有些人閱讀題及答案
語文閱讀在平時測試、期末考試中都占有很大的比重,所以,多做一些閱讀練習,不僅能熟能生巧,輕松應對考試,最重要的,對于語文學習能力的提高非常有幫助。下面是小編整理的有些人閱讀題及答案，歡迎閱讀，希望對大家有所幫助。
《有些人》閱讀題原文
張曉風
①有些人，他們的姓氏我已遺忘，他們的臉卻恒常浮著——像晴空，有整個雨季中我們不見它，卻清晰地記得它。
②那一年，我讀小學二年級，有一個女老師，她教過我們些什么，我完全沒有印象，但永遠記得某個下午的作文課，一位同學舉手問她“挖”字該怎么寫，她想了一下，說：“這個字我不會寫，你們誰會?”我興奮地站起來，跑到黑板前寫下了那個字。那天，放學的時候，她向全班同學說：“我真高興，我今天多學會了一個字，我要謝謝這位同學。”
③我立刻快樂得有如肋下生翅一般——我平生似乎再沒有出現那么自豪的時刻。
④那以后，我遇見無數學者，他們尊嚴而高貴，似乎無所不知。但他們教給我的，遠不及那個女老師多。她的謙遜，她對人不吝惜的稱贊，使我突然間長大了。
⑤有一次，我到一家米店去。
⑥“你明天能把米送到我們的營地嗎?”“能。”那個胖女人說。
⑦“我已經把錢給你了，可是如果你們不送，”我不放心地說，“我們又有什么證據呢?”“啊!”她驚叫了一聲，眼睛睜得圓突突，仿佛聽見一件聳人聽聞的罪案，“做這種事，我們是不敢的。”
⑧她說“不敢”兩字的時候，那種敬畏的神情使我肅然，她所敬畏的是什么呢?是尊貴古老的賣米行業?還是“舉頭三尺即有神明”?她的臉，十年后的今天，如果再遇到，我未必能辨認，但我每遇見那無所不為的人，就會想起她——為什么其他的人竟無所畏懼呢!
⑨有一個夏天，中午，我從街上回來，紅磚人行道燙得人鞋底都要燒起來似的。忽然，我看到一個衣衫襤褸的中年人疲軟地靠在一堵墻上，他的眼睛閉著，黝黑的臉曲扭如一截枯根。他也許是中暑了，需要一杯甘洌的冰水;他也許很憂傷，需要一兩句鼓勵的話。雖然滿街的人潮流動，美麗的皮鞋行過美麗的人行道，但是沒有人佇足望他一眼。
⑩我站了一會兒，想去扶他，但我閨秀式的教育使我不能不有所顧忌，如果他是瘋子，如果他的行動冒犯我——于是我扼殺了我的同情，讓我自己和別人一樣漠然地離去。
⑾那個人是誰?我不知道，那天中午他在眩暈中想必也沒有看到我，我們只不過是路人。但他的痛苦卻占據了我的心，他無助的影子使我陷在長久的自責里。
⑿那陌生的臉于我是永遠不可彌補的遺憾。
⒀對于代數中的行列式，我是一點也記不得了。倒是記得那細瘦矮小、貌不驚人的代數老師。那年7月，當我們趕到聯考考場的時候，想不到的是代數老師也在那里，他那蒼白而沒有表情的臉竟會奔波過兩個城市在考場上出現，是頗令人感到意外的。
⒁接著，他蹲在泥地上，撿了一塊碎石子，為特別愚魯的我講起行列式來。我焦急地聽著，似乎從來未曾那么心領神會過。泥土的大地可以成為那么美好的紙張，尖銳的利石可以成為那么流利的彩筆。他使我在書本上的朱注之外了解了所謂“君子謀道”的精神。
⒂那天，很不幸的，行列式并沒有考，而那以后，我再沒有碰過代數書，我的最后一節代數課竟是蹲在泥地上上的。我整個的中學教育也是在那無墻無頂的課室里結束的，事隔十多年，才忽然咀嚼出那意義有多美。
⒃代數老師姓什么?我竟不記得了，我能記得語文老師所填的許多小詞，卻記不住代數老師的名字，心里總有點內疚。
⒄如果我去母校查一下，應該不甚困難，但總覺得那是不必要的，他比許多我記得住姓名的人不是更有價值嗎?
