鼓人閱讀答案參考
讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人嚴密，物理學家使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯學、修辭學使人善辨;凡有學者，皆成性格。下面給大家分享一些關于鼓人閱讀答案參考，希望對大家有所幫助。
鼓人
⑴鼓人，生在鼓村，長在鼓村，3歲看鼓，4歲玩鼓，5歲就磕磕達達地敲敲，總打不成個歌。到十五六歲架起鼓，就把喜怒哀樂全交給那面牛皮鼓了!
⑵鼓村，前面是黃土，后面是黃土，低處是黃土溝。溝溝里面有條河，河里流著黃土、黃泥、黃沙，名副其實的——黃河。鼓村風大，冬天里西北風一來，叫得那個響呀，聾子也驚得睡不著覺!鼓村雨猛，不是淅淅瀝瀝，不是飄飄灑灑，而是盆潑，桶倒，有人大喊——不得了，天河決口子了!鼓村水狂，那平日安安穩穩的黃河要是鬧騰起來，真是山崩地裂，翻江倒海，去過的人都說，鼓村，鬼地方!
⑶鬼地方的鼓村人，卻倔倔地活著，生活了一輩又一輩。
⑷鼓村人，戀土，愛土，也想改土。做夢都想把那土種綠，把那山鋪青，把那水澄凈，更有癡兒竟想把那翻臉不認爹娘的西北風堵死!
⑸鼓村人不善說，不會道，卻最擅長擂鼓。逢年，擂鼓;過節，擂鼓;娶媳婦迎親，擂鼓;發喪埋人，也擂鼓!鼓擂得比風大，比雨猛，比水狂，一槌下去就是一聲炸雷，一個霹靂，一排巨浪，一陣狂飆。風刮了多少代，雨下了多少代，水流了多少代，鼓村人的鼓就擂了多少代。
⑹有人說，那鼓中有鼓村人對窮山惡水的怨恨。鼓村人不語，只管擂!
⑺有人說，那鼓中有鼓村人對改天換地的激情。鼓村人不語，只管擂!
⑻擂，擂，擂!擂得日月旋，擂得乾坤轉，一下擂進了11屆亞運會。那世世代代守著土窩窩的鼓人露了臉，開了眼。鼓，被稱作威風鑼鼓!人，被喚著威風村人!
⑼威風鑼鼓成了熱門，威風村人成了紅人。小伙子、大姑娘背起鑼鼓家伙趕汽車，坐火車，下廣東，去深圳。再回到鼓村一看，丑死了，我的祖爺爺!看村，村子破;看路，路坎坷;看屋，屋不凈;看坑，坑太硬，連屙屎蹲坑也覺得不美氣。兜里擂鼓掙的那倆錢往外一甩，修路，蓋房，拆了舊炕換新床……鬧騰得爹們娘們打雞攆狗難順心。
⑽還有出奇的，擂完鼓，走東串西，招神惹鬼，引著長頭發、短褲子進了村，又是挖礦，又是辦廠，機器響了，汽車來了。運出去的是山貨，拉回來的是銀錢。鼓村人包圓了，腰粗了，人也活得滋潤了，吃的，穿的，用的和城里一個樣。打過雞攆過狗的爹們娘們鼻子不喜眼窩喜，活得心里也順溜了!
⑾鼓村人，還那么愛鼓。逢年，擂鼓;過節，擂鼓。擂，擂，據說還要擂進奧運會的開幕式。
1、文中第⑵段主要寫了什么?在文中有何作用?
2、第⑹⑺運用了什么修辭方法?運用這一方法作者要表現鼓村人的什么性格?
3、第⑼⑽各從什么角度來表現鼓村人的變化的?我們可以從鼓村人的變化中悟到點什么?
4、本文語言表達非常有特色。試舉一例進行賞析。
5、就全文來看，鼓村人的鼓被稱作“威風鑼鼓”的原因是什么?
6、本文在寫鼓人的過去時與現在時，采用了什么手法?這樣寫的目的是什么?
答案：
1、惡劣的生存環境。鼓村人在這樣的環境下倔強地一代代生活著，表現了鼓村人頑強的生命力和不屈不撓的斗志。為下文寫他們揚起鼓威走出家張本。
2、反復。強調了鼓村人心中堅守著信念，要靠切實的行動征服別人，表明鼓村人憋著一股勁，要在改革開放的新時代展示自我的價值。
3、①第⑼段是從鼓村人經濟變化，鼓村人生活水平大大改善與提高來寫他們的變化。第⑽段從鼓村人思想觀念的變化來寫他們的變化。②示例：要善于把握機遇，讓自己的特長、優勢充分發揮出來，才能贏得別人的認可和贊賞，促使自己的變化。
4、提示：可從以下三個角度賞析：①語句簡短有力，富有氣勢，與文章內容一致，給人以視覺上的沖擊，讀來感到酣暢淋漓。②多用修辭方法，如排比、反復、夸張、對偶等，把鼓村人的變化寫活了。③富有鄉土氣息和時代氣息。
5、鼓擂得比風大，比雨猛，比水狂，一槌下去就是一聲炸雷，一個霹靂，一排巨浪，一陣狂飆。擂得日月旋，擂得乾坤轉，一下擂進了11屆亞運會。
6、對比手法，表現了鼓人創造新生活的豪情。