中考閱讀題答題技巧及現代文閱讀詞句理解
中考閱讀題答題技巧及現代文閱讀詞句理解
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中考語文現代文閱讀注重詞句理解
中考語文現代文閱讀注重詞句理解 穩中求新大同小異
□西電中學初三年級組組長壽文英
寫作要求變化大
今年中考，語文試題仍分為“積累和運用”、“綜合性活動”、“閱讀”、“寫作”四大板塊。積累和運用部分有選擇題，考生應注意審讀題干要求;綜合性學習重點考查探究精神和創新意識，并注重口語交際與綜合性學習的融合;寫作中增加了“對自己和他人的習作能做出客觀、準確、合理的評價，并提出具體可行的修改意見或建議”的內容，而且作文評分標準納入了以下內容：每三個錯別字扣1分，重復的不計，不設上限。
留意社會熱點問題
“綜合性學習”和“口語交際”將結合起來進行考查。可能在開場白設計(解說詞)、標語擬寫、制定活動計劃、材料探究(提煉信息)、依圖表述、做卡片、情境交際等方面設題。考生應特別關注社會熱點問題，如熊寧精神、汶川地震、北京奧運等。
結合今年作文評分要求，考生要加強語言、書寫、格式方面的訓練。在書寫方面，不寫錯別字，字跡工整規范，符合答題卡要求。
現代文閱讀注重詞句理解
主要考查理解詞句、把握文意、概括要點、探究內容、感受作品等語文知識。比如找主旨句，找首段或尾段的議論抒情句，為文章擬標題，分析寫作手法及作用、修辭方法及作用、具體詞語的含義與作用、關鍵語句作用、表達方式及作用、修辭手法及作用等。
記敘文應會找文章的線索或中心;議論文應把握論點、論據、論證等相關知識;說明文應把握說明的方法及作用。
文言文要注意聯系現實
文言文要著重復習：常用文言實詞、虛詞;根據節奏斷句、加標點;翻譯文言句子;判斷常見的文言句式;歸納內容要點，篩選重要信息;重視文言文與現實生活的關系，要求聯系現實生活談感受、談啟示或評價。
詩歌賞析需要關注的包括：劃分詩句節奏、分析詩歌內容、詩詞語言的理解、詩詞意境的理解與感悟、藝術特色賞析、比較詩詞(文)的異同等。
中考閱讀題答題技巧
記敘文閱讀答題技巧
1. 文章體裁?此文是一篇 。
詩歌、小說、散文(抒情散文、敘事散文)、劇本、說明文、議論文
2. 記敘文六要素?
時間、地點、人物、事件起因、經過、結果
3. 找主題句?
找首段或尾段的議論抒情句。
4. 文章內容?
方法：看題目、人物(事物)、事件，進行綜合、概括。
答：此文記敘了(描寫了、說明了)……,表現了(贊美了、揭示了)……。
5. 材料組織特點?
緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當。
6. 劃分層次?
(1) 按時間劃分(找表示時間的短語)
(2) 按地點劃分(找表示地點的短語)
(3) 按事情發展過程(找各個事件)
(4) 總分總(掐頭去尾)
7. 記敘線索及作用?
線索：(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)時間(5)地點(6) 議論文閱讀技巧
㈠論點(證明什么)
論點應該是明確的判斷，是 ③聯系全文的結構，是否有總結。
⑶論證的完整性(答：使論證更加全面完整，避免產生誤解)
⑷分析論證的作用：證明該段的論點。
議論文的結構
⑴一般形式：①引論(提出問題);②本論(分析問題);③結論(解決問題)。
⑵類型
①并列式：Ⅰ總分總;Ⅱ總分;Ⅲ分總。
②遞進式。
㈤議論文的語言
⑴嚴密(修飾性、限制性的語言的運用);
⑵生動(成語、各種修辭手法的運用);
⑶詞序(從生活邏輯和上下文的照應上判斷);
⑷句序(關聯詞語的使用，特別要注意遞進關系)。
㈥駁論文的閱讀
⑴ 中考說明文閱讀指導
一、掌握說明文的文體知識：
(一)、把握說明對象，分清說明對象是事物還是事理。
明確被說明事物的特征：一事物區別于他事物的標志。
(二)、為了說明事物特征或說明事理，需要采用恰當的
掌握幾種常見的說明方法，會分析在文中的作用：
1.分類別：使說明的內容眉目清楚，避免重復交叉的現象。
2.下定義：使讀者對概念有確切的了解。
3.作比較：用人們熟知的與所要說明的事物作比較，從而突出被說明事物的特征。
4.舉例子：可使讀者對說明對象的特征獲得具體認識。
5.打比方：可達到形象地說明事物的作用。
6.列數字：可以準確地說明事物。
7.配圖表：使讀者一目了然，非常直觀地理解被說明的事物。
8.引資料：能使說明的內容更具體、更充實。
(三)、說明要有順序: 常見的說明順序有：時間順序(程序順序是時間順序的一種)、空間順序、邏輯順序。說明文的順序，根據說明的目的和對象，可以以一種順序為主，兼用其他順序。
(四)、說明文的閱讀還要注意結構。
說明文的結構常見的形式有：“總(概說)――分(具體)”式、“總――分――總”式、“分――總”式、并列式、遞進式等。
(五)、說明語言的準確性，是說明文語言的先決條件。
準確性和多樣性、靈活性并不矛盾，有的以平實見長，有的以生動活潑見長。