八年級語文閱讀理解練習題及答案

　　在初二階段，做好語文的練習是很重要的。下面是學習啦小編收集整理的八年級語文閱讀練習題以供大家學習。

　　八年級語文閱讀 練習題(一)

　　(1)到海邊了，便總惦記著看日出。

　　(2)最初幾日陰雨，天空為云霾鎖住，只見海天茫茫，是深深淺淺的灰色。不見太陽，也不辨東西南北。

　　(3)一天清晨到陽臺上，忽見一側天邊和海面閃著紅光，空中云層后面，有個大紅球，那是一輪紅日，已經升得很高了。沒有多久，便不能逼視。

　　(4)陽臺上看日出，畢竟局促。在告別養(yǎng)馬島的這天，特意到海邊去等侯。

　　(5)微弱的晨曦中，樹木似醒非醒，海是凝重的灰藍。昨天還是海面的地方，現在露出高高低低的礁石，線條還不十分清晰。一個小小的人影正在那塊伸入海中的大礁石上移動著，他是想上得高些，看得遠些。那是我們力所不及的。我們只能循著岸邊小路選擇一處開闊的地方，等候那偉大的時刻。

　　(6)天邊有云層圍護著。漸漸地，東天紅了，由淺到深，紅得很樸素。似乎云層后面正在燃燒，卻看不出那中心在哪里，我們凝望天邊，不敢眨一眨眼睛。忽然有一條魚從水上跳出，接著又是一條，似乎也在盼著太陽。

　　(7)“快看!快看!”我們彼此叫著，只見云層后面陡然出現一個小紅球。那是太陽!那是燃燒的中心。太陽在云霞圍繞中跳出了海面!云霞紅得耀眼，一條光閃閃的紅柱從水面拖過

　　來，每一道水波都發(fā)著紅光。

　　(8)這一帶幾個海島上都有三官廟，漁民們奉祀天、地和水。我和他們一樣，覺得一切是這樣神圣。我心中充滿感激，感激天有日月、地有泥土，感激太陽辛勤地出沒、大海不息地漲落。希臘神話中的日神阿波羅每天驅趕著金色的馬車向天上駛去時，是否想到地上水中的生靈在頂禮膜拜?

　　(9)太陽不停地上升，愈來愈大，水面紅柱愈來愈寬而長。終于成為一片落進海水的燦爛的彩色。太陽的紅反而淡下來，變成白亮的強光，使我們轉過頭去。

　　(10)太陽出來了，新的一天開始了。

　　(11)太陽是我們的。

　　(選自《二十四番花信》)

　　11.閱讀第(5)～(9)段，在橫線上補全太陽光線、色彩的變化情況。(4分)

　　晨曦微弱—— ______——紅光閃耀—— _______

　　12.本文第(3)(4)段寫在陽臺上看日出，有什么作用?(6分)

　　13.賞析第(6)段中畫線句。(從詞語運用、修辭手法、寫作技巧方面任選一個方面賞析。)(5分)

　　八年級語文閱讀 練習題答案：

　　11.逐漸變紅 強光白亮 解析：此題考查對文中關鍵信息的提煉。文章第⑤?⑨段通過描寫太陽光 和色彩的變化來寫日出的過程，解答時定位在這幾個段 落，根據題干的提示，篩選關鍵詞填空即可。

　　12.第③④段寫在陽臺上看日出顯得局促，交代了看日出時位置的變化，(2分)為下文寫在海邊看日出做鋪墊，(2分)表現了作者對觀看養(yǎng)馬島日出的向往和熱 愛。(2分)解析:此題考査語段在文中的作用：“作者觀看日出最初是在陽臺上,后來“特意到海邊去等候”。解答時根據地點的變化,從結構和內容兩方面進行 分析。

　　13.示例一：“忽然有一條魚從水上跳出”，“忽然” 有出其不意之感，以動寫靜，與“我們凝望天邊，不敢眨一眨眼睛”形成對比，表現了日出時的莊嚴肅穆和我們對日出的期待。(5)

　　示例二：“魚似乎也在盼著大陽”，運用了擬人手法,形象生動地寫出了我們對日出的期待之情。(1分)解析:此題考査句子的賞析。選擇好賞析的角度是回答此題的關鍵，可以從詞語運用、修辭手法、寫作技巧等方面切入。

　　八年級語文閱讀 練習題(二)

　　星期天午后的電車載著倦意在市區(qū)慢慢穿行，走走停停，停停走走。陽光照進車廂，乘客昏昏欲睡。

　　“你注意到了嗎?爸今天吃了不少呢。”

　　“才不是呢，爸是為了讓你高興。他愛吃紅燒的，清蒸他嫌沒味兒。”

　　我扭頭一看，說話的是兩個四十多歲的女人，一望便知是一對姐妹，都偏胖，一個穿棕色皮外衣，一個穿舊式羽絨服;一個化濃妝，一個不化妝。誰是姐姐，誰是妹妹?誰是那個了解父親心思和口味的人?

