不敢老的父親閱讀答案
不敢老的父親閱讀答案
在準備語文閱讀題復習的時候，可以通過做一些閱讀的真題來提高做題效率。以下是小編給你推薦的不敢老的父親閱讀題及參考答案，希望對你有幫助!
《不敢老的父親》閱讀原文
父親比我大了整整50歲，老來得子，高興得放了兩大掛鞭炮，擺了10桌宴席。
8歲時，父親帶我去學二胡，從家到少年宮，騎自行車足足要一個小時。晚上到家時，已經10點多了，我飯沒吃，功課也沒做，不得不繼續奮戰到深夜。于是，父親決定買一輛摩托車，這樣我就能在晚上11點之前上床睡覺。我媽說：“你都這么大年紀了，能學會嗎?”父親握緊拳頭，一邊展示胳膊上的肌肉，一邊豪情萬丈地說：“穆桂英53歲還掛帥出征呢，我是個大老爺們，小小摩托車還征服不了?”他胳膊上的肌肉松垮垮的，看得我一個勁兒地捂著嘴偷笑。
我10 歲時，父親60歲。光榮退休后的第二天，他就找個人多的街道，擺起了修鞋攤。收費低，活兒做得又好，常常忙得抽不出身吃飯。以前的同事閑逛到他的攤前，不解地調侃：“老黃，退休工資還不夠花呀?都這么大歲數了，還干這活。你這手藝什么時候學會的呀?”父親一邊抱著鞋飛針走線，一邊爽朗地笑：“這么年輕就閑著，還不得閑出病來。”看著他溝壑叢生的臉，我忽然感覺有點難為情。
我讀高三那年，父親執意在學校附近租間房子，學人家搞陪讀，還不辭辛苦地把修鞋攤也搬了過來。我上課時，他在家做飯;我放學時，他急匆匆出攤。飯做早了會涼，但他總是把時間掐得很準，每次我都能吃到熱騰騰的飯菜。有次我幫他收攤，一個補鞋的中年婦女說：“孫子都這么大了，干嗎還這么拼命?讓兒子養著就好了。”我站在旁邊，臉上火燒火燎的，覺得丟人極了，命令他：“以后不要再擺攤了，家里又不是窮得揭不開鍋!”他把臉一沉，氣呼呼地說：“ 我還這么年輕，還能多掙點!”說這話時，他68歲，原本挺拔的腰身已經有些佝僂。
大學時，遠離家鄉，我和父親難得見上一面，所有的交流都靠一根細細的電話線維系。他總是在電話里說：“想買啥就買啥，別太寒磣，我還年輕，養得起你。”
畢業后，我留在大城市發展，工作和生活的壓力讓自己離父母越來越遠，連電話都打得少了。偶爾打過去，父親還是那一套話：“家里一切都好，我這么年輕，能有什么事兒啊?在外面好好干，別瞎操心!”聽他這樣說，我就真的很少操心了。
直到母親的電話打過來，我才知道，父親病了，是腦溢血。他一直有高血壓，常年離不開降壓藥。他是在鞋攤前倒的，中午的太陽火辣辣地烤著，年輕人都避之不及，何況一個年近八旬的老人?父親躺在床上，高大的身軀被歲月打磨得像一片瘦小的葉子，眼窩深陷，顴骨凸出，頭發白得如一團蓬松的棉花。而一周前，他還在電話里對我說：“我還年輕……”
看見我，父親想要坐起來，并努力張大干癟的嘴，做好了展示年輕的準備，但最終，只發出極低的聲音：“我一直不敢老，怕我老了，你就沒有父親幫，沒有父親疼了，可我還是老了……”
此時，在父親的病床前，看著老如朽木的父親，我終于忍不住淚流滿面，我終于明白了父親“不敢老”的良苦用心。而我，竟在他夸耀自己還年輕時，曾生出一絲厭惡與不滿。
《不敢老的父親》閱讀題目
1.“我”真正懂得父親是一個漫長的過程，面對父親的“不敢老”，“我”在不同時期有不同的表現。請閱讀文章，填寫表格。(4分)
時間
我的表現
8歲時⑴
10歲時⑵
高三時⑶
離家后⑷
病床前,終于忍不住淚流滿面
