長凳 周海亮閱讀題答案
周海亮的小說《長凳》選材小，立意卻以小見大，通過大量言行描寫細膩生動地表現人物心理，使我們得以透視那個時代復雜的人性。下面是小編整理的關于《長凳》閱讀題目及其參考答案，希望對大家有幫助。
《長凳》閱讀原文
鄉下的雨比城里的雨大，我這樣認為。
逢夏季，逢大雨，雨便把鄉村澆得亮晃晃的，呈現一種模糊和扭曲的景致。于是河水暴漲，黃濁，湍急，直沖而下，村人就跑出來，急匆匆的，卻不是為了看景，村人沒那個雅興和時間，他們出來，為了撈東西。
總會有可撈的東西。河的上游連著很多村落。河水里漂來垃圾、南瓜、巨木、甚至家具，當然，更多的時候，只會漂來一些碎草。碎草被河邊裸露的樹根擋住，就有村婦拿了糞叉，撈半天，捆緊，帶回家，曬干，可以煮五六碗的稀飯。方言里，這叫“撈浮”，幾乎每一個村人，都干過這事。
寶田與三麻同齡，論輩份，寶田管三麻叫“叔”，但從不叫，親哥倆似的友誼。那時三麻正跟一條鰱魚搏斗，三斤多重的鰱魚自己蹦上岸，三麻撲過去，手一滑，鰱魚又蹦回到水里。三麻罵，成心逗老子呢你。這時他聽到寶田的聲音，凳子!
是長凳，放在堂屋，一次可以坐三四人的那種。凳子從上游漂下來，被雨后的陽光照著，閃著木質的暗黃。等凳子靠近，寶田便拿一根糞叉，看準了，猛地向岸邊一劃。凳子在水中打一個旋兒，漂到叉子所不能及的地方。
寶田急了，凳子，漂了!凳子，漂了!他向著凳子喊，很無助的樣子，卻并不看三麻。凳子漂出很遠，顏色開始暗淡。寶田向回跑，尋著更長的糞叉，或者棍子。三麻正是這個時候，跳下水的。
三麻是村里水性最好的一個，沒費多大勁兒，就把凳子救回。他把凳子坐在屁股下，一邊哆嗦，一邊拿手撫摸。三麻說，多好的凳子啊!
三麻把凳子帶回家，三個孩子爭搶著坐。一個孩子跛腳，很嚴重，吃飯時，幾乎趴在地上。三麻的女人說，這下好了，這下好了。三麻說，好個屁，那是寶田的凳子。女人便看著他，盡是不滿。
寶田常來。他對三麻說，這凳子，是我先看見的。三麻說，是。寶田說，我的叉子，沒捅準。三麻看一眼正在凳子上玩得起勁的跛腳兒子，說，是。寶田就不再說話，有時喝一碗三麻家的玉米粥，把嘴巴咂得夸張地響。
有時三麻去找寶田。三麻對寶田女人說，要是我不去撈那個凳子，凳子就沖遠了。寶田女人說，知道。三麻對寶田女人說，家里孩子，腿不好。寶田女人說， 知道。三麻對寶田女人說，下次再撈浮，如果有凳子，我拼了命也為你家撈一條。寶田女人的嘴就撅起老高。不會那么巧，她說，撈了這么多年，頭一次看見你撈到 凳子。寶田火了，丟了手中的筷子，大罵他的女人。女人就哭，數落著寶田的窩囊。
凳子就放在三麻家的堂屋。寶田來了，常常坐在上面。一邊用手摸著，一邊說，多好的凳子啊!
