虞美人聽雨閱讀題及答案
《虞美人.聽雨》是宋詞中運用時空表現的藝術手法高度簡練而又概括著人生道路的接觸名篇之一。下面是學習啦小編為大家整理的《虞美人.聽雨》閱讀題目及其參考答案，歡迎大家參閱。
《虞美人.聽雨》閱讀原文
虞美人.聽雨
〔宋〕蔣捷①
少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低斷雁叫西風。
而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無情，一任階前點滴到天明。
注：①蔣捷，字勝欲，生活在宋、元換代之際，一生飽經戰亂。宋咸淳十年(1274)進士，幾年后宋亡，不仕。
此詞從“聽雨”這一獨特視角，表現了少年、壯年、晚年三個人生階段的不同境遇、不同況味的不同感受。作者通過時空的跳躍，依次推出了三幅“聽雨”的畫面，而將一生的悲歡歌哭滲透其中。
《虞美人.聽雨》閱讀題目（一）
⑴詞中說，“少年”聽雨是在歌樓上，“壯年”聽雨是在客舟中，兩者分別有什么寓意?(2分)
⑵說說“斷雁叫西風”的具體情景。這些具體情景在結構上有什么作用?(4分)
⑶“鬢已星星”運用了什么修辭手法?“一任階前點滴到天明”表現了詞人什么心情?(4分)
(4)這首詞按照____________順序，截取了詞人一生中三幅富有象征性的畫面，形象地概括了作者不同時期在環境、生活、__________各方面所發生的巨大變化。(2分)
(5)“江闊云低斷雁叫西風”一句描繪了一幅怎樣的畫面?表達了作者怎樣的思想感情?(2分)
《虞美人.聽雨》閱讀答案（一）
⑴前者寓指偏安一隅的南宋尚能沉迷于逸樂中;后者寓指元軍南侵，作者處于逃難漂泊之中了。
⑵凄厲的西風里傳來幾聲“斷雁”孤獨的哀鳴。既與前面少年生活作比較，呈現出青春好夢的破碎;更為下文老年苦澀的境遇作鋪墊。
⑶比喻。表現詞人無可奈何、萬念俱灰的絕望心情。
(4)時間;心情(或感情)
(5)描繪了一幅在水天遼闊、烏云低垂的江面上，一只在風雨中失群孤飛的大雁，在凜冽的西風中悲鳴的畫面。表達了作者遠離家鄉、孤獨凄涼的愁苦之情。
《虞美人.聽雨》閱讀題目(二)
(1)請找出表達在人生三個階段不同心情的詞語。
歌樓聽雨：
客舟聽雨：
僧廬聽雨：
(2)對“悲歡離合總無情”理解最確切的一項是
[ ]
A.這里的“總無情”意思是，對他人的“悲歡離合”已無感情。
B.這里的“總無情”意思是，“悲歡離合”總是不以人的意志為轉移的。
C.這里的“總無情”意思是，作者這時已對“悲歡離合”不十分在乎了。
D.這里的“總無情”意思是，“悲歡離合”本是沒有感情的。
(3)試從一個角度切入，為這首詞寫一段鑒賞性的文字。
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《虞美人.聽雨》閱讀答案(二)
(1)歡娛 失意 無奈
本題考查對詞的初步感受，三個階段聽雨的不同心態。
(2)C “總無情”是不在乎、不在意的意思。A.“無感情”太絕對;B.說法不正確;D.“本是沒有感情的”更不恰當。
(3)略
《虞美人.聽雨》閱讀賞析
《虞美人.聽雨》是宋詞中運用時空表現的藝術手法高度簡練而又概括著人生道路的接觸名篇之一。
三幅圖畫：溫軟香艷的“歌樓夜雨圖”，凄風苦雨的“江舟秋霖圖”，孤獨枯寂的“僧廬聽雨圖”。三幅畫卷組成了少年風流、壯年飄零、晚年孤寂的特定的人生長卷從而透現了社會從相對安定到動蕩離亂、劫后荒涼的演變過程。
三種境界(人生的三個階段)的心態，在表現過程中是漸漸濃化的。少年聽雨歌樓時，只以“紅燭昏羅帳”寫盡溫馨、歡怡、纏綿的情懷，是一個無憂無慮的年月。一個“昏”字在朦朧色彩中沒有暗淡昏沉的氣氛，倒是顯得紅燭高燒，羅帳春暖，甜蜜之極。壯年聽雨在客舟了。用江闊、云低、斷雁(孤雁)、西風四個意象渲染氣氛，強調著風雨飄搖中流亡江海的悲涼心境。
作者在結構安排上以上片寫少年與壯年生涯，純以形象，不著議論，下片單寫“而今”聽雨，夾敘夾議。用“鬢已星星也”電明“而今”年歲，而“星星”之鬢，暗示愁苦滿懷。重心是“悲歡離合總無情”，是議論也是對自己一生經歷、更是對人生的認識。“一任階前，點滴到天明”，是意味極深的內心獨白：算了，既然命運無情，那就聽任一夜滴雨到天明吧(少年以歡愉心情聽雨，壯年以慨然心情聽雨，現今沒心思聽，也不想聽)。
聽雨可以有兩種境界，一種是雅趣盎然的賞心樂事，一種是惆悵莫名的悲苦，雨聲淅瀝，更增愁思。少年聽雨是前者，壯年、“而今”是后者，而“而今”的程度更深。“一任”實在是無法聽任，難以去懷的意思。盡管看似大徹大悟、超然出世，事實上依然解脫不了，世事難忘——國事難忘，家事難忘。
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