信息時代的讀書方式閱讀題答案

　　在當下，你是怎樣讀書的呢?從《信息時代的讀書方式》這篇文章中，你會有新的感受。下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的《信息時代的讀書方式》閱讀題目及其參考答案以供大家學(xué)習(xí)。

　　《信息時代的讀書方式》閱讀原文：

　　①我們正遭遇到信息的狂轟濫炸。每時每刻，我們都會見到前所未有的事情，聽到前所未聞的觀點。在課本和報刊里，作者們費盡心機，為的是讓我們接受他們的主張。不論哪類知識，都是疑云迭起，甚至相關(guān)領(lǐng)域的專家也莫中一是。讀起書來，恐怕最為頭疼的事情便是確定哪位權(quán)威才值得信賴。不管你讀的是課本也好、雜志也好，甚至體育專欄也好，這個問題都赫然出現(xiàn)在你的面前——你必須確定自己該接受哪些、拒斥哪些，對哪些不置可否。

　　②你是個有思想的人。因此，面對信息狂潮，你必須選擇一種反應(yīng)方式。或全盤接受，將旁人的觀點當成你自己的東西;或?qū)び奶轿ⅲ宰鞒鲎约旱倪x擇。

　　③有一種思維方式跟海綿遇到水時的情形差不多：一股腦兒吸收進去。這種方式的優(yōu)點是顯而易見的。首先，你所吸收的有關(guān)世界的信息越多，你也就越有能力理解這個世界的紛紜雜沓。你現(xiàn)在得到的知識，為以后更為復(fù)雜的思維打下了很好的基礎(chǔ)。海綿式思維的另一個好處，乃是它相對的被動性。它不需要絞盡腦汁的智力活動，而是來得更加快捷和簡易，特別是在提供給你的材料清晰明確、妙趣橫生時尤其如此。你只需專心致志，再加上死記硬背——這便是你智力活動的主要內(nèi)容。

　　④然而，一旦你通過吸收知識，開始把自己變成一個思想者，海綿式思維便暴露出一個嚴重的缺陷：在確定什么信息值得接受，哪些觀點應(yīng)該拒絕方面，這種思維方式簡直就是力竭技窮了。因此，你必須學(xué)會選擇，你必須采取一種特殊的閱讀方法——提問閱讀法。閱讀過程中，作者努力為你講解他的觀點，而你則試圖反駁他，盡管他不在你身邊。這種互動的方式可以稱之為淘金式思維方式。

　　⑤黃金柔軟喜人，澄黃明亮，自史前時期以來，它便具有很高的價值。在世界上的大部分地區(qū)黃金都有分布，然而其分散程度之高卻令人咂舌。它往往在人們始料不及的地方被發(fā)現(xiàn)，這使得尋金工作險象環(huán)聲，又極富挑戰(zhàn)意味。有一種尋金的技術(shù)，是到河流里淘取。淘金者必須在流水的砂礫中盡力搜尋，再小心地搖動淘盤，取得金砂。無用的泥沙被沖洗干凈。不斷地轉(zhuǎn)動淘盤，到最后，淘金者便可以斷定，他的淘盤中剩下的是寶貴的黃金。

　　⑥如果你打算積極地閱讀書籍和聆聽信息，如果你試圖斷定你閱讀和聽取的知識價值如何，淘金的過程，便為你提供了一個絕好的模式。這項工作挑戰(zhàn)迭起，有時單調(diào)乏味，但它的報酬卻豐厚可觀。取精去粗，沙中淘金，這要求你在談話中頻頻提問，并對對方的回答不斷做出反應(yīng)。

　　⑦海綿式的思維，矚目于對知識的獲取;而淘金式的思維，則著重在對其所獲得的知識積極地互動。這兩種方法，可以互為補充，相得益彰。若要智力淘金，你的淘盤里必須有些東西供給你估價才行。不先行吸收，兩手空空，又哪里有黃金給你淘洗呢?

　　《信息時代的讀書方式》閱讀題目及答案：

　　1、請找出引文第①節(jié)畫線句中的錯別字，并修改

　　不論哪類知識，都是疑云迭起，甚至相關(guān)領(lǐng)域的專家也莫中一是。錯別字是“中”，應(yīng)改為“衷”。

　　2、下列對海綿式思維方式好處的描述，錯誤的一項是(C)

　　A.海綿式思維方式能夠吸收大量知識，為將來的復(fù)雜思維打好基礎(chǔ)。

　　B.如果材料清晰明確，妙趣橫生，那么運用海綿式思維方式更加快捷。

　　C.海綿式思維方式雖然需要絞盡腦汁，但是獲得的信息還是大量的。

　　D.海綿式思維方式讓你吸收到更多的知識，更好地認識周圍世界。

　　3、第⑤節(jié)中，作者詳細介紹了淘金的具體過程，其作用是使人們對淘金式思維方式有較直觀而生動的了解.

