范升字辯卿文言文閱讀原文及答案
范升字辯卿文言文閱讀原文及答案
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《范升字辯卿》文言文閱讀原文
范升字辯卿，代郡人也。少孤，依外家居。九歲通《論語》、《孝經(jīng)》，及長，習(xí)《梁丘易》、《老子》，教授后生。
王莽大司空王邑辟升為議曹史。時莽頻發(fā)兵役征賦繁興升乃奏記邑曰今天下之事昭昭于日月震震于雷霆而朝云不見公云不聞則元元焉所呼天方春歲首，而動發(fā)遠(yuǎn)役，藜藿不充，田荒不耕，谷價騰躍，斛至數(shù)千。吏人陷于湯火之中，非國家之人也。如此，則青、徐之寇在于帷帳矣。升有一言，可以解天下倒縣，免元元之急，不可書傳，愿蒙引見，極陳所懷。”邑雖然其言，而競不用。升稱病乞身，邑不聽，令乘傳使上黨。升遂與漢兵會，因留不還。
建武二年，光武征詣懷宮，拜議郎，遷博士，上疏讓曰：“臣與博士梁恭、山陽太守呂羌俱修《梁丘易》。二臣年并耆艾，經(jīng)學(xué)深明，而臣不以時退，與恭并立，深知羌學(xué)，又不能達(dá)，慚負(fù)二老，無顏于世。誦而不行，知而不言，不可開口以為人師，愿推博士以避恭、羌。”帝不許，然由是重之，數(shù)詔引見，每有大議，輒見訪問。
時，尚書令韓歆上疏，欲為《費(fèi)氏易》、《左氏春秋》立博士，詔下其議。四年正月，朝公卿、大夫、博士，見于云臺。帝曰：“范博士可前平說。”升起對曰：“《左氏》不祖孔子，而出于丘明，師徒相傳，又無其人，且非先帝所存，無因得立。”遂與韓歆及太中大夫許淑等互相辯難，日中乃罷。時難者以太史公多引《左氏》，升又上太史公違戾《五經(jīng)》，謬孔子言，及《左氏春秋》不可錄三十一事。詔以下博士。
永平中，為聊城令，坐事免，卒于家。
(選自《后漢書》，有刪節(jié))
《范升字辯卿》文言文閱讀題目
10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)
A.時莽頻發(fā)兵役/征賦繁興/升乃奏記邑曰/今天下之事/昭昭于日月/震震于雷霆/而朝云不見/公云不聞/則元元焉所呼天
B.時莽頻發(fā)/兵役征賦繁興/升乃奏記邑曰/今天下之事昭昭/于日月震震/于雷霆而朝/云不見公/云不聞/則元元焉所呼天
C.時莽頻發(fā)兵役/征賦繁興/升乃奏記邑曰/今天下之事昭昭/于日月震震/于雷霆而朝云/不見公/云不聞/則元元焉所呼天
D.時莽頻發(fā)/兵役征賦繁興/升乃奏記邑曰/今天下之事/昭昭于日月/震震于雷霆/而朝云不見/公云不聞/則元元焉所呼天
11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)
A.元元，古時用以稱庶民百姓，杜甫詩句“窮年憂黎元”中的“黎元”與此意思相同。
B.乘傳，古文中指朝廷派出官員乘車發(fā)布文書、命令等，也有傳檄、移書等說法。
C.博士，古代一種官職，任職者往往在學(xué)術(shù)上專通一經(jīng)或精通一藝，有教授生徒的職責(zé)。
D.耆艾，古以六十歲為耆，五十歲為艾，泛指老年人，相關(guān)詞語還有耄耋、期頤等。
12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分)
A.范升心憂國事，有志匡救。王莽之時，戰(zhàn)爭頻仍，賦稅繁重，他上奏朝廷，歷數(shù)國家的種種亂象，表達(dá)了自己獻(xiàn)計獻(xiàn)策、拯救危難的愿望。
B.范升研習(xí)經(jīng)典，治學(xué)授業(yè)。他雖年少喪父，寄居于外家中，卻早通經(jīng)典。成年后教授后生以及為官經(jīng)歷也與其精通經(jīng)史的特點不無關(guān)系。
C.范升為人謙遜，禮讓賢者。光武帝提拔他為博士，他上疏推讓。在奏疏中，他贊美同僚梁恭、呂羌才學(xué)過人，希望讓博士之位于他們。
D.范升富有見解，不隨俗流。在如何看待《左氏春秋》的問題上，他并沒有因為太史公司馬遷多引書中之語就輕易認(rèn)同。
13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)吏人陷于湯火之中，非國家之人也。如此，則青、徐之寇在于帷帳矣。
(2)《左氏》不祖孔子，而出于丘明，師徒相傳，又無其人，且非先帝所存，無因得立。
《范升字辯卿》文言文閱讀答案
10.A
11.B(“乘傳”意為乘坐驛車出使)
12.C(“讓博士之位于他們”不合原文)
13.(1)官員百姓陷入水深火熱的境地中，不再是國家的臣民。像這樣，那么青州、徐州的賊寇就在身邊作亂了。(關(guān)鍵詞語:吏人、湯火、帷帳)
(2)《左氏春秋》不尊奉孔子，而是出于左丘明之手。師徒傳承，又沒有傳人，并且它不是先帝所留存的經(jīng)書，沒有理由能設(shè)立博士。(關(guān)鍵詞語:祖、所存、因、立)
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