小學二年級語文《看黃果樹瀑布》教案及教學反思
《看黃果樹瀑布》課文真是的記敘了參觀中外聞名的風景區貴州黃果樹瀑布時的所見所聞。下面就是小編給大家帶來的小學二年級語文《看黃果樹瀑布》教案及教學反思，希望能幫助到大家!
小學二年級語文《看黃果樹瀑布》教案一
教學目標：
1會認本課生字，正確、工整地書寫課后的字。
2正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦描寫瀑布聲音、樣子的句子。
3結合上下文及生活實際，了解文中詞句的意思，感受瀑布的壯美。
教學重點：
認寫生字，在讀中感悟瀑布壯觀的景色。學習作者按一定的順序觀察、抓特點展開想象的寫作方法。
教學難點：
按一定的順序展開想象，感受感受瀑布的壯美。
教學準備：
1教師：生字卡片和教學掛圖或課件。
2學生：收集有關瀑布的資料，有條件的準備在瀑布前的留影。
教學過程：
一、創設情景，引入新課
1教師：同學們，你們見過瀑布嗎?它是什么樣子的?
2老師也收集到了瀑布的資料，和大家一起分享。(播放音像資料。)
3請學生談感受。
4剛才我們所看到的就是位于貴州省的，我國的瀑布——黃果樹瀑布。(板書課文題目) 今天，我們就隨著京京同學一起到貴州去看看這壯美的黃果樹瀑布。(齊讀課文題目。)
二、初讀課文，自主識字
1教師：趕快讀一讀這篇課文，在讀的過程中圈出生字娃娃，多讀幾遍。
2出示帶拼音的生字卡片：這些生字娃娃就是今天大家要認識的新朋友，請你和你的小伙伴一起小聲地拼讀幾遍，注意把生字娃娃叫準。
3你認為哪些生字娃娃容易讀錯，給大家提個醒，再教教大家。
教師注意指導讀準翹舌音“駛”、“濕”、“衫”、“扇”等字。
4教師：調皮的生字娃娃呀，摘掉了它們的拼音小帽，跑到了你們的生字卡片上，看看還認識它們嗎?
(各小組在小組長的帶領下用生字卡片采用搶讀、輪流讀等方式認字，并交流識字方法。)
檢驗識字效果。(玩蹺蹺板的游戲：蹺蹺板的兩頭各有8個生字，分兩組對讀或男女生對讀。)
5教師：怎樣才能記住生字娃娃的樣子呢?誰愿意把自己好的方法說給大家聽呢?
三、精讀課文，體會瀑布的壯美
1讀了課文，抽學生說說課文主要寫了什么。
2再讀課文，請學生找出京京觀看瀑布的不同位置，用“△”勾畫出相應的詞句。(遠處——觀瀑臺——水簾洞——從山洞出來。)
3思考：京京在不同位置發現瀑布各是什么景象?用“”勾畫出來。
4小組交流匯報。
遠處：聲如打雷，形似飛河，20層樓高，水珠飛濺，晶瑩耀眼。
觀瀑臺：水珠像蒙蒙細雨，迎面撲來，洗去疲勞。
水簾洞：泉水丁冬，形似巨幅窗簾。
從山洞出來：彩虹好似系在窗簾上的彩綢。
四、指導朗讀，讀中悟情
1你最喜歡哪些句子?(相機引出描寫瀑布聲音和樣子的句子。)
2出示有關句子，結合上下文及生活實際，了解詞句意思。
如：瀑布落到深深的潭里，水珠濺得比山崖還要高，銀光閃閃，晶瑩耀眼，像給大山罩了一層潔白的面紗。
結合“20層樓高”上下文，想象水珠濺起的壯觀景象。鼓勵學生聯系生活實際理解詞的意思，如：罩——把飯罩上、面罩……
3美美地朗讀。(教師范讀、引讀、個別讀、對比讀，在反復的朗讀中感悟瀑布的壯美。)
4試背。
五、鞏固生字，指導書寫
1學生讀一讀要求會寫的生字。
2要寫好這些字，應該提醒大家注意什么呢?
