關于大學生就業文章
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隨著高校畢業生的不斷增加，就業面臨各方面的挑戰。大學生就業形勢刻不容緩,怎么解決呢?下面是學習啦小編為大家整理的關于大學生就業文章，希望對你有幫助。
關于大學生就業文章：大學生就業形勢
隨著高校畢業生的不斷增加，就業面臨各方面的挑戰。畢業生們不僅選擇 校園招聘 的這樣的平臺，還通過其他多種途徑平臺找尋就業機會。大學生在校期間就應提早做好就業的準備，提高自己的工作能力，發掘自己優勢，為就業打下良好基礎。
近幾年大學生就業形勢可以用“日益嚴峻”來形容。一方面，高校每年都進行擴招，高校畢業生數目不斷逐年增加;但另一方面，不少企業的崗位人員流動性較少，降低了新就業的可能。由此導致的惡性循環，讓許多高校畢業生面臨找工作難的情況。
近兩年絕大多數高校畢業生是在中小企業就業，有不少高校生面對這樣嚴峻的形勢，從而選擇了繼續深造，獲得更高的學位。
大學生就業形勢大致可以從以下幾點來進行分析：從學歷上看，研究生初次就業率最高，本科初次就業率略低，高職高專初次就業率最低。從專業看，工科畢業生就業率較高，理科和文史哲類畢業生就業率較低。從畢業院校看，重點大學就業率較高，普通本科和獨立學院就業率較低。
面對這樣的就業形勢，應屆畢業生們應該做好以下幾點，從而增強自己的競爭力。
1、提高規劃學習的能力，提高就業能力。規劃學習的能力即大學生應根據其職業發展的趨勢,并結合個人發展的需要,選擇學習內容、學習方法或方式的能力。
2、認真做好自身的職業生涯規劃，提高就業能力。首先，要樹立正確的職業理想。大學生一旦確定自己理想的職業,就會依據職業目標規劃自己的學習和實踐,并為獲得理想的職業做好積極準備。其次,正確進行自我分析和職業分析。自我分析即通過科學認知的方法和手段,對自己的興趣、氣質、性格和能力等進行全面分析,認識優勢與特長、劣勢與不足。
3、提高自我的社會適應能力，提升就業能力，提高就業能力。雖說大學是個“小社會”，學校和社會的運行規則卻有很大不同。許多大學生對社會的看法趨于簡單化、片面化和理想化 。
4、培養良好的心理素質，提高就業能力。良好的心理素質能夠讓大學生們更好地面對社會競爭，從而為就業爭取更多機會。
5、培養良好的職業精神，提高就業能力。大學生要想在事業上取得成功,就必須樹立正確的職業理想、職業價值觀和人生觀;具有忠于職守，獻身事業的樂業和敬業精神。
關于大學生就業文章：大學生就業形勢
就業一直是很多人都關心的問題，對于當下大學生的就業問題，都存在哪些形勢呢?今天學習啦小編就跟大家說說2016年大學生就業形勢情況。
2016年畢業生就業形勢2014年全國普通高校畢業生人數達到727萬，2015年全國普通高校畢業生人數達到749萬，2016年的畢業生總人數可能只多不少。大學生的就業春天不會來臨，他們所面臨的就業形勢依然嚴峻。
2016年大學生就業形勢主要表現：
1、內外經濟增速趨緩，將對就業產生一定影響中國經濟整體仍處下滑周期中，經濟發展速度的放緩和結構的調整，客觀上會對勞動者就業結構產生影響，同時也會對就業總體規模產生擠壓效應，對勞動者就業產生影響。尤其是傳統支柱產業企業改革的重組加快、淘汰落后產能、部分行業持續低迷及產能過剩將造成結構性失業和轉型性失業，就業難度加大。國際經濟發展形勢仍然不確定，風險和變數依舊較多，歐美主要經濟體面臨著財政緊縮、主權債務風險上升等諸多問題，新興經濟體面臨著經濟結構調整、出口下滑等問題，世界經濟艱難復蘇，影響著出口型經濟及就業的發展。