2.文章結尾寫道：“我終于明白了父親‘不敢老’的良苦用心。”聯系全文，說說作者主要是通過哪兩方面的描寫來表現父親的“不敢老”的?父親的“良苦用心”是什么?我讀出了一個怎樣的父親?(5分)
3.下列句子形象生動，富有表現力，請加以賞析。(3分)
父親躺在床上，高大的身軀被歲月打磨得像一片瘦小的葉子，眼窩深陷，顴骨凸出，頭發白得如一團蓬松的棉花。
今年6月16日是父親節。請仿照示例，結合文章，揣摩并寫下“我”淚流滿面時的所思所感。(4分)
4.示例：當你老了，頭發白了，我的目光依然在你臉上;當你老了，瘦小得像葉子一般，我會依然記著在你年輕時的偉岸。
你寫的話： 當你老了， ， ;當你老了， ， 。
《不敢老的父親》閱讀答案
1.⑴一個勁地捂著嘴偷笑 ⑵有點難為情 ⑶覺得丟人極了(或：生出一絲厭惡與不滿)
⑷真的很少操心了
2.語言、動作描寫(1分)既從物質上關愛“我”、幫助“我”，又從精神上關愛“我”(或：時刻保持年輕狀態，這樣可以讓“我”能坦然享受父愛，不自卑自憐)(2分)樂觀向上，關愛兒子而又注重教育方式的父親。(2分)
3.將父親“高大身軀”比作“瘦小的葉子”，“頭發”比作“一團蓬松的棉花”，生動形象地寫出了父親為了給兒子更多的愛，在辛勤勞作后身體蒼老的瘦弱的狀況，也表達了我理解父愛后的愧疚之情。
4.示例：身體瘦了，你給的幫助依然在我心田;聲音低了，你的激勵依然在我耳邊。(句式大致相同即可)
【解析】
1.試題分析:8歲時，抓住“看得我一個勁兒地捂著嘴偷笑。”，10歲時，抓住“看著他溝壑叢生的臉，我忽然感覺有點難為情”高三時，“站在旁邊，臉上火燒火燎的，覺得丟人極了”，離家后，“我就真的很少操心了。”
考點：本題考查對文章有效信息的篩選。
點評：根據題干要求，找到相關的語段、語句，可以直接用原文回答，也可以從中概括出信息回答。
2.試題分析: 文章主要通過對父親的語言、動作描寫來表現父親既從物質上關愛“我”、幫助“我”，又從精神上關愛“我”。父親樂觀向上，關愛兒子，用盡心血去教育兒子而又注重教育方式。
考點：本題考查人物描寫方法及對人物形象的分析。
點評：人物描寫方法有：語言描寫、動作描寫、外貌描寫、神態描寫、心理描寫等。概括人物形象要全面、客觀，要結合人物所做的事來分析。結合人物的語言動作描寫來分析。要關注作者對人物的評價，褒貶應與作者一致。一般用二字詞語或四字詞語(盡量用到三個以上)。
3.試題分析:這句話運用了比喻的修辭手法，將父親“高大身軀”比作“瘦小的葉子”，“頭發”比作“一團蓬松的棉花”，生動形象了寫出了父親身體蒼老的瘦弱的狀況，也表達了我理解父愛后的愧疚之情。
考點：本題考查賞析句子作用。
點評：賞析理解句子，如果句子中有比喻、擬人、排比、夸張、反復等修辭手法，我們就可以從修辭的角度去揣摩句子。答題格式：運用……修辭手法，寫出(表現)人物的……特點(形象)，表達了……感情。
4.試題分析:寫我的所思所感，主要扣住父親的形象及當時特定的環境，句式大致相同即可，情感要真摯，表達對父親的愛意。
考點：本題考查揣摩人物心理。
點評：揣摩人物心理要結合文章內容，注意抓住人物形象的性格特點、當時的特定環境等去分析。
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