　　車停了，化濃妝穿皮外套的那一個起身走到車門口，下車的一剎那，她打了個嗝兒，抬頭沖另一個笑了笑，招招手，下去了。

　　我也認識一對姐妹，從小兩人性格、脾氣就迥然不同。不知為什么，父母都偏愛姐姐。姐姐好強、急躁，妹妹文弱、安靜，常被父母忽視;姐姐穿新衣、玩新玩具，妹妹穿舊衣、玩姐姐丟棄的玩具;姐姐愛說話，妹妹總是不聲不響。

　　父母的同事，有的夸獎姐姐聰明，有的喜歡妹妹文靜。 “長大了一定……”“長大了做個……”這樣的話她們聽了許多許多。

　　誰能預測一對姐妹的命運，在她們尚年幼的時候?

　　和別的姐妹一樣，我說的這對姐妹終于各自長大了，有了各自的家。有一度她們互相疏遠了，但很快又聚在一起。她們常在一起聊天，談論最多的是童年的回憶。

　　仍舊是姐姐說得多。但每一次姐姐說到一件事，妹妹總是說： “不，這件事是這樣的……”

　　姐姐非常驚訝，關于童年，關于父母，關于家族……她的確沒有妹妹知道得多。這是怎么一回事?在父母、姐姐的冷落下，妹妹孤獨地待在一邊，默默地傾聽、觀察，獨自長大，獨自探究表象背后的真實。而姐姐卻生活在熱鬧之中，生活在事物的淺表。

　　妹妹說，祖母去世的時候，姐姐哭不出來，就用兩只小手使勁揉搓眼皮，嘴里發(fā)出鳴嗚的哭聲， “結果上眼皮上出現了兩塊紅紅的擦傷，好幾天下不去”。

　　“那你當時呢?”姐姐問。

　　“我一開始也哭不出來，后來看到大家都在苦，一下子就流出眼淚來了。”妹妹說。

　　在姐妹倆小的時候，曾有親戚帶她們去省城玩，在姐姐的記憶里，那是一次非常愉快的旅行。但是妹妹卻說，有一天早晨，在火車站附近的長椅上，她看到人們丟棄的橘子皮、包裝紙等垃圾。 “早晨的垃圾。”她忽然非常難過。

　　那一年，她們不過七八歲，誰會去注意長椅上的橘子皮?

　　這件事使姐姐非常惆悵，她甚至嫉妒妹妹，假如時間可以倒流，她愿意再回到有橘皮的長椅邊，讓自己的眼睛也看到人們前一天夜里拋下的垃圾。

　　這位妹妹，我稱之為小小的知情者。

　　假如讓我選擇，我愿做這位妹妹，待在生活的角隅，被人們的喧鬧與落寞所忽視，撿拾被丟棄的生活碎片，看見人們臉上自己都未覺察的傷痛，然后講給他們聽。

　　1.文章寫到了兩對姐妹，請你認真閱讀描寫第一對姐妹的內容，回答：

　　(1)用一句話概括文中寫到的與這對姐妹相關的內容。

　　(2)寫這對姐妹有什么作用?

　　(3)根據你對文章的理解，以下兩句對話分別是誰說的?

　　①“你注意到了嗎?爸今天吃了不少呢。”( )

　　②“才不是呢，爸是為了讓你高興。他愛吃紅燒的，清蒸他嫌沒味兒。”( )

　　2.標題“小小的知情者”在文中的具體含義是什么?

　　3.文中畫橫線的句子為什么要使用省略號?

　　4.認真閱讀文中畫波浪線的句子，聯系前后文回答：在對待祖母去世的問題上，這個句子有著怎樣的表達作用?

