花市的閱讀題答案
讀一本好書，勝過萬兩黃金;賞一本好書，宛如鴻運纏身;品一本好書，恰似幸福重溫。下面給大家分享一些關于花市的閱讀題答案，希望對大家有所幫助。
花 市
賈大山
街上還很安靜的時候，花市上就擺滿了一片花草。真是花團錦簇，千麗百俏，半條街飄滿了清淡的花香。
“老大爺，你買了這盆三葉梅吧，這花便宜，好活，你看它開得多么鮮艷!”
花市東頭，一個賣花的鄉下姑娘在和一個看花的鄉下老頭談生意。這個姑娘集集來賣花，經常趕集的人都認識她，但不知道她叫什么名字。姑娘不過二十一二歲，生得細眉細眼，愛笑，薄薄的嘴唇很會談生意。
那老頭兒蹲在她的花攤前面，搖搖頭，對那盆開滿粉紅色零星小花的三葉梅表示不感興趣。
“那一盆多少錢?”老頭抬起下巴朝花車兒上一指，打斷她的話。
那是一盆令箭荷花。在今天的花市上，這是獨一份兒。蔥翠的令箭似的葉狀枝上，四朵花競相開放，那花朵大，花瓣兒層層疊疊，光潔鮮亮，一層紫紅，一層桃紅，一層粉紅，花絲彎曲嫩黃，陽光一照，整個花朵就像薄薄的彩色玻璃做的一樣。姑娘說：
“老大爺，那是令箭荷花。”
“我要的就是令箭荷花!”
“它貴。”
“有價兒沒有?”
姑娘聽他口氣很大，把他仔細打量了一遍。老頭兒瘦瘦的，大約60多歲，白布褂子，紫花褲子，敞著懷，露著黑黑的結實的胸脯，不像是養種花草的人。姑娘問：
“老大爺，你是哪村的?”
“嚴村的。”
“哪村?”
“嚴村，城北的嚴村。”
“曉得曉得，”一個看花的小伙子打趣說，“嚴村，好地方啊，那里的人們身上不缺‘胡蘿卜素’……”
看花的人們一齊笑了，姑娘笑得彎下腰去。嚴村是個苦地方，多少年來，那里的人們每年分的口糧只能吃七八個月，不足部分，就用胡蘿卜接濟。
在人們的笑聲中，老頭兒紅了臉，好像受了莫大羞辱。他一橫眉，沖著姑娘說：
“多少錢，有價兒沒有?”
“15。”姑娘止住笑說。
“多少?”人們睜大眼睛。
“15。”姑娘重復道。
“不買不買，太貴太貴。”
“你給多少?”姑娘趕了一句。
“10塊，多一分錢也不買。”老頭堅定地說。
“12，少一分錢也不賣。”姑娘也不相讓。
“不賣，你留著自己欣賞吧!”老頭兒白了姑娘一眼。此時，集上熱鬧起來，花市上也站滿了人。那些買花的，看花的，大半是頭上戴草帽或扎手巾的鄉下人。原來鄉下人除了吃飯穿衣，他們的生活中也是需要一點兒花香的。
一個眉目清秀的干部打扮的年輕人擠上來說：
“老頭，你曉得這是什么花?”
“令箭荷花!”
“原產哪里?”
“原產……原產姑娘家里!”
年輕干部哈哈大笑。笑罷，用扇子照老頭的肩上拍了兩拍，說：“墨西哥。——讓給我吧，老頭。”
“不行，我要買。”
“唉，你買它做什么!”
“你買它做什么?”
“我看。”
“我也看!”
人群里爆發了一片笑聲。年輕干部用扇子擋著嘴，對老頭嘀咕了幾句什么。老頭立刻冷著臉說：
“不行不行，明天也是我的生日，我也愛花!”
“你這個人真難說話!這么貴，你吃它喝它?”
“咦，我不吃它喝它，你那個上級吃它喝它?”
人們聽得明白，就又笑起來了。年輕干部不知出于一種什么心理，陡地變了臉色說：
“你是哪個村的?”
“嚴村的。”
“你們村的支書是誰?”
這一回，人們沒有笑。他們望著年輕干部的臉色，紛紛說：
“老頭兒，讓給他吧，與人方便自己方便。”
老頭兒聽人勸說，心里好像活動了一點兒。他望著那盆令箭荷花，用手捻著胡子，又咂起嘴唇兒。年輕干部冷冷一笑，乘勢說：
“就是嘛，你們鄉下人，還缺花看嗎?高粱花、棒子花、打破碗碗花，野花野草遍地都是。姑娘，我出13塊錢買了!”
說著，把錢送到姑娘臉前。
姑娘不接他的錢，手拿著小花手絹，依然那么扇著，冷冷地盯著他。他還想說什么，那老頭兒一跳腳，從懷里掏出一把嶄新的票子，扯著嗓子嚷道：
“你要那么說，我出14塊錢!”
