《鼻孔里的抗菌英雄》說明文 閱讀附答案

《鼻孔里的抗菌英雄》說明文 閱讀附答案

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　　印痕行為，動物的學習天賦閱讀附答案

　　印痕行為，動物的學習天賦

　　①有一條電視新聞：一個老頭養只鴨子做寵物，老頭走到哪里，鴨子就跟到哪里。帶著鴨子逛街散步，鴨子表現得非常聽話，有趣極了。類似的報道經常出現在新聞中。可是，你知道嗎?要做到這一點其實很容易，你也完全可以。

　　②1930年，奧地利動物行為學家康納德•洛倫茲曾做過這樣的實驗：他把灰鵝的蛋分為兩組，一組由母鵝孵化，一組由孵化箱孵化。結果由孵化箱孵化出來的小鵝把洛倫茲當成了媽媽，洛倫茲走到哪兒，小鵝就跟到哪兒。如果把兩組小鵝扣在同一只箱子下面，當提起箱子時，小鵝會有兩個去向，一組向母鵝跑去，一組則跑向洛倫茲。

　　③很顯然，這種現象是小鵝一出生就接觸母鵝和洛倫茲形成的印象導致的。康納德•洛倫茲把這種現象叫做“印痕行為”。

　　④“印痕行為”是一種后天學習行為，學習后果是由直接印象造成的，所以稱為“印痕”學習，它是動物的一種特殊學習方式，只需一次經驗(或最多數次)，即可形成印痕，對動物行為發生長遠的影響。

　　⑤印痕行為大都發生在動物的幼年時期，是與生俱來的天賦。某些動物的某些本領也只有在印痕時期才能學到，過了這個時期，就很難學會了。如許多鳥類最易掌握飛翔本領的時間恰值羽毛始豐之際，若在出生后幾個月內剝奪了它們學習飛翔的機會，那么它們以后就很難學會飛行了。目前，科學家還沒有弄清楚這其中的原因。據估計，可能是因為在生命的早期，神經系統處于一種特殊的狀態，只有這一時期才能接受這類刺激;而隨著年齡的增長，神經系統也會逐漸發生改變，就不能再進行印痕學習了。

　　⑥印痕行為雖然發生在早期，但對晚期的行為也會產生一定的影響，尤其是繁殖行為。這些動物更愿意與由于印痕學習行為所認定的父母(同類、人類)結伴，甚至對其表示出求偶的意向。有一次，洛倫茲就被他飼養的八哥當成了求愛的對象，八哥不斷地往他嘴里塞食物。這也許就是一些自幼由飼養員養大的動物成年后難以成功繁殖的原因之一吧。

　　⑦人為干預會讓動物產生不適當的印痕行為，自然也會影響到動物的生長發育。美國卡斯卡底猛禽中心執行主任路易絲•施美爾有一次收到了一只被遺棄的會尖聲叫的小貓頭鷹。送來的人說，一天前在砍倒一棵樹之后，在窩里發現了這只小貓頭鷹。施救者走了之后，施美爾打開裝著貓頭鷹的盒子，那只小鳥就立即跳到了她肩膀上。施梅爾急忙把送鳥人叫回來，問他們究竟養了這只鳥多久。“哦，你怎么知道的?”施救者非常詫異，但很快就承認，他們實際上把這只小貓頭鷹當作寵物養了幾個星期。他們不知道的是，這幾個星期正是這只鳥成長過程中的關鍵時期，因而它對人類產生了不適當的印痕。

　　⑧在四川大熊貓人工繁殖基地，為了避免出生的熊貓寶寶對人產生印痕，飼養員都穿上特制的“熊貓服”工作，猛看上去這些穿熊貓服的飼養員幾乎可以以假亂真。這樣做的目的，正是為了減少可能發生的印痕行為。

　　10.本文由“一個老頭養只鴨子做寵物”說起，你認為這樣開頭有何好處?(4分)

　　11.第⑥段加點詞語“之一”能否刪去?為什么?(3分)

　　12.第④段和第⑤段主要運用了哪兩種說明方法?選自其中一種，簡要分析其作用。(4分)

　　13.下列各項是對本文的閱讀理解，表述不準確的一項是( )(3分)

　　A.本文的說明對象是“動物的印痕行為”，是按照邏輯順序進行說明的。

　　B.“印痕行為”都發生在動物的幼年時期，是與生俱來的天賦。

　　C.由孵化箱孵化出來的小鴨把洛倫茲當成了媽媽，這就是印痕行為的表現。

　　D.大熊貓人工繁殖基地飼養員工作時穿上特制的“熊貓服”，是為了避免出生的寶寶對人產生印痕。

　　14.動物的印痕行為，人類也有類似的現象。結合選文以及你所了解的知識，說說人類在教育孩子方面要注意哪些問題。(4分)

　　答案：

　　10.引出說明對象“動物的印痕行為”;激發讀者閱讀興趣。(4分)

　　11.不能刪去，“之一”表明由飼養員養大的動物成年后難以成功繁殖的原因不止一個，不排除其它原因，“之一”體現了說明文語言的準確性和嚴密性。(共3分，意思答到即可)

　　12.作詮釋 舉例子(2分);作詮釋，通俗易懂地解釋了印痕行為的含義;舉例子，具體有力地說明了某些動物的某些本領也只有在印痕時期才能學到，過了這個時期，就很難學會了。(2分，意思答到即可)