　　八年級語文閱讀 練習題答案：

　　1.(1)“我”在電車上看到一對姐妹談論她們的父親的心思。

　　(2) 一是引出下文“我”所認識的一對姐妹，二是為后文揭示中心作鋪墊。

　　(3)①穿棕色皮外衣的女人或化濃妝的女人②穿舊式羽絨服的女人或不化妝的女人

　　2.具體指的是這樣的人：待在生活的角隅，雖然被人們的喧鬧與落寞所忽視，卻有機會撿拾被人們丟棄的生活碎片，能看見人們臉上自己都未覺察的傷痛。

　　3.因為省略號里的內容是不確定的，不同的人有不同的說法。

　　4.句子運用語言描寫，含蓄地寫出了“妹妹”能用心體察別人的傷痛的“小小的知情者”形象。

　　八年級語文閱讀 練習題(三)

　　①等別的炒栗店開張約20天后，老汪的炒栗店才開張。他等得很有耐心，因為沒熟透的栗子口感甜脆，宜做成涼拌菜下酒，若炒來吃，既不粉也不糯，是要壞了招牌的。

　　②在老汪的店里，滿匾的栗子看上去十分樸素，就像山間老農的臉色，是那種沒有反光的棠皮色，不像別的攤上的栗子那么好看，或油光發(fā)亮，或肚上橫切一刀，露出誘人的暖黃色的栗肉來。老汪的栗子不打蠟，不噴糖水，不開口子，偏是他的店門前排長隊。顧客等得急，老汪一點也不急，非要把剛倒出的滿匾的熱栗子輕抖一遍，在抖動的過程中，老汪眼疾手快地挑出了十幾個壞栗子，擱到一邊。

　　③這真是神奇，生栗子已經挑揀了一遍，現在挑出來的，外面看沒壞，他怎么知道是壞的?

　　④老汪說，氣味不對。他打了個比方：比如一個在車站或碼頭當了20年便衣警察的人，在萬千人中掃視，只要他攔下的人，多半是網上通緝的嫌疑犯，他都不需要與那人對視，只要從他身邊過，就感覺“氣味不對”。

　　⑤栗子要有香甜粉糯的口感，七分在栗種，三分在炒制的功夫。老汪不肯給栗子開口子，是因為硬開口子的栗子，水分都在炒制的過程中跑光了，熱吃噎人，涼吃更是口感鐵硬。但沒開口的栗子很容易在炒制的過程中炸鍋，要是有一小部分栗子像控制不住的火藥一樣迸殼而出，就會濺得一爐栗子都斑斑點點。所以，控制炒栗爐的火力非常重要。每一爐栗子下鍋前，老汪都要細驗單顆栗子的分量，以及皮殼的厚度，他炒好的栗子，頂端會有自然的放射狀裂紋，手輕輕一擠，栗殼就開了。老汪得意地搓搓手：“這鍋栗子的‘梅花裂’炒成了。”“梅花裂”指的是栗子頂端的裂口是五道，“丁香裂”是四道，這樣的雅名也只有老汪這樣的戲迷才會想出來。

　　⑥每過十幾天，栗子店會關門一天。老汪自己在門楣上手書致歉條一張，毛筆字寫得很端莊：“名角來了，聽戲一天。”或者是：“去大別山收栗一天，新鮮炒野栗，明日趕早。”老汪信不過批發(fā)市場的栗子，定要自己開車去大別山收栗子。那里除了家栗外，還出產一種口感細膩粉甜的野栗子，有一股奇特的果香，比蓮子大不了多少，呈尖錐形，是當地的留守兒童和老人去大山的荊棘叢中打來的。打栗人要穿粗布衣褲，把衣袖褲腳都扎緊，趟過與野栗樹混生的荊棘，仰面用小木棍去抽打那些長滿刺的栗苞;回來后要把栗苞裝在小麻袋里摔打，使之裂開;再戴上粗線手套把野栗剝出，十分辛苦。老汪說：“每個交栗子的人手上都裂著口子。”那是山區(qū)老人和學童一筆很重要的零花錢，是家中沒有栗園的人也有的得意小收入，老汪說：“既然這樣，為啥不幫幫他們?”

　　⑦山里人也純樸，11月，第一場雪落下來，野栗子就沒人打了，因為老輩人說，天寒地凍，野鳥們少吃食，那些留在樹上的野栗子，是它們一冬的口糧呢。

　　⑧老汪每年收栗子時，都要在山區(qū)幫扶兩三個剛考上大學的孩子，栗子收到哪里，他就幫扶到哪里，沒有一定。老汪在與老鄉(xiāng)的閑聊中知道那孩子的情況，到人家家里看一看，討碗水喝，吃上一兩個山里人待客的水柿子，臨走前，幫扶的錢就被悄悄壓在裝柿子的竹簸箕底下。