我的書包美術教案及反思六年級
我的書包美術教案及反思六年級
書包是學生最熟悉的學習用具之一，六年級美術《我的書包》課堂教學，老師們設計好教學案例很重要，以來不斷反思，有利于提升教學質量。下面是學習啦小編為你帶來《我的書包》教案及反思，供你參考。
《我的書包》教案
教學內容與目標
知識目標：了解書包的設計理念，設計的書包要美觀與實用相結合。
能力目標：學會觀察和分析書包各部分的特點和功能，學習簡單的設計圖畫法，能夠設計一款既美觀又實用的書包，提高創作意識。
情感目標：養成關注身邊事物的習慣，提高觀察和分析能力，了解設計要以人為本的原則。
現代教學手段：本節課在PPT當中添加大量的高科技的書包圖片，使學生更直觀的了解本課的教學內容。
教學重點：
觀察、分析書包各部分的設計意圖，了解形象與功能之間的關系，運用簡單設計圖的畫法設計一款自己的書包。
教學難點：
運用設計理念，自己設計一款多功能書包。
教學準備：
教師：美術書、各種不同類型的書包、制作課件、涂色工具、紙。
學生：美術書、課前搜集到的各種書包、涂色工具等。
教學過程：
㈠、導入新課
教師在課前將自己的一個功能性書包帶到課堂上
師：很多人會問，老師上課背什么書包呀?我這個書包可不是普通的書包，它的功能可多了，今天我想和大家一起分享一下。(向學生介紹有代表性的特殊功能)我對我這款書包了解這么多，那你對自己的書包了解多少呢?今天我們就來研究一下吧(板書課題)
㈡、講授新課
1、了解書包外形及功能的變化過程(課件出示)
①將70、80年代與90年代的書包進行比較(功能、色彩、外形上有什么不同)
②學生討論
——功能單一、色彩單調、外形簡單。
2、近幾年的書包又有哪些變化呢?我們一起來看看自己帶來的書包，它分為哪幾部分?
——書包箱體、書包背帶、外部裝飾。
3、如果讓你按照這樣的結構來畫一個書包的基本型，你可以嗎?
——可以
那你最短能用多長時間來完成呢?想不想看看老師能用多長時間呢?
——想
4、教師將計時器打開，與示范用白紙一起放在實物投影儀下面，計時做示范。
做完書包基本型僅用20秒
5、剛才老師畫用了20秒，你們有人想挑戰一下嗎?如果你們能用40秒完成一個書包的基本型，就算你贏。
學生熱情高漲，完成內容。
6、同學們基本上都能挑戰成功，可是，這樣的書包現在隨處可見，并不獨特，老師剛才的書包之所以能夠吸引大家的眼球，是因為上面有很多特殊的功能，我今天帶來了一些，比我的書包科技感更強的一些書包的圖片，大家想不想看一看呀?
3、播放PPT，提問：誰能告訴我剛才都看到了哪些特殊功能?
4、書包上為什么需要加這么多特殊功能呢?
——為了更方便我們的使用。
5、出示圖片，同學互相交流，說一說這些功能是做什么用的，使用起來會怎么樣?
6、教師展示自己帶來的書包，詳細講解其特殊的部分和自己不滿意的部分。
7、小組研究(課件出示)
①仔細觀察自己的書包，你覺得哪一部分最需要改進。
②你想使自己的書包變成一個具備什么特殊功能的書包呢?
8、引導學生看書中的學生作品，找出設計圖的重要組成部分(圖案、尺寸、特殊功能說明、設計師)
9、教師在原先繪制的書包基本型上面添加特殊功能，完成設計圖，學生了解設計圖的畫法。
㈢、學生制作，播放音樂
1、展開你的豐富的想像力,設計一個即實用,又美觀,而且帶多高科技多功能的書包。把它打造一個完全智能化的書包。
2、鼓勵學生大膽想像,大膽作畫。充分發揮自己的想像力。
3、教師在學生作畫時注重過程性評價。
㈣、學生作品展示評價
1、學生自評：在小組里選出優秀作品進行展示,并做以匯報,說說你的書包先進在哪里,都具備了哪些高科技的功能。
2、學生互評：說一說誰的作品更吸引你。
㈤、教師小結:
同學們，通過今天的學習，我們都設計出來了別具一格、功能獨特的書包，在今后的日子里，希望你們在自己設計的書包能夠成為現實生活中的一件產品，用它所特有的功能服務更多的人，想要使這樣一個夢想成真，就需要我們的不懈努力，同學們，加油吧!
《我的書包》反思1
本課教學中，為了能夠激發學生的創作意識，我在導入部分帶來了自己的書包，讓學生直觀地看到身邊竟然有功能這么強大的書包，首先讓學生對帶有特殊功能的書包產生濃厚的興趣。我將示范環節分成了兩部分，第一部分完成書包的基本型，第二部分添加特殊功能，前一部分僅用了20秒的時間，就已經讓部分學生看的目瞪口呆，并給學生一個挑戰老師的機會，在前期就讓學生對創作產生了興趣，當得知挑戰成功，孩子們就已經信心滿滿了。在接下來的欣賞分析階段，我給學生找來了網絡當中一些概念性的書包樣式，為學生打開了創作的天窗，使交流時的想法五花八門，課堂氣氛十分活躍，創作意識已經在孩子們的腦海里開始萌發。創作時搭配適當的音樂，用音樂刺激學生的創造性思維，課堂輕松愉悅。最后的作業當中能夠看到各種各樣的設計，有些內容是老師一時間也想不到的。
不足之處：個別同學由于平常綜合性知識獲取的很有限，設計的功能不是很新穎，今后還要要求孩子們平常多看課外書，獲取課本以外的知識，豐富自己。
《我的書包》反思2
在教學一開始我跟學生講述了我們以前用的書包，搜索了一些70、80和90年代的書包，學生對這些書包一點也不陌生，爭著說爸爸媽媽那個年代的書包，這一環節使學生了解到書包的發展在每一個時期都在進行著，我們現在這個時期更要繼續進行。課堂上我通過利用多媒體課件，出示直觀清晰的圖片，引導學生觀察、比較和分析，體會出設計在人們生活中的重要作用并且認識到設計的理念就是以人為本。整節課中，多以小組活動進行，體現學生是課堂的主人，學生對于小組探究也非常的興奮。少數學生的設計作品出現了過于花哨，忽略了對實用的考慮，今后還應加強輔導，引導學生發現問題解決問題。
在評價方面，自評方面學生介紹了自己的作品，讓同學們都能夠了解每一個人書包功能的特殊性;互評方面，學生通過說一說哪一幅作品最吸引你，來評價同學作品的優秀之處。不僅讓每一個人更加了解自己的作品，還讓自己的設計思路有了一定的提高。
上完課，留給了我的思考很多，在課堂上實現了自己的教學目標，完成了教學任務，但也有很多值得思考的地方，促進我在今后的教學中繼續提高。
看了我的書包美術教案及反思還看：
4.描寫我的書包作文
5.我的刷書包日記5篇