(選自《張曉風經典散文集》，有刪改)
《有些人》閱讀題目
小題1:文章共寫了我記憶中的四個人，請補充女老師和中年人讓我覺得難忘的原因。(4分)
①女老師： _______________________________
②米店的胖女人：對誠信、良知的敬畏
③衣衫襤褸的中年人： _______________________________
④代數老師：對學生負責，真心為學生好，體現了君子謀道的精神。
小題2:品味下列句子中劃線詞語的妙處。(4分)
⑴“啊!”她驚叫了一聲，眼睛睜得圓突突，仿佛聽見一件聳人聽聞的罪案。
⑵于是我扼殺了我的同情，讓我自己和別人一樣漠然地離去。
小題3:文章⒂段寫到：“事隔十多年，才忽然咀嚼出那意義有多美。”請結合文章，說說你的對這句話的理解。(4分)
小題4:從內容和結構上分析文章第⒄段的作用各是什么?(4分)
內容上：_______________________________
結構上：_______________________________
小題5:通讀全文，你認為題目所說的“有些人”指的是什么樣的人?并結合生活實際，列舉一個你生命中的“有些人”。(4分)
《有些人》閱讀題參考答案
小題1:①謙遜、對人毫不吝惜的稱贊(2分);③他的無助，路人的冷漠，“我”沒有幫助他的自責(2分)。
小題2:(1)大詞小用，生動形象地寫出胖女人認為做生意不講誠信是不可饒恕的罪過，(1分)表達了作者對胖女人的誠實守信品質的贊揚。(1分)(2)生動形象地寫出我殘忍地打消了幫助別人的念頭，善心被摧殘和壓制(1分)，表達了作者的懺悔和不安。(1分)
小題3:指很多年以后，我才慢慢體會到當一位老師蹲在泥地上，全身心投入地為學生講題(結合文章內容2分)，希望她能在人生關鍵的考試中取得好成績，擁有美好的未來的這種師生之情，是人與人之間最純粹、最美好的關愛，讓我真正體會到“君子謀道”的精神和骨髓。(意義2分)
小題4:內容上：點明中心，深化主題，有些人給我們帶來心靈上對真善美的感動比名字更重要(2分);結構上：與第一段照應、首尾呼應，使結構更加嚴謹。(2分)(注：此題不能程式化答題，必須結合文章內容，比如只答點明中心不得分，要結合文章答出中心才得分。)
小題5:能給我們的心靈帶來真、善、美的觸動并使我們難以忘記的人。(2分)示例略。(2分)
《有些人》讀后感
借虛寫實 語深筆曲，在娓娓道來中讓你感動,在不溫不火的敘事中讓你體味人生的況味,在瑣碎的小事中讓你明白為人處世的大道理,這是張曉風散文的一貫風格。她不訴諸理性,僅僅按照人生的本來面目,按照女性特有的敏感和細膩,運用自己特有的清新和豐富的筆觸完成自己的散文。
她的散文具有散文詩的特點,清新而不浮躁,豐富而不蕪雜,淺顯而不淺薄,情感豐富而又不失哲理深度。她會讓你莫名地感動、流淚,因為我們在她的散文里面看到了我們自己的影子。《有些人》是張曉風的頗具特色的散文佳作。整篇文章寫了四件小事。第一件是作者小時候經歷的一次“老師不恥下問”,并適時鼓勵這個小學生的事,但從此這個小女孩兒的自信心被激發起來。第二件事是和米店老板的一次交易,從而提出了人們對誠信行為的信仰。第三件事是說在熙熙攘攘的人群中,作者漠視了一個痛苦的、需要幫助的、衣衫襤褸的人,從而引起作者無限的自責。
最后一件是在一次重要的考試之前,在考場外面,代數老師耐心地給作者講解行列式的故事。這些不經意的小事,為何能深深地烙進我們記憶的深處?這真的值得我們深長思之。張曉風筆下的老師名字甚至容貌都不清晰，但他們優美的品格卻使作者銘記不忘。張曉風寫人，總是信手拈來，幾下勾勒，便有傳神之功，以洗練的筆墨表達出對生活的思考。記憶中的兩位老師，他們樸實平凡，但一個以其愛心與教育智慧挖掘出學生心中寶貴的自信，一個則以細小入微的動作成為“我”記憶中的最后一節代數課，那是一種永恒的紀念。普天下的老師不正是這樣嗎?
原來，我們的老師其實都在以他們的人格、智慧、藝術來教育和影響著我們，寫作時我們要主動地去發現、選擇和開掘這些東西，落筆成文，這便是本文給予我們的啟示。