“你這個人真是自不量力!”姑娘好像生了很大的氣，瞪了老頭兒一眼說，“看在你來得早，憑著你那票子新鮮，依你，10塊錢搬走吧!記住，原產墨西哥，免得叫人再拿扇子拍你!”
年輕干部氣得臉色發白，用扇子指著姑娘的臉，一時不知說什么好：“你你……”
“我叫蔣小玉，南關的，我們支書叫蔣大河，還問我們治保主任是誰嗎?”
人們明白姑娘的心思，一齊仰著脖子大笑起來。在笑聲中，人們都去摸自己的錢包，都想買姑娘一盆花，姑娘就忙起來了。她笑微微地站在百花叢中，也像一枝花兒，像一枝挺秀淡雅的蘭花吧。
1.下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是(5分)( )
A.在文中“花市”只是故事發生的場景環境，從“事件”這一角度命題，題目可理解為“花市的故事”“花市的風波”“花市的趣聞”等。
B.小說總共描寫了兩組矛盾，一是賣花姑娘和老頭兒譏笑與被譏笑的矛盾，二是年輕干部和老頭兒、賣花姑娘蔑視農民與保持自尊的矛盾。
C.文中畫線句子對令箭荷花的描寫濃墨重彩，這么處理一是為了突出這盆令箭荷花很特別，為下文爭買做鋪墊，二是為了與其他的花卉做對比。
D.年輕干部人在農村卻蔑視農民，對上級卻竭力奉承討好。達不到目的時，公然以權勢威脅農民，譏諷農民，人格低下。
E.小說采取以小見大的寫法，以一個過去常以胡蘿卜為糧的貧困村的老頭兒欲花10元買一盆令箭荷花的事例，反諷人們生活稍有改變，就開始追求精神享受。
解析：B項，賣花姑娘和老頭兒的矛盾不是譏笑與被譏笑，而是討價還價，這是珍惜各自的勞動所得。C項，畫線句子對令箭荷花的描寫濃墨重彩，沒有與其他花卉對比的意圖。E項，反諷說法不對，這個事例反映了農民也需要多姿多彩的精神生活，追求美的權利人人平等，不分高低貴賤。
答案：答D給3分，答A給2分，答E給1分，答BE不給分。
2.文中關于嚴村的那一部分對話及介紹有什么作用?請簡要分析。(6分)
答：
解析：第一步，審題干→定角度(問什么，答什么)
題干要求不明確，但“作用”二字已經提示是“作用題”，根據問法“關于嚴村的那一部分對話及介紹”這一情節，本題屬于“情節作用題”。
第二步，列要點→找對應(有多少，答多少)
從“四循環+一讀者”角度回答即可。
參考答案：①情節上：宕開一筆，使得文章情節起伏有致。因為老頭兒來自貧苦的嚴村，所以使買花這一尋常情節有了波瀾。②主旨上：暗示人們的生活水平有了提高，不再簡單地滿足于物質需求，人人都有欣賞美、追求精神生活的權利。③人物上：人們歡快而善意的揶揄也烘托出鄉民的淳樸，凸顯了人物形象。(每點2分)
3.小說中的賣花姑娘蔣小玉是個怎樣的人物形象?請簡要分析。(6分)
答：
解析：第一步，審題干→定角度(問什么，答什么)
本題題干很明確，由“是個怎樣的人物形象”可知本題屬于“人物形象分析題”。
第二步，列要點→找對應(有多少，答多少)
需要先從情節、刻畫人物手法、他人評論等角度概括出形象特點，再分析。
參考答案：①精明能干，干脆利落——生意做得好，不拖泥帶水;②開朗活潑，純潔善良——愛笑，為老頭兒打抱不平;③落落大方，正直無畏——冷待年輕干部，坦然告知姓名等。
4.賣花姑娘最后以10元錢的價格將令箭荷花賣給了老頭兒，僅僅是為了打抱不平嗎?請結合文本，談談你的看法。(8分)
答：
解析：本題題干從表面上來看“談談你的看法”是探究題，但仔細審讀，會發現題干已經給了答題方向“僅僅是為了打抱不平嗎?”，也就是“賣花姑娘最后以10元錢的價格將令箭荷花賣給了老頭兒”這個指定語段，反映了姑娘怎樣的心理，屬于“指定語段分析人物形象”，接著上文情節、人物身份與性格、主旨總結答案即可。
參考答案：不是。
①情節上：通過老頭兒和年輕干部的對話，賣花姑娘知道年輕干部買花只是為了巴結討好上級，而老頭兒是真正喜歡花，想滿足一下自己的精神需求，所以姑娘將花賣給老頭兒;②身份上：年輕干部瞧不起農民，賣花姑娘自己也是農民，捍衛老頭兒的尊嚴，其實也是捍衛自己的尊嚴;③主旨上：社會在進步，農民的腰桿也挺直了，賣花姑娘有底氣這么做;④性格上：賣花姑娘這么做，也是她爽直、有正義感的性格使然。
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