2、市場預期和企業轉型升級對就業的影響依然較大。一是企業轉型升級的步伐緩慢。一些中小企業、民營企業技術創新的能力還比較薄弱，產品結構轉型的步伐比較緩慢，受國內外市場競爭、產品技術含量、附加值等因素的影響，企業不得已實施低價競爭策略，部分企業過分控制人工成本，支付給員工的工資待遇偏低，導致員工流失;二是部分企業對近期的生產形勢不夠樂觀，裁員頻繁，急于消解成本壓力，這在一定程度上傷害了員工對企業的感情;三是部分企業的社會責任感比較欠缺，長期沿襲的“需要就招工、不需要就解雇走人”的用工模式傷害了勞動者的感情，讓他們沒有安全感和穩定感。
3、社會對于畢業生學歷層次的需求越來越高。目前我國中高層次的人才嚴重短缺，社會對高層次的復合型、外向型和開拓型人才的需求日益迫切，呈現對人才結構的需求層次重心上移的趨勢。在畢業生就業中研究生已越來越“搶手”，本科生還能基本平衡，專科生則較明顯地呈現供過于求的趨勢。高校、科研單位、大機關、大公司已經基本上以接收碩士生博士生為主，甚至連一些中小型單位都開始希望多接收研究生。這種社會現象致使現在不少用人單位存在“人才高消費”的錯誤觀念，盲目追求高學歷人才，因而對畢業生的需求出現扭曲，人為地制造了就業難。
4、畢業生的就業期望值居高不下仍然是目前高校畢業生就業工作中的主要難題。畢業生們普遍感到“找不到理想的單位”，而同時有許多基層一線的用人單位急需人才但又招聘不到畢業生，這就反映出畢業生求高薪、求舒適、求名氣的心態仍較普遍，目前畢業生中間以事業發展為重的并不占多數，而是普遍希望能到那些大城市、大機關、大公司、大企業等大單位工作，希望能去的單位名聲好、工作條件好、生活待遇好、有出國機會，甚至離家比較近等等。
大多數畢業生想留在大城市、沿海開放城市工作，然而目前實際最需要畢業生的卻恰恰是那些邊遠地區、中小城市、艱苦行業的基層一線中小型單位，這些地區和單位人才奇缺，非常希望能接收到大學畢業生，但年年要人卻年年要不到人，沒有多少畢業生愿意到這些地方去，分配去的畢業生也容易流失，叫做“要不到、分不來、用不上、留不住”。這樣造成畢業生為一個較優越的職位競爭激烈，從而使不少畢業生錯過擇業良機。
5、畢業生的能力素質與用人單位的要求存在較大差距。現在用人單位對高校畢業生的敬業精神、職業道德、思想道德覺悟和能力素質水平都提出了越來越高的要求，看重“人品”和能力，對專業反而越看越淡。不少單位已經開始對接收畢業生持“寧缺毋濫”的態度。因此，學生干部和學生黨員以及那些綜合素質好、動手能力強、敬業精神好以及有各種特長的畢業生越來越受歡迎。高等學校畢業生的就業形勢是十分嚴峻的，即將進入就業市場的大學生應對此有足夠的思想準備。黨和國家對大學畢業生就業高度重視。
根據不同的就業形勢，國家每年都出臺了相應的就業政策和措施，為引導、協調、安排畢業生就業提供了有力的保障;同時，隨著社會的迅速進步，知識經濟的突起，各種經濟成分的共同發展、社會對人才的需求量愈來愈大，非公有制企業、鄉鎮企業、廣大基層和欠發達地區更為畢業生提供了施展才華的廣闊用武之地。國家政策大力扶持的就業項目有“預征入伍”、“部隊士官招聘”、“西部計劃”、“大學生村官計劃”、“三支一扶”等。另外，國家積極鼓勵高校畢業生自主創業的大形勢，我們可以在一定的條件下，準商機，揮一技之長，自主創業,自謀職業的道路，解決自己就業的同時，為社會提供了新的就業渠道,緩解了就業壓力。
關于大學生就業文章：2016大學生就業形勢分析
隨著近幾年嚴峻的就業形勢，大家對2016年的大學生就業形勢格外關注，根據教育部發布的最新信息，2016年高校畢業生人數達到765萬超越2015年的749萬，高校畢業人數創歷史最高，堪稱史上更難就業季。
關鍵詞：復雜而艱巨，仍難好轉
又是“最難就業季”，765萬高校畢業生就業有多難?
