傷仲永閱讀及閱讀答案
方仲永經歷了三個階段，第一階段是他幼時天資過人，具有作詩才能;第二階段是十二三歲時的方仲永才能衰退，大不如前;第三階段是又過七年后，他完全變成一個平庸之人。下面給大家帶來一些關于傷仲永閱讀及閱讀答案，希望對大家有所幫助。
方仲永
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣?！?/p>
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人;今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?
問題一：
1.解釋下面加粗的字。
(1)隸耕_________________
(2)自是_________________
(3)日扳_________________
(4)環謁_________________
2.下面句子中“之”所指代的對象不同于其他三項的是( )
A.未嘗識書具，忽啼求之。
B.父異焉，借旁近與之。
C.邑人奇之。
D.從先人還家，于舅家見之。
3.翻譯下面的句子。
(1)父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。
__________________________________________________
(2)今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?
__________________________________________________
4.《傷仲永》一文從側面表現童年方仲永天賦高的句子是( )
A.仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。
B.即書詩四句，并自為其名。
C.邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。
D.自是指物作詩立就。
5.這篇文章說明了_______________________________。
參考答案：
1.(1)屬于 (2)此 (3)通“攀”，牽、引 (4)拜訪
2.A
3.(1)他的父親認為這樣有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪全縣的人，不讓他學習。
(2)那么，那些不是天生聰明，本來就平凡的人，又不接受后天的教育，想成為一個平常的人恐怕就不能夠吧?
4.D
5. 一個人即使有很高的天賦，如果不努力學習，也很難取得真正的成就。(意對即可)
問題二：
1.從這兩則文言文中可以看出仲永與李賀的共同點是 。2分)
2.仲永的最后結局是“泯然眾人矣”，而李賀則成了我國唐代著名的詩人。他們童年 時的相同點和成年后的不同結果，給你的啟發是 (4分)
3.將下列文言句子譯成現代漢語。(9分)
(1)稍稍賓客其父：
(2)其文理皆有可觀者：
(3)是兒要嘔心乃已耳：
4.《李賀作詩》選段中與《傷仲永》選段中“指物作詩立就”一句意思相近的句子是 (2分)
參考答案：
1.他們小時都很聰明。(意思對即可給分)
2.回答要點： (1)后天努力的重要性; (2)家庭環境及教育的重要性。以上兩點，只要答對一點即可得滿分，能從其它方面回答，言之有理，可酌情給分。
3.(1)漸漸地請他父親去做客;或：漸漸地以賓客之禮接待他父親;或：漸漸地以他父親為賓客。
(2)那詩的文字和道理都有值得一看的地方;(3)這孩子要嘔出心才會停止!
4.援筆輒就如素構。
問題三：
【小題1】解釋劃線的字。(4分)
(1)邑人奇之( )
(2)日扳仲永環謁于邑人( )
(3)不能稱前時之聞( )
(4)稍稍事言其父( )
【小題2】下列劃線字用法相同的兩項是( )( )(2分)A.忽啼求之B.邑人奇之C.或以錢幣乞之D.余聞之也久
【小題3】下列句中停頓有誤的一項是( )(2分)A.借旁近/與之，即/書詩四句OB.其詩以養父母、收族/為意C.父/利其然也D.余聞之也/久
【小題4】翻譯下列句子。(4分)
(1)邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。
(2)父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。
【小題5】回答問題。(5分)
(1)方仲永的變化經歷了哪幾個階段?(3分)
(2)方仲永由天資過人變得“泯然眾人”，原因是什么?(2分)
答案
【小題1】(l)對……感到驚奇 (2)同“攀”：牽、引 (3)相當 (4)漸漸
【小題2】B、C
【小題3】B
【小題4】(1)同縣的人對他感到驚奇，漸漸地請他的父親去做客，有的人還花錢求仲永題詩。
(2)他的父親以為這樣有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學習。
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