父親二十年前的囑托閱讀答案
父親的優(yōu)點是心胸開闊，實踐范圍相對母親要廣泛一些，在一些重大問題上比較理智，看得長遠。而且成熟的父親應變能力也較強。下面給大家?guī)硪黄P于父親二十年前的囑托閱讀答案，希望對大家有所幫助。
《父親二十年前的叮囑》閱讀答案
二十年前，我到縣城上初中，父親的負擔因此更重了。隆冬將近，父親經常抽空上山砍柴，然后賣到縣城，由此給我湊生活費和學雜費。每個周末，我都會回家?guī)透赣H砍柴，然后周一凌晨再走二十里的山路到學校去。這次，因為我額外需要五元錢的測試費，父親又摸黑砍了一擔柴，等到第二天早晨去縣城賣掉后再把錢給我。
天剛蒙蒙亮，父親就挑著柴和我上路了。
“最近錢是越來越緊張了。”父親挑著擔，邊走邊叨咕，自從到縣城上學，這句話我聽了已經不下百遍了。一陣陣輕微的涼風襲來，天漸漸亮了，山脊的輪廓越來越清晰。有白而軟的東西從空中飄下來，落在父親的身上，倏忽就不見了。①忽然又有兩片落到我的鼻尖上，甩手一模也沒了，鼻尖只留下一點冰涼的酸。抬頭遠望，雪花正從天而降，大一點的樹葉上已經掛白了。這時，除了扁擔的顫悠和我們輕重不一的腳步聲，山路靜謐而空淳。
不知不覺，縣城到了。
街上大部分的人家還沒有開門。父親挑著擔，帶著我挨家挨戶地找買主。由于擔心耽誤我上學，又怕柴火打濕沒人要，父親走得很快，我能聽到他的喘氣聲越來越大。最后終于在一條弄堂里遇到了買柴人。父親卸下柴火，從那人手里接過一沓毛票，仔細地數了數，一共四元。父親說：“同志，我這擔柴要五塊錢哩。…‘什么?昨天不還是四塊嗎?”那人瞟了父親一眼。“昨天是昨天。您沒看我這擔柴，比別人的要厚實得多嗎?”父親小心翼翼地說。“那我不管，都是四塊錢，我又沒讓你搞這么厚實。” 那人沒有絲毫加錢的意思。“今天下雪了，道遠路滑，您就加一塊吧!”父親幾乎是哀求的口吻了。
②我看見那人在褲兜里掏來掏去，終于摸出一張皺巴巴的五元錢，然后把那沓毛票從父親手里抓過去，又把那張錢往地上一扔。丟下一句話“拿去吧!”
風裹著雪吹過來，5元錢落到父親的腳邊。父親愣愣地站著，不知是因為冷還是累，他的鼻息變得忽粗忽細，等我走過去剛要撿地上的錢，父親忽然把我拉到一邊，然后低下頭，彎下腰，緩緩地把那張錢撿起來，揣在懷里。父親彎腰去撿錢的時候，我發(fā)現他的身體幾乎彎成了零度角，頭幾乎觸到地上。父親站起身來，對那人說了一聲“多謝了!”然后拉著我默默地離開。
“爹，你冷不冷?”等走遠了，我問父親。因為要挑擔，出門時父親穿得有點少。“你可得給我好好讀書。”父親頓了頓說，“沒有別的`出路。只有讀書才能進城。”
雪下得越來越大，整個縣城變成一片銀白色。父親沒有急著回家，他要一直把我送到學校去。“爹，本來我不想花那么多錢去參加那個測試。可是老師說了，要是獲得好名次，將來可能保送上大學。”眼看就要到學校了，我終于忍不住說出了心里話。我有點想哭了，眼睛濕濕的。“測試好啊，爹和娘支持你。要是能保送上大學，那真要感謝老祖宗了。”父親摸著我的頭說，“我當年也想上大學呢!看來這個愿望你能幫我實現了。”
到了學校門口，父親從懷里把那五元錢掏出來，塞到我的書包里，好像生怕它還會飄走似的，使勁地把書包捏了又捏。“孩子，爹還有一句話，”父親望著我，神情與以往大不一樣，“等你將來有錢了，如果也遇到像我這樣的人，你最好不要讓他……”
“什么，爹?”
“在你面前低頭彎腰。”……
(選自《時文選粹》，有刪改)
問題一：
1.父親是怎樣一個人?作者從哪些方面寫父親的?
【解析】考查對人物形象和刻畫人物技巧的理解能力。對人物個性的把握，要透視人物言、行，結合具體細節(jié)里分析概括;對人物描寫技巧的分析，首先要想到正面描寫、側面描寫兩大方面，然后分析語言、行動、心理、細節(jié)等方面的筆墨對刻畫人物起的作用，此題也可以觸及環(huán)境描寫對人物精神的烘托作用。
【答案】①勤勞、善良、憨厚，有維護人格尊嚴向往。②寫父親摸黑砍柴、冒雪送柴(行為)，突出父親的勤勞;寫父親在別人給錢之后道謝(語言)，突出父親的善良、憨厚;結尾寫父親的叮囑，突出父親對人格平等的向往，更希望兒子成長為一個尊重別人的人;風雪的描寫，從側烘托父親的形象。
2.第②處畫線句寫買柴者付錢時連用了“摸”“抓”“扔”幾個動詞，這幾個動作體現出了他人性中的哪些特點?
