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        惦著那些鶴的語文閱讀理解答案

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        惦著那些鶴的語文閱讀理解答案

          這篇《惦著那些鶴》字里行間能看出作者非常喜愛鶴。作者“惦著那些鶴”,也惦著要告訴我們人類應該放鶴回歸于大自然,創造適宜鶴生長的環境。下面由學習啦小編為你帶來關于惦著那些鶴的語文閱讀答案,希望對你有幫助!

          惦著那些鶴的語文閱讀材料

          鹽城數日,一直惦著去看鶴。

          終于成行了。一天中午,我們驅車從市區出發,約三個小時后,朋友說到了。翻過一道攔海大堤,遼闊的灘涂展現在面前,無邊無際的蘆葦鋪向天邊,在極遠的地方與天際的浮云連成一片。我從未見過那樣坦蕩的大蘆蕩,也從未見過那樣平的地平線,筆直筆直,像用尺子打出來的一樣。

          保護區就在蘆蕩里,我們下車,買票走過一段水泥路和土路,過了一座橋,就看到了丹頂鶴。出乎我意料的是:那是些養在網棚里的鶴。

          從未離鶴這樣近過。鶴是大型禽鳥,伸長了脖子有一人高,頂上一點鮮紅。見有人來,有的在網邊不安地走動,有的站在原地小心地望著。同伴薅來青草塞進網眼逗弄它們,有幾只便過來爭食,發出幾聲鶴唳。

          “這就是我一直盼望看到的鶴嗎?”一個疑問從心里冒出來,使我突然有些悲涼,情緒也隨之跌落下來。鶴,應該是最有仙氣的鳥吧,在無數的傳說故事中,騎鶴而行原本就是仙人的慣技。但現在,它們卻給人以家禽的感覺。

          我又想起人們一直喊得很響的兩個口號:“走進自然”和“保護動物”。善良而美好的愿望配上怎樣的行動才能算完美的統一呢?實際上在許多時候,當我們走進自然時,自然就漸漸人工化而變得非自然起來;當我們親近動物時,又總是難以避免地帶來親近的副作用:侵犯和束縛。

          離開鹽城十多天了,我心里總是惦著那些鶴。我想,再過不久,大批的丹頂鶴將從北方飛來,落向那片灘涂,再結成龐大的鶴陣向溫暖的南半球飛去。那時,網棚中的鶴將怎樣和自己的同類對話呢?它們的天地已縮小,潔白的翅膀形同虛設,再也不是白云的一部分了。

          惦著那些鶴的語文閱讀題目

          1.聯系上下文,理解下面的詞語。

          鶴唳:_______________________________________________________________

          慣技:_______________________________________________________________

          束縛:_______________________________________________________________

          形同虛設:_______________________________________________________________

          2.用橫線畫出文中描寫鶴的句子。

          3.為什么說網棚中的鶴“潔白的翅膀形同虛設,再也不是白云的一部分了”?

          _______________________________________________________________

          4.看到網棚中的鶴,“我”有什么感覺?“我”期盼見到的是什么樣的鶴?怎樣才能見到那樣的鶴呢?

          _______________________________________________________________

          5.對這篇文章的整體理解,下面哪一項說法正確?在括號里打“√”。

          A.作者將養在網棚里的鶴與在天空自由翱翔的同類對比,說明人類要保護動物。 ( )

          B.作者看到了一直惦記的鶴,激動而興奮,揭示了與其不愁溫飽地生活在網棚中,不如在天地間奮斗的主題。 ( )

          C.文章的基調悲涼、低沉,乎通過“我”的所見所想對人類在走進自然、親近動物時帶來的副作用進行了含蓄委婉的評價。( )

          惦著那些鶴的語文閱讀答案

          1.鶴唳:指鶴發出的叫聲。慣技:經常使用的手段。束縛:使受到約束限制。形同虛設:指設置在某個地方但根本沒有發揮應有的作用。

          2.“鶴是大型禽鳥……發出幾聲鶴唳。”

          3.鶴是天上飛的,一旦圈養,就再也飛不到天上了,也就不能成為白云的一部分了。

          4.“我突然有些悲涼,情緒也隨之跌落下來。”“我”期盼見到的是在天空自由翱翔的充滿靈性的鶴。我們人類應該放鶴回歸于大自然,創造適宜鶴生長的環境。

          5.C√


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