鎖不住的目送閱讀答案
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鎖不住的目送
⑴我鎖著母親，鎖著她半年了。我把她的白發和叨嘮鎖在了四樓。她趴在陽臺邊，像一棵半枯的藤蔓，在陽光里呼吸，在風雨里憔悴。她，在淡然地承接著歲月的眷顧。
⑵年初，我連哄帶騙、好說歹說，讓母親離開了她空巢的老家。短短幾天，母親便意興蕭索了。我知道，離巢的老人比老人空巢更加無助、冷清和落寞了。
⑶鎖著母親，其實是我最大的心殤。年前，要強的母親、88 歲的母親，終于用一根拐杖走上了暮年。她是摔傷的，臥病一年后又奇跡般地站起來了。只是她邁上幾步，兩腿顫顫巍巍的，讓一邊看的人更加著急。剛開始，母親在我房間里走走，坐坐。一次，母親居然一個人走下了四樓。我看見她的時候，她坐在一叢石楠樹下，她和一個老婆婆在大聲地閑聊。兩位耳背的老人，大多聽不清對方講的什么，但這不影響她們交談，她們聊得那么的開心。
⑷可是有一回，我下班回家，母親不見了。我找遍了整個校園，不見她的拐杖，也沒聽見那熟悉的叨嘮聲。我走出校門，看見母親了。她坐在路邊，正在揉著那條萎縮的腿腳。我很生氣，大聲地兇她：“誰叫你出來的?再摔一次怎么辦?碰著車了怎么辦?走丟了怎么辦?”
⑸母親怯怯地看著我，像個做錯事的孩子：“唉，再不出來了。我就想看看這條路能走到哪里。”我沒聽她細說，我一把馱起母親。我直起身的一瞬，心里微微一疼。母親是那么輕，好像我背著的是一片葉子，又像是我背著的小時候的女兒。
⑹我背著她，輕輕地，走過一片艷陽，走過學生的目光。
⑺這以后，母親不出去而我上班時，我便鎖著母親了。
⑻鎖著母親的日子，我回家更勤了。我怕她摔倒了，怕她燙著了，更怕她年邁的孤獨了。有次，我出門，母親明明是坐著的，可我走出樓道，偶一回頭，母親趴在陽臺上了，她一動不動的看著我。這種情形，小時候母親送我上學、迎我回家是常見的，可這時候她的目光里多了一份依賴和不舍。
⑼母親是聽不見我的腳步聲的，她一定在心里默數著我的步履，數著我走下四樓、三樓，再看我走出一樓的那一刻。我想母親是老了，她能看見我一定是她最大的心安了。母親眼睛不好，她的目光抵達不了遠方，但她渾濁的目光總能鎖住兒子的背影。即使人來人往，親情這個坐標，母親說什么也不會丟失的。
⑽陽光滿天時，母親喜歡看云，喜歡看落在陽臺上的麻雀，喜歡看樓下忙碌的人影;下雨天，陽臺上的母親叨嘮更多了，我想母親此時更落寞，一定在回想著她青春的往事。
⑾每次上班，當我落鎖的那一刻，母親便走向了陽臺，她會準時地守候在陽臺邊。她目送著我的離去，搜尋著我漸行漸遠的軌跡。
⑿我狠心地，有時是快速地逃離樓外那塊平地。當我走入石楠樹下時，我閉著眼，靜靜地站一會，我輕輕地說：“ 。”
1.文章以“鎖不住的目送”為題目有什么好處?(4 分)
2.品味語言，回答問題。(共6 分，每小題3 分)
(1)從修辭方法的角度，賞析第⑴段畫線句(3 分)
她趴在陽臺邊，像一棵半枯的藤蔓，在陽光里呼吸，在風雨里憔悴。
(2)結合語境，賞析第⑿段中加點詞語。(3 分)
我狠心地，有時是快速地逃離樓外那塊平地。
3.結合全文內容，談談你對第⑸段劃線的句子“我沒聽她細說，我一把馱起母親。我直起身的一瞬，心里微微一疼”的理解。(3 分)
4.作者在結尾時所寫的“......當我走入石楠樹下時，我閉著眼，靜靜地站一會，我輕輕地說：.....”認真閱讀全文想一想，“我”會說些什么?請你把“我”想說的話補充完整。(60 字左右)
1.答案：本文主要講述了“我”在母親一次不見后，無奈之下把母親鎖在家里，而母親總在窗臺上目送“我”上班外出的事，表達了母親對子女永遠不變的愛以及我對母親的心疼和愧疚。雖然母親人被鎖在家里，但母親對子女的牽掛和無盡的愛是永遠也鎖不住的，二者對比明顯，情感強烈而雋永，引起讀者的思考和閱讀興趣。
評分意見：概括文意占1分，主旨占1分，題目所用手法、內涵及作用占2分。
2.(1)答案：這里運用了比喻的修辭手法，將母親比作半枯的藤蔓，生動形象地寫出了母親隨歲月流逝的的衰老和憔悴，表達了作者對母親的心疼和傷感之情。
評分意見：本題共3分。修辭手法占1分，結合內容分析特點及思想感情占2分。
(2)答案：逃離是迅速地跑開、躲開的意思，在這里是指“我”將母親鎖在家里，卻無法承受母親充滿愛與牽掛的目送，只能迅速地跑開躲開母親的視線，巧用動詞，生動傳神地寫出了“我”對母親的不舍與愧疚之情。
評分意見：解釋詞語占1分，結合內容分析表達作用占2分。
3.答案：“我一把馱起母親”是緣于我的焦急與憤怒，沒有耐心傾聽母親的解釋，沒有考慮母親的感受;但當我背起母親的瞬間，我感受到母親身體的瘦削與衰老，這令我感到心疼與懊悔。這句話表現出我對母親的自責與愧疚之情。
評分意見：分析句意及表達效果占2分，作者情感占1分。
4.答案：略。
評分意見：答題要圍繞文章主旨思想，著重體現“我”對母親的牽掛、不舍、愧疚、愛等情感。語言流暢、生動、優美占1分，字數不足扣1分。
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