那年，沒有為三麻和寶田再下一場大雨。天熱得很，三麻的承諾，被太陽烤焦。
第二年夏天，終于下了一場大雨。好像所有的云彩都變成了雨，直接倒在了河里。河水再一次暴漲，更渾濁，更湍急，河面變得更寬。
雨還沒有停，三麻就叫上寶田，要去撈浮。寶田說，等雨停了吧，會有凳子嗎?三麻說，現在去，會有。
還沒到河邊，兩人就發現河面上漂著一只凳子。盡管影影綽綽，看不確切。三麻說，是凳子嗎?寶田說，像。三麻就狂奔起來，奇快，寶田在后面喊，三麻!三麻沒有回答，依然狂奔。他跳下了河。
三麻就這樣被河水沖走了。寶田還記得，三麻在河水中舉起的那條“凳子”，不過是一個窄窄的硬木板。
尸體是在下游很遠的地方發現的，三麻被泡得腫脹和慘白，像發過的筍。三麻的女人只看一眼，就昏過去;眾人把她叫醒，她再看一眼，再昏過去;眾人再把她叫醒，她就瘋了。
她把跛腳兒子抓起來，扔到院子里。然后抱著凳子，去找寶田。她對寶田說，別再撈浮了，叫三麻回家吧。寶田嘿嘿笑，像哭。她再說，三麻水性好，但水太 涼，別讓他下水。寶田再嘿嘿笑，更像哭。她再說，三麻呢?寶田便不再笑了，抹一把淚說，對不住你，嬸娘。寶田頭一次叫三麻的女人嬸娘，三麻女人感覺不是在 叫她。寶田把長凳送了回去。
那以后，村人常常聽到寶田在夜里，打她的女人。女人的慘叫，傳出很遠。
后來我知道，三麻家中曾經失火，那條被寶田送回來的凳子，早已化為一把清灰。
小的時候，在雨后，我也常常和大我十幾歲的堂哥，跑去撈浮。我們撈到了碎草、葫蘆、樹枝、油桶、南瓜、竹簍、八仙桌。我們撈到了很多東西，但我們依然貧窮。
《長凳》閱讀題目
15.下列對這篇小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是( )(5分)
A.周海亮的小說《長凳》選材小，立意卻以小見大，通過大量言行描寫細膩生動地表現人物心理，使我們得以透視那個時代復雜的人性。
B.寶田先看到長凳，但最后是水性好的三麻跳到河里把長凳撈上來拿回了家;寶田也很想得到長凳，卻沒有向三麻索要，這體現了他的窩囊。
C.逢夏季大雨，河上游許多村落被暴雨沖垮受了災，村里人們急匆匆地跑出來撈浮，撈到東西就占為已有，主要是反映了村民的自私自利，貪小便宜。
D.沒有寶田女人和三麻女人的嘮叨和自私自利，就不會有后面悲劇的發生，女性的偏狹是造成三麻悲劇的根源。
E.小說第二段講述了村民們雨中“撈浮”的舊事，是對故事背景時代特征的必要交代，同時引出下文三麻撈到長凳這個重要情節。
16.小說以“長凳”為中心敘事寫人，這樣寫有什么好處?請簡要分析。(4分)
17.有人認為，文中的“我”與小說沒有什么關聯，是個可有可無的人物。對此你怎么看?請談談你的觀點并簡述理由。(6分)
《長凳》閱讀答案
15.選A得3分，選E得2分，選C得1分。
16.①這樣寫既照應小說標題，又突出全文線索，使故事情節更加集中、緊湊;②有助于人物內在情感和深層心理的發掘與表現，如突出塑造了三麻友愛、 善良、講信用的形象;③使故事既有生活氣息，又有時代特點。反映了那個貧窮的時代，表現了人物在貧窮中的無奈和貧窮中的善良。(線索、形象、主題，每點2 分，任意兩點均可，共4分。)
17.示例一：同意，“我”是個與小說沒什么關聯的人物。①從情節來看，只有開頭第一段和后記提到了“我”，“我”的故事游離于中心事件之外，顯得 突兀;②從人物塑造來看，“我”的形象并不突出，也沒有對其他人物形象的塑造起到太多的作用 ;③小說的主題是反映了在貧窮的時代人們的無奈和善良，三麻和寶田兩家人的故事已足以鮮明深刻地表現主題思想，“我”的故事作用不大。
示例二：不同意，“我”在小說中起著重要的作用。①從情節來看，“我”是小說故事情節的敘述者和見證者，且第一人稱敘述，使小說顯得更真實親切，便 于抒發感情;②從人物塑造來看，“我”也和三麻、寶田一樣經歷了那個貧窮的時代，經歷了“撈浮”，是組成人物群像的要素;③“我”的故事使小說的主題在悲 憫之外又增反思，以“我”的感悟“我們撈到了很多東西，但我們依然貧窮”帶出新的思考，言簡義豐，引人深思，豐富了小說 的主題。(1點2分，共6分，如答其他理由，言之成理亦可給分。)
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