語文文言文閱讀技巧
語文文言文閱讀技巧
文言文是初中語文的重要組成部分,也是初中語文教學的重點和難點,在初中語文文言文閱讀教學過程中,很多教師過分重視文言文考試成績而忽略文言文閱讀教學的內涵,教學過程枯燥,學生缺乏興趣,文言文閱讀教學存在較為嚴重的問題。學習啦小編給大家整理了有關語文文言文閱讀技巧，分享給你們!
一.明確考綱要求
1、理解 B
理解常見文言實詞在文中的含義;
理解常見文言虛詞在文中的意義和用法：常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之;
理解與現代漢語不同的句式和用法不同的句式和用法：判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用;
理解并翻譯文中的句子。
2、分析綜合C篩選文中的信息;歸納內容要點，概括中心思想;分析概括作者在文中的觀點態度。
二.近四年寧夏海南高考卷文言文試題特點
(一)選文特點
高考考查的文章大致可分為史傳文和散文兩大類，以近四年寧夏卷為例，2007節選自《新唐書·韋丹傳》,2008節選自《晉書·嵇紹傳》,2009節選自《宋史·朱昭傳》,2010節選自《明史·花云傳》，四年皆為史傳類，文章相對完整、相對獨立，篇幅在600—700字之間。史傳類文章無非記人(一人多事)和記事(一事多人)兩類。前者結構特點是：人-簡歷-性格特點-事件①-事件②……如2007年的《韋丹傳》;后者結構特點是：事件-緣由-人物①-人物②……結局，如2009年的《朱昭傳》。
(二)設題特點
以近四年寧夏卷為例，文言文試題分為兩種類型：選擇題(3道共9分)和主觀翻譯題(2道共10分)，其中三道選擇題測試角度也很固定，分別是實詞考查、信息篩選、分析概括題。
1.實詞考查題：
高考高考例析
07年：對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是()(3分)
A.早孤，從外祖顏真卿學孤：幼年喪父
B.始城州，周十三里城：構筑城墻
C.法廢人慢，當濟以威濟：渡過難關
D.與若期一月還之期：約定時間
答案為C
08年：對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是(3分)
A.山濤領選，啟武帝啟：稟告。
B.如卿所言，乃堪為丞堪：能夠。
C.尚書左仆射裴頒亦深器之器：看重。
D.時人許以遠致許：答應。
答案為D
09年：對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是(3分)
A.為震威城兵馬監押，攝知城事攝：代理
B.昭率老幼嬰城，敵攻之力嬰：環繞
C.于是夜縋兵出，薄其營薄：削弱
D.城上鼓噪乘之，殺獲甚眾乘：追逐
答案為C
10年：對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是(3分)
A.杖劍謁太祖于臨濠杖：拿著
B.猝遇賊數千，云翼太祖翼：保護
C.賊非吾主敵，盍趣降趣：歸順
D.徇鎮江、丹陽、丹徒、金壇徇：掠取
答案為C
從四年高考試題可知，實詞考查以常見的一詞多義、詞類活用、通假為主，重點考察實詞的語境義，如07年的濟：渡過難關，放在語境中不合情理。
2、信息篩選題
高考例析
07年：以下各組句子中，全都表明韋丹“助民安居”的一組是()(3分)
①民貧自鬻者，贖歸之②教種茶、麥，仁化大行
③罷八州冗食者，收其財④度其費為估，不取贏利
⑤免半賦，徐取其償⑥韋丹有大功，德被八州
A.①③⑤B.①④⑥
C.②③⑥D.②④⑤答案為C
08年：以下各組句子中，全部說明嵇紹敢于直言諫勸的一組是(3分)
①時人許以致遠，紹以為必不成器
②以不阿比兇族，封弋陽子
③自頃禮官協情，謚不依本
④宜省起造之煩，深思謙損之理