　　13.B(共3分)

　　14.示例1：家長在孩子幼小時要注重言傳身教，給孩子樹立一個好的榜樣。比如要求孩子對人有禮貌，父母也不能說粗話。

　　示例2：家長和老師要善于抓住孩子能力形成的關鍵時期，及時地進行教育，這對孩子的成長至關重要。(4分，聯系實際、言之有理即可)

　　鼻孔里的抗菌英雄閱讀附答案

　　鼻孔里的抗菌英雄

　　①抗生素療法的未來也許就藏在我們的鼻屎里——這是德國研究人員在《自然》雜志上發表的學術研究論文得出的結論。

　　② 該研究發現了一種由細菌產生的化學分子，能夠消滅對甲氧苯青霉素(青霉素家族的一員)有耐藥性的金黃色葡萄球菌。每10個人中就有一個人的鼻屎里存有這種細菌。

　　③ 金黃色葡萄球菌存在于30%的人的鼻子中，至于另外70%的人如何僥幸逃過該細菌的侵占目前還不得而知。不過鼻子里的其他的細菌，特別是葡萄球菌家族細菌的存在，與金黃色葡萄球菌的存在是負關聯的。金黃色葡萄球菌的存在一般而言是無害的，但是，它一旦進入血液循環，就可能引起后果相當嚴重的感染和炎癥。

　　④ 德國圖賓根大學感染生物學專家安德烈亞斯•佩舍爾的團隊，以人類鼻子里的金黃色葡萄球菌為研究對象。“要想更好地了解一種細菌，必須先了解它的生存方式。”安德烈亞斯•佩舍爾解釋說。為此，他的研究團隊分析了人類鼻子里發現的90種葡萄球菌菌株。其中一種名為“路鄧葡萄球菌”的菌株，存在于約1/10的人的鼻孔里，該菌株成功地“清理”掉了試管培育的金黃色葡萄球菌的菌落。

　　⑤ 在進行了對“路鄧葡萄球菌”的基因操作后，研究人員找出了造成此次抗生行為的英雄：一種被他們命名為“路鄧素”的細菌產生的肽。把這種肽與金黃色葡萄球菌一起放進實驗試管30天，金黃色葡萄球菌便無法繁殖，而且沒有出現其他任何形式的抗生細菌。

　　⑥ 接下來，研究人員用“路鄧素”治療感染了金黃色葡萄球菌的小白鼠，發現“路鄧素”能夠有效消滅對抗生素有耐藥性的腸球菌屬。隨后，研究人員檢查了187名住院病人的鼻子，發現只有5.9%的病人鼻子中同時存有金黃色葡萄球菌和“路鄧葡萄球菌”，34.7%的病人鼻子里有金黃色葡萄球菌而沒有路鄧葡萄球菌。也就是說，當患者鼻腔內有路鄧葡萄球菌時，其鼻腔內同時存在金黃色葡萄球菌的比率僅為鼻腔內沒有路鄧葡萄球菌患者的六分之一。

　　⑦ “使用‘路鄧素’或者能產生‘路鄧素’的葡萄球菌，或許可以成為一

　　種預防金黃色葡萄球菌繁殖以及降低病人大面積感染的風險的可行策略。”研究人員建議說。

　　⑧ “這也許看起來很讓人吃驚——人體內的微生物，占據我們身體的細菌，竟然會產生抗生素”，波士頓大學生物學家金•路易斯和菲利普•斯特朗德維茲在共同署名發表的學術論文中寫道，“然而，微生物有一千多個種類，它們中的大部分都需要為自己的生存空間和食物進行抗爭。它們面對著巨大的生存選擇的壓力，而消滅自己的鄰居就是這種生存選擇壓力下的結果。”

　　⑨ 我們的腸道中、皮膚上、鼻孔里，隨處都有細菌安營扎寨。為了生存，它們時刻打磨著自己的武器，而人類的身體遲早會成為這些抵制抗生素的細菌的新戰場。

　　16、鼻孔里的抗菌英雄是什么?(2分)

　　17、文中第⑥段劃線句運用了什么說明方法?有什么作用?(3分)

　　18、 第⑦段中的加點詞語“或許”能否去掉?為什么?(3分)

　　使用‘路鄧素’或者能產生‘路鄧素’的葡萄球菌，或許可以成為一種預防金黃色葡萄球菌, 繁殖以及降低病人大面積感染的風險的可行策略。

　　19、 下列說法與原文不一致的一項是 ( )(2分)

　　A 抗生素療法的未來也許就藏在我們的鼻屎里。

　　B 維生素有一千多個種類，它們中的大部分都不需要為自己的生存空間和食物進行斗爭。

　　C 要想更好地了解一種細菌，必須先了解它的生存方式。

　　D 我們的腸道中、皮膚上、鼻孔里，隨處都有細菌安營扎寨。

　　答案：

　　16、一種被他們命名為“路鄧素”的細菌產生的肽。(2分)

　　17、列數字，準確地說明了“路鄧素”能夠有效消滅對抗生素有耐藥性的腸球菌屬。(評分：本題3分，說明方法1分，作用2分)

　　18、不能去掉。“或許”表明這種策略不一定可行，現在只是一種研究方向。這體現了說明文語言的準確性。(評分：本題3分，觀點1分，原因2分)

　　19、B(2分)