3教師重點指導“迎”、“挺”、“旅”3個字的書寫。
4學生描紅，書寫，相互評議。
六、小導游解說評比活動
1學生以小導游的身份介紹黃果樹瀑布。
2師生評議，評出小導游。
七、選擇自己喜歡的段落和句子記一記，背一背
小學二年級語文《看黃果樹瀑布》教案二
教學目標：
知識與能力
1、會認本課生字，正確、工整地書寫課后的字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦描寫瀑布聲音、樣子的句子。
過程與方法
朗讀課文，理解課文，并結合上下文及生活實際，了解文中詞句 的意思。
情感與態度
感受瀑布的壯美，培養學生熱愛家鄉、熱愛大自然的情感。
教學重點：
認寫生字，在讀中感悟瀑布壯觀的景色。
教學難點：
學習作者按一定的順序觀察、抓特點展開想象的寫作方法。 教學方法：朗讀法、觀察法、自讀自悟法。
教學準備：
生字卡片和多媒體課件。
教學思路：
讓學生隨文自主識字，兼顧引導學生體會重點詞的意思，正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。學習作者按一定順序觀察、抓事物特點以及由此展開豐富想象的方法。通過學習和朗讀，讓學生了解風景名勝黃果樹瀑布的特點，感悟黃果樹瀑布的壯美，激發探索大自然、熱愛大自然的興趣，培養學生愛國、愛家鄉的美好情操。
教學過程：
一、導入新課。
1、導語：孩子們，今天老師帶大家一起去旅游，請欣賞黃果樹瀑布的壯麗景色。(播放黃果樹瀑布的視頻)
2、剛才我們所看到的就是位于貴州省的，我國的瀑布——黃果樹瀑布。看完美麗的景色，你想說什么呢?(學生自由發言。)
3、今天，我們就隨著小導游京京到貴州去看看這壯美的黃果樹瀑布。(板書課題)
4、齊讀課題：看黃果樹瀑布。
二、初讀課文，學習生字詞。
1、播放課文錄音。
2、學生自讀課文，勾畫文中的生字詞語，自己讀一讀。
3、出示詞語，抽生教讀。
4、學生評論，并提醒應該注意的字音。教師指導讀準翹舌音“駛”、“濕”、“衫”、“扇”等字。
5、多種方式讀生字詞。(開火車讀、男女生比賽讀、小組讀)
6、調皮的生字娃娃又跑回課文中了，你們還認識嗎?我們一起來讀讀課文，看能不能把課文里面的字音讀準，句子讀通順。
三、精讀課文，欣賞瀑布美景。
(一)讀課文，請找出京京和陽陽在哪兒觀看瀑布，用自己喜歡的符號勾畫出相應的詞句。(遠處——觀瀑臺——水簾洞——從山洞出來。)
(二)再讀課文，找出他們看到的瀑布的特點，用“——”勾畫出來。
(三)匯報交流，指導朗讀。
1、遠處：突然，“轟——轟——”遠處傳來一陣像打雷一樣的聲音。 啊，瀑布!原來是山崖頂上飛落下來的大河。
瀑布落到深深的潭中，水珠濺得比山崖還要高，銀光閃閃，晶瑩耀眼，像給大山罩了一層潔白的面紗。(播放課件，讓學生形象直觀地感受瀑布壯美的景象，理解其中的詞語。)美美地朗讀課文二、三、四自然段。(教師范讀、引讀、個別讀、對比讀，在反復的朗讀中感悟瀑布的壯美。)
2、觀瀑臺：立刻，水珠像蒙蒙細雨，迎面撲來，打濕了她的臉、頭發和衣衫，洗去了她一路旅行的疲勞。播放課件，觀察圖片，激發想象，指導學生朗讀課文五自然段。
3、水簾洞：大瀑布就像給山洞掛上一幅很大的窗簾。出示圖片，指導學生朗讀六、七自然段。
4、從山洞出來：彩虹好似系在窗簾上的彩綢。學生語言描述彩虹，美美地朗讀課文八自然段。
5、有感情朗讀全篇課文。
四、鞏固生字，指導書寫
1、學生讀一讀要求會寫的生字。
2、教師重點指導“迎”、“挺”、“旅”3個字的書寫。
3、學生描紅，書寫，相互評議。
五、積累運用。
你最喜歡哪些句子?(相機引出描寫瀑布聲音和樣子的句子。)選擇你喜歡的句子抄寫在積累本上，并背一背。
六、拓展延伸。
欣賞黃果樹瀑布，激發學生情感。
小學二年級語文《看黃果樹瀑布》教學反思
新《語文課程標準》指出：教學應考慮學生原有的知識水平。我在教學這一課時，針對學生對黃果樹瀑布認識不深，讓學生先觀看黃果樹瀑布的圖片，感受瀑布的美麗、雄壯，再引出課題，這樣，既培養了學生的情感，又暗示了課文的內容。
本節課教學的重點還是在識寫生字上，這是新大綱的要求。接著，我通過多種方式讓學生來識記生字，理解字詞，并加強句子的練習，增加詞匯量，為日后的自學生字詞以及文字的運用打下堅實的基礎。
1、兒歌法。讓學生邊念兒歌邊寫“挺”，這樣基本就沒有學生寫錯這個字了。
2、重點筆畫識記法。比如記“歡迎”的“迎”，記住沒有那一撇。
3、拆合法。這種方法適用于可以兩分組合的漢字。如，什么“扇”，“戶羽”扇。這么一拆一合，朗朗上口，還很好記。
總之，我們教師在平時教學生字時，要多想多聽，還要發動學生的積極性，看如何記憶才是對學生最好的，把煩瑣枯燥的識字教學變得生動有趣。
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