　　4、第⑦節(jié)中，作者認為信息時代的讀書方法應(yīng)該海綿式思維方式與淘金式思維方式互為補充，相得益彰，前者是基礎(chǔ)，后者是提升。

　　《眼界與讀書》閱讀原文：

　　趙 暢

　　⑴眼界之于讀書的重要性，是不言而喻的。

　　⑵眼界決定了讀書的目的歸宿、方式方法以及興趣效果。周讀書時，提出"為中華之崛起而讀書"。周的眼界為其發(fā)憤讀書作了注腳。既立志于"中華崛起"，就必須好讀書，讀好書，時時檢點自己，提醒自己，因為"中華之崛起"所呼喚的讀書人，不僅要有報國之志，更要有報國之才。馮有蘭先生曾在一篇文章里提到，作為一個學(xué)問家，做學(xué)術(shù)研究是要做全民族的智囊。這一點，對讀書人很有啟發(fā)。雖然讀書人并非一定是學(xué)問家，但讀書的眼界卻力求要高，這樣至少就不至于把讀書當作可有可無的休閑娛樂或者陷入無聊的泥潭。

　　⑶眼界也決定了讀書人讀書的方式方法和興趣效果。自古至今，讀什么書、怎么讀，以及怎么防止"死"讀書，都需要從實踐出發(fā)，形成適合每個人自己的讀書方式。可以肯定，有著高眼界的讀書人，一定會結(jié)合實踐去讀那些更富價值的書籍。一個擁有高遠眼界的讀書人，能夠牢記使命，超越功利樊籬。他們將讀書視為一件高雅而神圣之事，并從廣泛的閱讀之中、從對歷史的理解之中，獲得一種對自己時代使命的高度自信并篤行之。

　　⑷讀書的眼界，自然還取決于讀書的寬度，這既關(guān)乎讀書興趣，亦關(guān)乎讀書效果。在有些人看來，終日埋頭進行科學(xué)研究的科學(xué)家是一些不近人情、枯燥乏味的"怪人"。事實上，對生活和事業(yè)的熱愛，使不少科學(xué)家逐步成為自然美的追求者與發(fā)現(xiàn)者。達爾文"常常幾小時地閱讀莎士比亞的歷史劇"和"拜倫、華爾特·司各特的詩篇";諾貝爾讀過許多名人大家的文學(xué)作品;我國數(shù)學(xué)家華羅庚、蘇步青都非常喜愛古典文學(xué)。也許對自然科學(xué)家來說，了解文、史、哲方面的知識，會有助他們的邏輯思維變得更開闊，流轉(zhuǎn)自如。同理，文學(xué)藝術(shù)方面的專家如能多讀一點自然科學(xué)知識，在創(chuàng)作作品與表達自我的時候，往往也能夠更加深刻。

　　⑸讀書不打開眼界，不聯(lián)系思想實際、工作實際、社會實際，不從書籍中思考點什么、采取點什么、解決點什么，那么我們讀書做什么?

　　⑹我以為，讀書人欲從書本中汲取力量，高遠的眼界是至關(guān)重要的。

　　《眼界與讀書》閱讀題目：

　　1.閱讀全文，說說作對知文中表達的主要觀點是什么?(3分)

　　2.第⑵段運用了哪些論證方法?有什么作用(4分)

　　3.第⑷段提出了什么見解?作者為什么要寫這一段?(4分)

　　4.聯(lián)系實際，談?wù)勀銓ξ闹挟嬀€句子的理解。(4分)

　　《眼界與讀書》閱讀答案：

　　1.高遠的眼界對于讀書至關(guān)重要。或：眼界之于讀書的重要性，是不言而喻的。

　　2.舉例論證(事實論證)、道理論證(引用論證)。具體論證了"眼界決定了讀書的目的和歸宿"這一觀點。

　　3.見解："讀書的眼界，自然還取決于讀書的寬度，這既關(guān)乎讀書興趣，亦關(guān)乎讀書效果。"

　　該段從另一個角度補充論證讀書的寬度對于讀書的眼界的影響，強調(diào)怎樣獲得高遠的眼界，使論證更加辯證嚴密。

　　4.要點：我們不要一味地為功利而讀書，要明確自己為什么讀書，樹立遠大的讀書理想，擔(dān)當起自己那份應(yīng)盡的責(zé)任。(聯(lián)系實際略)

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