【解析】考查對作品語言的理解和對人物個性把握的能力。解答時須仔細品味詞語的內涵。“摸”動作緩慢，顯示他拿錢很不情愿;而從父親手中取過錢來的“抓”動作迅速而有力度，帶有幾分怒氣，再到“扔”，則怒火完全表露，且?guī)в袑Ω赣H鄙視。
【答案】貪鄙、吝嗇，缺少同情心，不尊重貧困勞動者人格尊嚴。
3.文中有多處環(huán)境描寫，試找出一例，說說它的表達效果。
【解析】考查對環(huán)境描寫及其作用的理解能力。解答時要將具體環(huán)境描寫與人物形象的塑造、主題思想的表達結合起來思考。本文對寒風、冷雪的描寫，作用主要表現在兩個方面：一是烘托父親的形象，二是渲染悲涼的氛圍，表現生活的艱辛。
【答案】示例：抬頭遠望，雪花正從天而降，大一點的樹葉上已經掛白了。表達效果：以下雪天，襯托父子的困難，生活的艱辛。
問題二：
12.文中多次寫到“風雪”，請說說設置這樣的自然環(huán)境有何作用。(3分)
13.結合上下文，說說第②段畫線句子中“冰涼的酸”的深意。(2分)
忽然又有兩片落到我的鼻尖上，用手一摸也沒了，鼻尖只留下一點冰涼的酸。
14.體會下面句子中加點詞語的表達效果。(4分)
我從門縫看見那人在褲兜里掏來掏去，終于摸出一張皺巴巴的五元紙鈔，然后把沓毛票從我父親手里抓過去，又把那張紙鈔從門縫往外一扔，丟下一句話：“拿去吧!”
15.父親是一個怎樣的人?請結合全文簡要分析。(6分)
16.請用自己的話，說說父親的最后一次“叮囑”的含意。(3分)
參考答案:
12.(1)對故事情節(jié)的展開起到了一定的推動作用。
(2)為父子二人的活動提供了特定背景。
(3)多所塑造的父親這個人物形象間接地起到了烘托作用。
(4)營造出清冷、凝重的氛圍，增強了文章的感染力。
13.透過雪花落在鼻尖上融化后的感覺，含蓄地寫出了“我”看到父親如此減薪后的酸楚和感愧。
14.運用“掏”“摸”“抓”“扔”這幾個動詞，準確傳神地寫出了買柴任給父親錢時的不耐煩及對父親的不滿、冷漠和鄙薄，生動地刻畫了一個小氣、無禮的小市民形象。
15.(1)父親是一個吃苦耐勞的人。他靠砍柴、賣柴給孩子賺生活費和學雜費，不辭辛苦。
(2)父親是一個堅忍的人。他為給孩子掙競賽費，懇求買柴人;面對鄙薄，仍彎腰撿起扔在地上的錢，能委曲求全。
(3)父親是一個教子有方的人。他懂得保護孩子的自尊，鼓勵孩子好好讀書，教育孩子尊重他人，重言傳身教。
16.父親告訴孩子，以后有能力了，要尊重像他那樣勤勞、堅忍，渴望被尊重的人。
問題三：
1、整體感知本文，說說題目《父親二十年前的叮囑》具體指什么?
答：____________________________________________________________
2、仿照下列句式，寫一個句子。
父愛是一座大山，堅定生活的信念。
父愛是______________________，_________________________________。
3、為了給“我”湊足五元錢的奧數測試費，父親的哪些言行令“我”感動?
答：____________________________________________________________
4、請任選一個句子，仔細品味加點詞語的妙處。
(1)“您沒看我這擔柴，比別人的要厚重得多嗎?”父親小心翼翼地說。
(2)到了學校門口。父親從懷里把那五元錢掏出來，塞到我的書包里，好像生怕它還會飄走似的，使勁地把書包捏了又捏。
答：________________________________________________________
____________________________________________________________
5、“眼看快到學校了，我終于忍不住說出了心里話。我有點點想哭了，眼睛濕濕的。”請揣摩當時“我”的心理活動，用第一人稱把這種心理活動描述出來。
答：________________________________________________________
____________________________________________________________
6、讀了本文后，你有什么體會?請寫在下面。(100字左右)
答：________________________________________________________
參考答案
1、具體指不要讓別人在你面前低頭彎腰。
2、示例：一盞心燈，照亮著自己的人生。
3、父親晚上又摸黑砍了一擔柴。“今天下雪了，您看我多不容易，就加一塊吧!”父親幾乎是哀求的口吻了;父親低下頭，彎下腰，緩緩地把那張紙鈔拾了起來，揣在懷里。父親彎腰去撿錢的時候，我發(fā)現他的身體幾乎彎成了一個零度角，頭幾乎觸到地上。(從以上找出語言、動作描寫各一句，即可)
4、示例：第一句用“小心翼翼”一詞寫出了父親擔心耽誤我上學，又怕這人不要柴火，以及擔心這人不加錢的心理。
5、言之有理即可。
6、略。
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