做個唐朝少年郎閱讀答案
讀書能造就一個人，也能毀掉一個人，但不讀書，肯定是百害而無一利——讓我們都來讀書，讀好書吧!下面給大家分享一些關于做個唐朝少年郎閱讀答案，希望對大家有所幫助。
做個唐朝少年郎
你愿意生活在哪個時代?有一天，突然有人這么問我。
唐朝!當然是唐朝。只是在那個年代，我希望我是個男人。雖然那個時代的風氣相對開放，但是女人美的極致是收斂含蓄的，一旦張揚總要破壞那種輕柔細膩的陰性美。盡有奔放昂揚的男兒意氣，才能和那個時代的雄渾開闊相稱。
做一個唐代的翩翩少年郎!想一想都讓人熱血沸騰?！靶仑S美酒斗十千，咸陽游俠多少年。相逢意氣為君飲，系馬高樓垂柳邊。”著名的新豐美酒一斗值一萬錢，咸陽的游俠多么年輕瀟灑!彼此相逢又這么意氣相投，且一起去暢飲一番吧，把馬系在酒家旁的柳樹下，且別管它。多么飛揚跋扈，多么瀟灑不羈!第一次讀這首《少年行》，我就想，只有那個胸襟開張、元氣淋漓、高歌狂飲、八面來風的唐朝，才出得了這樣英氣勃勃的少年郎。什么少年老成，什么仕途經濟，都成了飲酒時的笑談!除非是那些無情無趣的呆子，誰“忍把浮名，換了淺斟低唱”?何況“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”!
我要練就一身好武藝。我要四處游歷名山大川。我路見不平，拔刀相助。我輕財重義，一諾千金。我來去如風，形跡萍蹤。
“洛陽城里春光好，洛陽才子他鄉老。”在自我放逐中用鄉愁下酒，這是我的宿命。什么“記得綠羅裙，處處憐芳草”，我可不喜歡這樣的柔情羈絆，那會讓我的馬蹄沉重蹣跚。青春作伴，四海為家，我的心像一羽飛鳥，功名利祿和兒女情長都是我要躲避的羅網。嘚嘚的馬蹄一路驚起許多卷簾人，我也不會回頭望上一眼。
也許我會在江南多停留一些日子。煙雨水上，畫舫船頭，那個長得像露珠一般的姑娘對我唱：“人人盡說江南好，游人只合江南老。春水碧于天，畫船聽雨眠。壚邊人似丹，皓腕凝霜雪。未老莫還鄉，還鄉須斷腸。”她的嗓子真是動聽，琵琶也彈得好，害得我那天晚上差點失眠。但是我不能像一個白面書生那么多情，他們可以紅袖添香，裝模作樣地讀書，而我不能，握劍的人，心要純正專一。
別以為我終日到處游蕩、飲酒作樂、揮金如土、不務正業。我是一柄寶劍，別看我在壁上假寐，可是一塵不染，削鐵如泥。一旦外敵入侵，邊關告急，我就會精神一振，飛身上馬，縱馬絕塵而去。
此一去“西出陽關無故人”。此一去“大漠風塵日色昏”。此一去“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”……
一旦凱旋，我要馬上去久違的酒家痛飲一場。我會痛快地喝至酩酊，醉里絕不挑燈看劍，而是胡亂唱著我喜歡的歌：“人生短短幾個秋呀，不醉不罷休，東邊我的美人哪西邊黃河流，來呀來個酒，不醉不罷休，愁情煩事別放心頭?！?/p>
真的，生在盛唐，又正值青春年少，我不知道什么叫做“憂愁”!
1.文章中有這樣一段話：“此一去‘西出陽關無故人’。此一去‘大漠風塵日色昏’。此一去‘黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還’……”這段話在句式上有什么特點?其作用是什么?
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2.請用簡潔的語言概括文中“唐朝少年郎”的形象特征。
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3.作者希望做個“唐朝少年郎”的理由是什么?
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4.你認為作者夢想“做個唐朝少年郎”的真正意圖是什么?
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參考答案：
1.主要使用了排比(或反復)的修辭手法。
作用：一是增強了句子的氣勢;二是生動地表現了“我”誓殺外敵、報效國家的豪情壯志與急迫心情。(意對即可)
2.這個“唐朝少年郎”具有“奔放昂揚的意氣，瀟灑不羈的性格，純正專一的品質，英勇殺敵的豪氣”。(意對即可)
3.雄渾開闊的時代，瀟灑不羈的人生，有意氣相投的朋友，不看重功名利祿和兒女情長，看重為國殺敵的豪壯氣概。(意對即可)
4.作者想借唐朝“雄渾開闊”的時代來展現自己仰慕的那種像唐朝男兒一樣“奔放昂揚”的人生愿望。(意對即可)
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