教堂的鐘聲閱讀題答案

教堂的鐘聲閱讀題答案

　　《教堂的鐘聲》是一篇小說，下面是學習啦小編為大家帶來的《教堂的鐘聲》閱讀題目及其參考答案，希望對你有幫助。

　　《教堂的鐘聲》閱讀原文：

　　在新西伯利亞市，我住在火車站前的一家叫“星”的旅館里。

　　旅館里各種設施還可以。除了仙女和獨角王之外，超市、酒吧、咖啡座、郵局(還賣各種舊的紀念郵票，極便宜)，應有盡有。還有一個具有相當規模的舞廳。

　　晚上沒什么事，我常在旅館的各個設施之間閑逛。

　　外界，似乎自入冬以來一直下著大雪(看來血還將下下去)。大雪正統治著這座寒冷的城市(我忽然明白俄國人喜歡穿長筒皮靴的道理了)。這樣的季節里，俄國朋友們經常去附近的山區滑雪(像在天空中滑翔的蒼鷹一樣)，或者去森林打獵。可他們晚上干什么呢?難道就坐在壁爐前讀《克雷洛夫寓言》，或者講一些妖魔鬼怪的故事嗎?

　　于是，他們就到“星”旅館的舞廳來跳舞。

　　這里我只說與我有關的一件小事——是啊，我好像這一生也沒有資格談大事啦。大事離我太遙遠，似乎在荒涼的塔克拉瑪干大沙漠，我便是一縷輕快的風也吹不到那里去了。還是說我故事吧。

　　我站在結滿銀色霜花的窗前，吸著味道有點怪的俄國煙。

　　俄國煙甜絲絲的，有點像吐魯番十字街頭小販兒叫賣的莫合煙。我看見陸陸續續來跳舞的俄國人都把大衣存在衣帽間里，然后在賣鮮花的老太婆那兒賣一枝鮮花之后再進到舞廳里去(女人并不買，尤其是那種衣著像太空女性或時裝模特兒似的女人看都不看)。

　　我怡然地看著這一切。

　　窗外款款地落著大雪。教堂的鐘聲透過一道道雪幕，逶迤地傳了過來。上帝正在為人類嘆息呢。

　　悠揚的鐘聲之下，我也想買一枝鮮花……

　　只是送給誰呢?大大小小的鐘聲，響徹在新西伯利亞市住宅區的上空，那是為贖罪的人們清洗著靈魂吧。

　　我在心里十幾次地重復著買花的動作：付錢，然后拿著那枝紅玫瑰走進舞廳——我想，這僅僅是悲劇的開始。之后，再拿著這枝紅玫瑰隨著散場的人流走出舞廳——這才是悲劇的高潮。

　　教堂的鐘聲停了，漸漸地，余聲也消逝盡了。

　　舞會已經進行一半時間了。賣花的老太婆膝前的那幾只鐵桶里也只剩下一枝玫瑰。老太婆嘆息一聲，打算收攤兒了。

　　于是，我走了過去：付錢，買下了這枝玫瑰。然后，送給了這位老太婆(這個老太婆像是韃靼人，大約有七十歲，或者八十歲)。

　　我做了一個手勢羞澀地說，送給你。老太婆拿著這枝玫瑰，燦爛地笑了——窗外的鵝毛大雪像在圣誕之夜里一樣。整個俄羅斯都在為祝福啊。

　　她拿著那枝玫瑰深情地嗅著，然后像少女一樣旋轉著跳起舞來。

　　我站在一旁輕輕地為她鼓掌。

　　《教堂的鐘聲》閱讀題目：

　　(1)下列對這篇小說思想內容和藝術特色的分析和鑒賞，最恰當的兩項是(5分)

　　A.小說開頭描寫“星”旅館和舞廳，這為接下來故事情節的開展創設了氛圍，也有助于人物形象的塑造。

　　B.小說文本中愛用括號，括號里的內容起注解作用，借助它，讀者閱讀時可以對籠統的袁達有具體感受。

　　C.小說“說我的故事”姍姍來遲，這樣處理為作者小小說創作風格所決定，顯得悠閑而從容，松弛不緊張。

　　D.賣鮮花的老太婆是小小說的女主人公， “我”是小小說的男主人公，小小說中，男女主人公相知相悅。

　　E.“悲劇的高潮”的意味是——在通過買下紅玫瑰的舉動幫助了賣鮮花的老太婆后.“我”盡興地跳完舞蹈。

　　(2)這篇小說的主題是什么?請聯系情節和人物進行分析。(6分)