⑤當軌物作則，垂之于后
⑥若釋公服從私宴，的不敢辭也。
A.①②⑤B.①③⑥C.②④⑥D.③④⑤答案為D
09年：以下句子中，全部表明朱昭堅決主張抗敵的一組是(3分)
①今天子圣政一新矣②取傳禪詔赦宣讀之
③汝輩背義偷生，不異犬彘④妻子不可為賊污
⑤大丈夫一生之事畢矣⑥昭躍馬從缺城出
A.①②④B.①③⑥C.②⑤⑥D.③④⑤答案為D
10年：以下各組句子中，全都表明花云藝高人膽大的一組是(3分)
①拔劍躍馬沖陣而進②黑將軍勇甚，不可當其鋒
③斬首千百計，身不中一矢④賊縛云，云奮身大呼
⑤起奪守者刀，殺五六人⑥罵賊不少變，至死聲猶壯
A.①②④B.①③⑤
C.②③⑥D.④⑤⑥答案為B
從以上四道高考題來看，信息篩選題題干指明傳主的某一方面的特點，題肢由6個從文中抽取的句子組成，備選項各為三個句子，要求選出全部符合要求的一項。從設誤特點上，6個句子其中有2-3句不合要求，比方07年全都表明韋丹“助民安居”的一組，其中③罷八州冗食者，收其財，體現韋丹整頓吏治，⑥韋丹有大功，德被八州則體現韋丹有大功勞，10年全都表明花云藝高人膽大的一組中，②黑將軍勇甚，不可當其鋒，體現花云的勇猛，⑤起奪守者刀，殺五六人⑥罵賊不少變，至死聲猶壯體現了花云臨危不懼的錚錚鐵骨，此三句均不符合要求。
3.分析概括題
高考例析07：下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是()(3分)
A.韋丹為人率直，敢于發表不同意見。舊例規定，凡出使外國，朝廷賜下州縣官員名額，賣出后充作資費，韋丹認為費用應有朝廷支付，不可賣官求錢。
B.韋丹認為法令廢弛會導致人們對它的輕視，因而主張嚴懲謀反的劉辟;對所治三州，認為并非要害之地，不必多花費國家錢財，不如劃歸河東管轄。
C.韋丹對貪污現象仔細核查，責之甚嚴。倉庫主管十年間侵吞糧食三千斛，韋丹抄沒其家，查得實據，下令一月之內如數補還，保住國家財產不受損失。
D.韋丹去世之后，裴誼建議為他設立祠堂，刻石記功，當朝宰相也認為他的功德使江西老幼思之不忘。皇上于是下令觀察使上報韋丹的功績并刻碑表彰。答案為c
分析概括題概括評價中心思想或表達技巧及作者的觀點。注重引導學生理解文意：抓住人、時、地、事四要素，弄清楚哪些人做了哪些事，對誰做的，什么時間、什么情況下做的，人物之間是什么關系等等，不要把一個人當成兩個人，也不要把兩個人當成一個人。通常選項中的錯誤都出在這四要素的混淆上，我們一定要仔細分析。如07年的分析概括題，錯誤的選項為C.“韋丹對貪污現象仔細核查，責之甚嚴。倉庫主管十年間侵吞糧食三千斛，韋丹抄沒其家，查得實據，下令一月之內如數補還，保住國家財產不受損失。”和原文對照，“有吏主倉十年，丹覆其糧，亡三千斛，丹曰：“吏豈自費邪?”籍其家，盡得文記，乃權吏所奪。”錯誤選項卻把侵吞糧食的主角說成是“倉庫主管”，實屬張冠李戴。
4.句子翻譯
高考例析：08年.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)
(1)謚號所以垂之不朽，大行受大名，細行受細名。
(2)尋而朝廷復有北征之役，征紹。紹以天子蒙塵，承詔馳詣行在所。
要求翻譯的句子文言現象較為集中，涉及實詞理解、虛詞意義與用法、句式及詞類活用、古今異義、通假現象，比方上句中的“所以”“行”“尋”“征”“以”皆為關鍵詞。
這四題的安排順序是很有講究的，從點到面，從小到大，從個別的字詞語句文段到全文內容的理解，每一題都要結合語境從文中找答案。學生一般的做法是，先閱讀一遍文章，然后對照原文按照題目順序一個一個做下。這樣，不僅浪費了學生的很多時間，糾纏于選文字詞句的理解而不得要領，而且也違背了人們認知事物時從面到點，從粗到細的規律。所以，我們完全可以指導學生先從文言文閱讀純客觀題最后一題看起，倒著順序做。