最受益的育子文章
最受益的育子文章
科學的育子知識，能讓孩子和家長都受益一生。下面就是學習啦小編給大家整理的最受益的育子文章，希望大家喜歡。
最受益的育子文章一：當孩子摔倒后
我曾在一本心理學專著里讀到這樣一則很有意思的案例分析：一位美國心理學家到一位中國人家中做客，主人兩歲多的小寶寶在客廳里跑動，不小心被椅子絆倒，大哭起來。當媽媽的趕緊跑過來抱起小孩，然后一邊用手打椅子一邊說：“寶寶不哭，媽媽打這個壞椅子，媽媽打這個壞椅子。”心理學家見此景不禁有些狐疑，過了一會兒，她對這位母親說：“這跟椅子沒關系，是他(孩子)自己不小心絆倒了椅子，是他自己造成了這樣的結果而并非是椅子的錯，你應當讓他知道，如果是他做錯了什么事，責任就應當由他自己來負。這樣他長大后就會慢慢懂得在他與這個世界發生關系時，他所應負的責任是什么。”
讀到這里不知道大家有什么感受，反正我是覺得不是很好了!為什么呢?椅子沒責任這個說得是對的，因為椅子是不可能看到孩子跑來了能像我們人一樣閃躲。但是，孩子有責任?我是認為孩子也沒責任，我們從上面可以得知這個小孩才兩歲，試問一個兩歲的小孩他懂得有椅子就要閃?他只懂得“玩”!玩是孩子的天性呀!我們總不能因為孩子的貪玩而判他的罪吧。顯然孩子是沒什么責任的!
那么誰有責任?我想應該是父母!雖然父母不能改變孩子貪玩的天性，但他至少可以做到三點，我個人認為這三點如果父母做好了，我敢說這對孩子日后的發展的影響是很大的!
第一點：在孩子玩的范圍內盡量使那些會危害或不利于孩子的物品離開孩子!(但這不是長久之計，孩子總是要長大的，也是要獨立的。)
第二點：在孩子摔倒后教育他：“孩子，當你每走一步時，你都應該考慮到你走這一步后，會有什么結果。”
第三點：鼓勵孩子自己爬起來，從哪里摔倒就從哪里爬起。
這三點對孩子的影響是很大的!第一它會使你的孩子知道其實自己并不孤單，因為有人正在默默的關愛著自己!孩子在這樣的環境下潛移默化也將使孩子學會關愛他身邊的每一個人。也不會在父母老時，因為事業或其他的原因而孤落了父母!
第二它會使你的孩子更謹慎的走好人生的每一步，使他成為一個謹慎的人!這對他日后的事業及生活是有很大的幫助的。
第三它會使你的孩子不會因為被挫折打垮而一撅不起，相反的它會使你的孩子在哪里失敗就在哪里爬起，并克服所有的困難。而不是做一個只會逃避困難的人，而是使他成為一個勇于克服困難的人!
我相信父母如果做到了這三點，那孩子還會摔倒?還會懼怕摔倒嗎?我想即使孩子摔倒了，他一定不會哭的，而是會笑，會露出天真的笑容，并自己站起來拍掉身上的灰土，繼續向前走的!
父母呀!試著這樣做吧，好處那么多，何樂而不為呢?
最受益的育子文章二：培養孩子人際能力五種方法
父母可以幫助他們的孩子發展人際智能，這里介紹一些方法和活動，這些建議是發展的，有些方法對年幼的孩子來說是特別適合的，而有些方法對大一點的孩子來說會更有效。
(一)和他人呆在一起是發展人際智能所必需的條件
就像人們說的那樣簡單：孩子需要和他人在一起，需要知道人們能夠理解他們。父母需要花些力氣為孩子們找些玩伴。這也是千真萬確的。但是有時這是很簡單的事，一個日托中心或一個操場的角落就能給孩子提供一筆財富。
◎ 小貼士
什么是人際智能?
人際智能的定義是“理解他人和關系的能力”。美國人際智能較高的名人中包括人權解放戰爭的領導者馬丁·路得·金博士，前總統羅納多·里根和比爾·克林頓，以及電視談話節目主持人奧普拉·衛夫瑞。.
(二)讓孩子同時擔任領導者和被管理者的角色是很重要的
有些孩子，比較特別，有在角色間串來串去的傾向。孩子需要同時熟悉領導者的角色和習慣被人領導，這是很重要的。
6、7歲大的孩子可以教他們這些概念，也有對這兩種角色進行體驗的需要。父母經常希望他們的孩子扮演領導的角色，而不演其他角色(有時孩子也是這么希望的);事實上，成為一個領導的最好的準備就是先成為一個好的被管理者。
◎ 小貼士
人際智能到底有多重要?
