初中語文教案善待家園
初中語文教案善待家園
就教學對象而言,初中語文教案善待家園要給學生留足自主自由思維的空間,特別是悅納以質疑批判為特點的異質等.以下是學習啦小編為大家整理的關于初中語文教案善待家園，給大家作為參考，歡迎閱讀!
初中語文教案善待家園
教學目標：
1、知識目標：①掌握本課生字、新詞。②理解本文的寫作意圖。
2、能力目標：①提高閱讀科普文章的能力;②學習既講究科學性，又講究文藝性、趣味性的寫作手法，進一步提高以想象力為核心的創造能力。
3、情感目標
引導學生關注世界，關注社會與環境，增強其責任意識與環境保護意識。
學情分析：初中學生對環保知識了解得不多，需教師稍加點撥。 重點：強化深重的環保意識
難點：對文中一些科學知識的理解
教學方法：自覺討論式、點撥
教時：1課時
一、導入新課
同學們，隨著人口的急劇增長，人們對環境的破壞程度在日益加劇，環境保護已越來越受到社會關注。那么，我們應該怎樣保護好人類賴以生存的地球家園呢?今天我們來學習《善待家園》。
二、新授
1、檢查預習情況：
①給加點字注音：
遷徙( ) 遺骸( ) 吞噬( ...徒弟( ) 蟄伏( ) 石堰( ... 陡然( ) 鐵锨( ) 鎬( ... 蠕動( ) 頃刻( ) 繁衍( ... ) ) ) ) 浸泡( ) 水藻( ) 䦆頭( ) ...
矍鑠( ) 坍塌( ) 倒塌( ) ...
②給下列多音字組詞
è(兇惡) zhēng(掙扎)
掙 zhèng(掙錢) 惡 ě(惡心)
wù(厭惡)
shèng(盛大 茂盛) xuě(血液)
盛 chéng(盛飯) 血 xiě(雞血、血淋淋)
2、學生分組有感情地朗讀課文，初步熟悉課文內容。
3、學生自行閱讀課文，分組討論，完成下列問題的討論。
(1)理清課文結構，寫出段落大意。
(2)哪些人禍可引發地質災害?
(3)如何理解“善待家園”的意義?你認為作者是一個怎樣的人?
討論歸納：
(1) 課文可分為三部分，由導語、主體和結語組成。
(2) 導語：作者對地質災害作了簡要介紹后，便以一組令人震
驚的
數字警示人們：中國已成為世界上地質災害最為嚴重的國家之一。
第一節：主要披露的是海南文昌市80%的珊瑚礁受嚴重
破壞的情況。
主體部分 第二節：以北京延慶縣兩個山村的不同遭遇為例，說
明了注重自然生態環境保護的重要性。
第三節：揭示了墾草種糧過度放牧造成內蒙古草原大
面積沙漠化，生態危機日益嚴重。
結尾：強調善待家園，善待自已，防治地質災害是我們的責任。
(2)肆意開采地下礦產資源、開采地下水、砍伐樹木、開采海底瑚珊礁、墾荒、過度放牧、修路、切坡等等都可能引發地質災害。
(3)“善等家園”就是要人們自覺地保護環境，時刻有責任感，保護地球資源。從文中看作者是一個有強烈責任感，有憂患意識的人，是奮力呼喊的有志之士。
三、補充提問：(學生討論回答)
1、在你的家鄉，你看到過哪些破壞生態環境的現象?你出面制止過嗎?如果今天遇到類似現象你將怎樣做。
2、你自己是否破壞過環境?你認為在環保方面自己做得怎么樣?
3、顧炎武曾說過：“國家興亡，匹夫有責”。今天，我們把這句話改一改，將是什么?(保護地球，人人有責)
4、你怎么看待島國馬爾代夫的舉國搬遷?
四、總結
天災難免，人禍能防，我們要尊重自然，與自然和諧相處。
五、作業：以“環保”為話題寫一篇文章。
板書設計：
導語：提出問題
善待家園主體 第一節：珊瑚礁被破壞(為線) 第二節：環境保護的重要(對比) 第三節：草原沙漠化(短見) 分析原因主要原因 人禍 結尾：發出呼吁：善待家園，善待自己.
初中語文教案善待家園的反思
《善待家園》一文系語文社2001課標版九年級語文下冊第五單元第19課，本課教學，我采用白板教學。教學目標確定為：1、指導學生了解我國地質災害的嚴重性、實施綜合治理的迫切性，理解“人禍”是造成地質災害的主要原因。2、理解列數據、舉例子、作比較等說明方法在文中的作用。3、引導學生關注世界，關注社會與環境，增強責任感與環境保護意識。
鑒于學生對保護環境的意義和地質災害的嚴重后果有初淺的認識，通過教學，引導學生關注世界，關注社會與環境，增強責任感與環境保護意識。教學重點難點是：列數字(數據說明)、舉例子(用事實說話)在本文中的引用及作用;感知“人禍已成為地質災害的主要因素”;理解“善待家園”的重要意義及舉措。
本課教學共安排兩個學時：第一學時，共設計“情境導入”、“ 預習作業展示”、“分析數字說明”、“ 分組探究學習”、“參與式學習”和拓展訓練等六個活動環節。第二學時，主要進行寫作訓練：《善待家園》觀后感。