根據人社部的畢業生數據，如果加上中職畢業生和15年尚未就業的學生數量，今年待就業的加在一起約有驚人的1500萬。
月末，2016年應屆畢業生招聘漸入尾聲。比起大型招聘會，這場招聘會規模顯得小了不少。80家公司的招聘窗位依序隔出的通道中，摩肩接踵的應聘者似乎都帶著背水一戰的決心。不論男女，顯然都經過了一番精心打扮，以使自己更富職場氣質。在與招聘方的禮貌克制交談之中，應聘者們仍有一些相似的復雜情感：急切、倦怠，期待中摻雜著焦慮。
在當下國內化解過剩產能造成一部分職工下崗、經濟下行壓力下企業用工不足等大背景下，“2016年就業形勢復雜、任務非常艱巨”，中國人力資源和社會保障部部長尹蔚民在今年的一次新聞發布會上說。
今年考研報考人數達到177萬，以7%增長終結持續兩年的報考頹勢。最近的一份調查顯示，考研人群中56%的出發點是為了“更好的工作”。值得注意的是，今年考研大軍中往屆畢業生占了足足四成。經濟下行背景下，壓力正逐步向考研和就業傳導。
以前老師老說我們專業工作難找，我想能有多難呢?但是就真的難到了這個地步，你不體驗根本沒法理解。” 聶少卿說。他就讀的專業是安全生產，如果畢業對口就業，則負責大型施工企業、大型廠礦、生產型企業等企業的安全生產。但最近兩年來，受“去產能”等宏觀政策影響，相關職位需求人大幅減少、就業緊張。
2016大學生就業形勢分析
就業難緩解渠道：應屆生創業成為一種解決就業的迂回道路
據前程無憂發布的《2016應屆畢業生求職到位率調查報告》，今年創業應屆生占1.3%。
在大學生就業形勢愈發嚴峻的情況下，越來越多高校學子選擇了創業這條路。據麥可思研究院數據：2007年這一數值為1.2%，至2014年，該數值已翻倍增長至2.9%。其中，餐飲行業、零售、個體服務業等行業已經成為應屆本科畢業生創業最集中的行業，甚至超過了互聯網創業所占的比例。報告認為，“成本低是重要原因，互聯網背景下很多傳統行業也都借助了互聯網的因素”。
大學生創業越來越被視為一種解決就業的迂回道路，各級政府出臺了一系列相關政策鼓勵大學生創新創業，力圖通過高校、政府、社會三方建立有效機制，引導大學生創新，支持大學生創業實踐。
與此同時，各高校關于創業創新教育的具體舉措和休學創業的規定也逐步落實。日前，清華大學通過《清華大學研究生學籍管理規定》的修訂方案，展現出其對大學生創業的支持力度和決心：研究生創業，可以停學三年。
值得注意的是，大學生創業成功率低也是一個不爭的事實。一項調查數據顯示，當前，全國大學生創業成功率最高的浙江為4%，中國大學生創業成功率平均為2%，這與歐洲和美國的大學生創業成功率20%有整整十倍的差距。
就業難根源：經濟下行的壓力，集中在傳統和能源行業
作為就業率的一個主要指標，大學生就業率也直接反映出當下宏觀經濟走勢。
恰逢史上數量最龐大的高校應屆畢業生的這一就業季，去年國內生產總值(GDP)增長6.9%，創下1990年以來的25年新低。最新的數據顯示，2016年第一季度中國GDP同比增長6.7%，GDP增速創下了2009年以來28個季度的新低。
國務院發展研究中心的一項研究表明，2013年，GDP每增長1個百分點吸納就業140萬至160萬人。按照這樣的測算，今年若解決掉1500萬人的新增年輕人就業，需要的經濟增長率肯定要高于7.2%。
整體的經濟下行首先會抑制市場對人才的需求，另一方面人才供給卻是線性增長。這樣的經濟態勢下，也會深入推進結構調整，這也會影響就業市場。中國社會科學院勞動與社會保障研究中心副主任張冀說：“這個時候再遇上765萬應屆高校畢業生，總計1500萬的青年就業人員，肯定是最難就業季。”
權威數據也顯示，經濟下行壓力下，就業崗位供應也受到影響。據人社部公布的《2016年第一季度部分城市公共就業服務機構市場供求狀況分析》，今年一季度用人單位通過公共就業服務機構招聘各類人員約520萬人，較去年同期減少了22.9萬人，下降4.5%。同比去年，我國東部地區市場用人需求減少了1.2萬人，而求職人數卻增加了14.1萬人。
智聯招聘的數據也顯示，今年一季度平均每個招聘職位收到48份簡歷，相比之前的26份接近翻了一番，足以證明今年職業競爭態勢之激烈態勢。
關于高就業率：水分很大
就業率真的說明問題嗎?
似乎成了定律，最近10年來，每年的畢業季都被稱為“最難就業季”，但與此同時，各類就業率數據則描繪出一幅樂觀美好的畢業生就業圖景。
今年還沒到應屆生畢業離校之時，已有不少學校已經曬出了近百的就業率，這不禁讓人疑惑，最難就業季是不是只是媒體的“噱頭”?