顧問型人才需要很強的人際智能，就像老師一樣。
對于這個問題，如果不考慮人們的職業，有很強的人際智能可以增加工作效率。
一位律師如果有很強的人際智能，他就能感覺到法官是怎么考慮的，然后就能做出及時的調整，在這個案子中獲勝。
一個領班或一位管理者如果能理解他的手下并能知道如何激勵他們的話，他們會把生產計劃安排得更好。
一位會計或軟件設計人員如果能讀懂客戶的需要并能明白他們的目標，那么他們會做得很好。
一位銷售人員如果知道他的消費者的需要，他會很成功。
實際上，在每個工作領域，具有較高的人際智能都是很有價值的。
(三)運用電影作為一種手段是孩子們思考和理解人類行為的一種很好的辦法。
當我們去思考電影或電視中的角色的思想和謹慎的行為時，這些角色顯示的，經常比現實生活中的更夸張、更富有諷刺意味、他們的動機也比較明顯。
看看男女主角的表演，然后想想這些，不管是杰克·查，西爾富斯特·史泰龍，哈里·波特，還是梅格·瑞恩，他們都能給孩子提供一條簡單而又安全的途徑去發展他們的人際智能。
◎ 小貼士
較高的人際智能表現為什么?
較高的人際智能包括善于觀察，從人們的行為中進行推斷，讀懂他們的臉部表情和肢體語言，和善于傾聽。這些都聚集在一條唯一的通道上，使得人們善于理解他人.
(四)運用文學作為一種手段，以一種相似的方法，給孩子提供了一個安全的辦法開始觀察和推測。
給孩子念完故事，父母可以問“你為什么覺得他會這么想呢?”“在這種情況下你是會怎么想呢?”“你曾經這么想過嗎?什么時候?”
當孩子更大些時，可以要求孩子談談書或故事中的那些和他們最相近的角色，然后可以和他們分享一下處世的方法。
◎ 小貼士
具有較高的人際智能的孩子幼年時喜歡：
●和別人一起玩
●和別人待在一起(通常不喜歡一個人待著)
●注意別人、照顧別人和教育別人
●注重合作，而不注重在游戲中競爭
●和指導者聯合并形成一種很特殊的關系
(五)和孩子分享你自己的個人經歷，對孩子來說是非常有益的
孩子們看到成人或他們的父母表現有些狂妄的情況太多了。也就是說，孩子不理解為什么他們的爸爸或媽媽的感受會那么特別，他們的行為那么特別。(大人們也經常不向孩子們解釋他們的行為。)
不管這種表現是表達對別人行為的失望、對自己行為產生的挫敗感，還是由于學成了一些東西而感到高興，父母都需要退回去和孩子們談談為什么他們會這么想、這么做。
(不要用一本正經的口氣和孩子說這些，我們必須記住對年幼的孩子來說自信的分界線經常是很不明顯的。不管怎么樣，注意這幾點，我們可以幫助孩子從我們的經驗中學習。)
這樣做的一個額外的好處是這種敞開心扉和自我反省可以促進父母的人際智能和內省智能的發展。
◎ 小貼士
具有較高的人際智能的孩子長大些會喜歡：
●組建團隊，或者在同伴中推動關系的發展
●解決沖突或設計出解決方案，使得每個人開心
●推測別人的想法和動機
●成為別人的顧問和建議者
●遇到新朋友
●在小組中扮演領導角色
最受益的育子文章三：寶寶教養最佳時間表
一. 兩歲前是心理發展的最佳時期：
人在出生以后，雖然在胚胎時期已經形成了較完整的人體，但許多器官特別是大腦，尚未完全發育成熟，不像某些動物，一生下來就會走路，自行覓食。而人類在出生1年左右，才能做到上述動物生下來就能做到的事。因此，在人生開始的1年內，豐富多彩的各種刺激就會使人變得聰明起來。一個教育良好的小兒，在1歲時已經情感豐富，表情多變，開始萌發自我意識。所以，應將孩子的周圍環境，安排得豐富多彩一些;環境單調，必然影響小兒心理發育，而惡性刺激會使小兒變得膽小。
二. 2歲左右足語言發展的最佳時期：
這個時期小兒學習口頭語言的能力提高最快。要想使孩子既懂中文又懂外語，只要用不同國籍的語言與其搭話，小兒可在“無意”中同時掌握兩國甚至三國語言。我們一些英語教師夫妻平時多用英語對話，結果孩子的英語竟“不學自通”。
三. 3歲左右是識字的最佳時期：
教小兒識字的關鍵在教學法不能用灌輸式，而是在游戲中學。可用卡片、圖片、實物等提高孩子識字的興趣。例如，大人打撲克孩子也要摸牌，我們就利用撲克游戲教他認識1～10的數字和AKQJ。后來把紙殼剪成撲克大小，上面寫中文字，由易到難，一說打牌了，他就來認字，一面出牌，一面讀出牌上的字，做了數百張牌，很快學了許多字。家里人喜歡唱“卡拉OK”孩子也湊熱鬧，一邊唱一邊學上面的字。現在他能唱數十首歌曲，認識千余字了。當然，相似的字常讀錯，不認識的字還很多;讀錯我們就告訴他，不認識就說給他聽。不講究系統，不求甚解詞意，使小兒在大腦里有一個信息根植就夠了。我們從不強迫，只是用卡片、圖片、實物引導他，使他在玩中開發智力。據說有1個小孩17個月開始玩識字游戲，6歲時已識字3千。
以上就是學習啦小編為你整理的最受益的育子文章，希望對你有幫助!
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