操勞，常常工作到深夜。
他的夫人就是敬愛的鄧穎超奶奶。
教學“鄧”，注意后鼻音。
他們身邊的工作人員常常親切地稱她為“鄧大姐”。
(2)揭示課題
周總理雖然已經逝世了，可他的許多動人的故事，至今還流傳在人們心中。今天我們就來學習他的一個小故事。(出示課題，齊讀)
2.初讀課文，解課文大意：
(1)自由讀課文，想想課文主要寫了一件什么事?
(2)根據填空答：
課文主要寫了()請()送還()的事。
3.自學生字詞，通課文。
4.檢查自學情況。
(1)開火車認讀生字詞，正音。
(2)分組輪讀課文，標一標，課文共有幾個自然段。
5.講讀第1自然段：
(1)自由讀第1自然段，想想，這段主要講什么?
(2)出示填空
這段主要講了()()后乘車回家。
誰干什么
(各自準備后回答)
“出席”還可以換成什么詞?(參加)
誰知道宴會是什么嗎?對，周總理常常要代表國家用酒席招待外國朋友，出席宴會是他的工作之一。
(3)再讀這一段：劃一劃，周總理在什么時候乘車回家的?(用--“劃出時間詞)
周總理這么晚才回家說明什么?(工作辛苦)。
(4)指導朗讀，注意長句停頓：
一個/深秋的夜晚，/周恩來總理/在北京飯店/出席/歡迎外國朋友的宴會。
6.課堂練習：
(1)指導書寫：
鄧：第3畫是橫撤彎鉤。
司：第4畫的折在豎中線上。
將今天學的”鄧、恩、店、司、楊“各寫3個。
(2)比一比，再組詞：
司()恩()楊()
同()思()揚()
(3)正確地朗讀課文
小學二年級語文《一束鮮花》教案范文三
教學目標：
1、認識本課4個生字，體會重點詞句的含義;
2、有感情地朗讀課文;
3、理解課文內容，感受熱愛母親的深情，受到孝敬父母的思想教育。
教學重點、難點：
體會作者的情感變化，體會對母親的愛。
教學過程：
一、導入
師：同學們，你們的母親平時是怎樣對待你們的?你們又是怎樣對待母親的呢?
這節課，我們來學習一篇課文，看看作者在自己母親生日的時候是怎么做的。
二、指導自學(整體感知)
出示自學提綱
1、自由讀課文，讀準字音，結合上下文理解新詞。
2、課文講了一件什么事?
3、“我”開始怎樣對待母親的生日?是什么事讓“我”改變了主意?
三、反饋檢查自學情況
1、指名讀課文、糾正字音。哪個詞不能理解?(討論解決)
2、課文講的是作者在去度假出發前想起母親的生日，在花店為母親買鮮花時為一位小男孩付了花款，繼續趕路時，發現那個小男孩正給去世的媽媽“獻花”，“我”的心受到震動，回到花店決定親自給母親去送鮮花。
3、交流“自學提示”第③題。
(開始“我”想起媽媽的生日，到花店買了鮮花，想讓花店老板給母親送去。是小男孩給去世的媽媽送花的言行使“我”受到震動，使“我”改變了主意，決定親自給媽媽去送花。)
四、再讀課文，體會情感
1、自己練讀體會
①“我”的感情前后發生了怎樣的變化?試讀出這種變化。
②小男孩在墓前向“我”揮手時，“我”會想些什么?怎么讀才能表達出“我”此時的心情?
2、交流。(隨機范讀指導)師生評議。
(“我”開始沒有重視，無所謂態度，后來由小男孩行動心里受到極大震動，“我”的內心是慚愧的。)
五、總結
1、通過學習課文，你受到什么教育?
2、指讀全文。
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