對此，中國社會科學院勞動與社會保障研究中心副主任張冀認為，高就業率本身值得揣度。他說：“一部分就業率通過研究生考試來解決，還有一部分是虛假就業證明，有些學校強行要求學生簽三方協議，這種水分是存在的。再一個，畢業半年就業率能到90%以上，多是趕上了下一屆學生的就業季。”
“應屆生就業怎么樣，光拿就業合同和三方協定來統計肯定不準確，但確實也是沒辦法的事情。”教育部教育發展研究中心教育體制改革研究室主任王烽接受界面新聞采訪時說：“特別是在畢業的一年以后，有隱性失業，也有隱形就業，我們對應屆生就業率的跟蹤統計很難進行，想要更準確反映就業情況，對畢業生的跟蹤統計還是要建立起來。”
即使畢業生的就業率如各方數據展現的那么高，市場提供的工作也通常遠不能滿足這些意氣風發的畢業生們的欲望。在張冀看來，單一的就業率無法還原就業情況。他進一步解釋說：“工作肯定能找著，關鍵在工作是否與畢業生學業水平和能力相匹配。就業好壞是個綜合復雜的問題，不能單看就業率，還要看就業半年一年后的離職率、專業相關性等等。”
任占忠：我覺得影響學生就業難的因素主要有三個關鍵點。
第一個因素是定位。
學生究竟要找什么樣的工作?在這點上，定位會直接影響到相當一部分人能不能找到工作。比如我們的學生很多所讀的院校名氣不大，學歷也不太高，能力也不是很強，那么求職時卻對薪資、對單位等等要求較高，這就很難實現，必然會導致他待業。我覺得定位是影響學生就業的一個很要緊的因素，所以說要做好定位。當就業形勢比較嚴峻，壓力比較大的時候，那么我們的定位就要客觀一點兒，適度地調整，這對每個學生來說都非常關鍵。
現在職業規劃當中，很多時候會對學生有一種誤導，就是給學生們過早的制定了一個職業點，比如根據你的個性、特征等來評定你就適合做什么，過早的給學生定了一個框框，告訴學生就這個職業最適合他，這就對學生造成了束縛。其實我們的學生不明白，人的這種個性的東西是不斷的變化的，比如講我的興趣、我的能力，甚至我的價值取向，它是隨著外部的環境的變化和自己的學習，自己的體會，是在不斷調整的。
個人將來的發展并不是由現在我做了一個測試一個測評就決定了今后一生。有少部分人從小確定自己的方向，一生就這么發展下去取得成功，這不是多數，多數人實際上他是從事了自己不喜歡的工作，而也能取得成功。這部分實際上占得比重是比較大的。在職業指導方面，過早的給學生一個具體職業，這既有有利的方面，但是不利的方面實際往往會大于有利的方面。所以說在這方面，一定得給學生講清楚，我們的發展沒有必要過早的把自己局限在某一個具體職業上，找一個唯一的適合我的職業，這是一種誤導，是一種誤區，不能對學生這么來引導。
什么叫就某一個具體職業最適合你，在當今職業環境復雜的情況下，學生應該盡快提升自己適應外部環境的能力，才能發展起來。我們在職業規劃課當中，也應該解決這些問題。因此這定位的問題是很關鍵的，我們學生客觀地對待外邊的環境，客觀地對待自己未來的發展，必須得讓事實來表明學生的發展，不像我們課堂上書本上所講的。
在職業價值觀，在職業發展教育方面，這是一個非常重要的一點，就是說成功的起點一般是從做自己不喜歡的事情開始的，因為好多事兒，即使我這個工作，是我自己選的，但是到了具體工作當中，你要做很多單調的重復的加班加點兒的工作，工資不高等等這些都會影響你對這件事情不喜歡，如果你對這些事情做不好，你不能把不喜歡的事情做好的話，那你就堵塞了自己的發展之路。成功它是由做好不喜歡的事情開始的。
實際上，人的興趣、人的能力、人的價值取向對大學生這個階段它還依然處在形成時期。工作當中，有時候人往往是這樣，一開始我對這件事情可能覺得興趣不大，不大愿意做，但是你做一段時間以后，你自己用心在做事，認真在琢磨事，當他把工作努力地干好以后，覺得領導對他是比較滿意，同事的關系也處的比較融洽，他的事又有點小成就，這樣的話，他就由沒興趣就變成有興趣了。實際上興趣它是養成培養起來的。現在職業規劃經常以當前的這個興趣點來決定人的一生的發展目標，這種就忽略了人的動態的變化，就把人的這種適應萬物的能力，這個重要因素給忽略了。有時候你必須硬著頭皮，朝著你堅持的東西走下去!加油!同學們!
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