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　　(3)小說對“雪”的環境描寫起到什么作用?請具體賞析。(6分)

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　　(4)侯德云認為，目前，在小小說創作中，一個最明顯的弊端，是“就事淪事”的寫作態度像傳染病一樣廣泛流行，他說，每一個熱愛小小說的人，寫作者，或者欣賞者，都應該懂得悠閑的妙處。于德北就曾為在寫作時筆下緊張與心情緊張的小小說寫作者支過招，他說，平時多讀一點隨筆，寫小小說的同時，也寫一點隨筆，讓自己的文字柔軟下來，隨和下來，平靜下來，久而久之，自會松弛，從容。評論者認為，阿成的這篇小小說敘述故事悠閑柔軟，隨和平靜，松弛從容，具體表現為視角遠近交替切換，近景遠景變換推出。你贊同這樣的評價嗎?請結合小說文本進行具體分析。(8分)

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　　《教堂的鐘聲》閱讀答案：

　　(1) C A(B.主要起補充作用，添補文本內涵，增大讀者閱讀時的想象空間;D.“我”是敘述者，是個線索人物，并不是男主人公，小小說只有一位主人公：賣鮮花的老太婆;E.這只是心理描寫，此時買鮮花的行為尚未完成;這里的“悲劇”是“可悲”義，因為“我”出舞廳后玫瑰還拿在手中，并未送出。)(5分，選C得3分，選A得2分，選B得1分;選D、E不得分。)

　　(2)①物質困難、客觀挑戰于人類并不可怕，精神享受、情感愉悅是最大的充實窗外款款地落著大雪，外界似乎自入冬以來一直在下著大雪，大雪正統治著這座寒冷的城市，人們于是晚上就到“星”旅館的舞廳來跳舞，在賣鮮花的老太婆那兒買一枝鮮花之后再進到舞廳里去跳舞，給舞伴送花。

　　②人與人之間的富有愛心、相知相悅無比珍貴，哪怕是素昧平生的人也可相逢相助、相識相賞。“我”怡然地看著這一切，“我”走了過去，付錢，買下了這枝玫瑰，然后，送給了老太婆，她拿著玫瑰，燦爛地笑了，然后像少女一樣旋轉著跳起舞來，“我”站在一旁輕輕地為她鼓掌。

　　③人人需要自食其力，勞動創造美好生活，生活中到處充滿美。賣鮮花老太婆膝前的那幾只鐵桶里也只剩下一枝玫瑰，她打算收攤了，拿著那枝“我”送的玫瑰深情地嗅著。(6分，每點2分。)

　　(3)①推動情節發展。小小說由“雪”寫到“跳舞”，由“跳舞”寫到“買花”，由“買花”寫到“賣鮮花的老太婆”，由“賣鮮花的老太婆”寫到“我送花”，由“我送花”寫到“老太婆跳舞”，最后寫“我鼓掌”——整個故事由“雪”一脈相承。

　　②烘托人物性格：賣鮮花的老太婆熱愛勞動，熱愛生活，心思純潔美好，感情充實愉悅。窗外的鵝毛大雪像在圣誕之夜里一樣，舞會已經進行一半時間了，賣鮮花老太婆膝前的那幾只鐵桶里也只剩下一枝玫瑰，她打算收攤了，于是，“我”走了過去，付錢，買下了這枝玫瑰，送給了老太婆，老太婆拿著玫瑰，燦爛地笑了——“雪”的嚴寒沒能阻止老太婆的賣花行動，她堅強，樂觀，純凈，愉快。

　　③揭示小說主題：充盈的精神生活可以驅趕物質的嚴酷，人與人之間當存愛心，相知相悅乃和諧相處之道，愛勞動、愛生活、愛美是人類天性。窗外款款地落著大雪，教堂的鐘聲透過一道道雪幕，逶迤地傳了過來，賣鮮花的老太婆拿著那枝“我”送的玫瑰深情地嗅著，然后像少女一樣旋轉著跳起舞來，“我”站在一旁輕輕地為她鼓掌——“雪”的嚴酷無法壓制人類情感的溫暖。(6分，每點2分。)

　　(4)贊同。阿成的這篇小小說敘述故事悠閑柔軟，隨和平靜，松弛從容，具體表現為視角遠近交替切換，近景遠景變換推出。①小說一開頭先說出了故事發生的大環境：旅館，仙女。與獨角魔王，一些孩童所關心所喜歡的東西出現在這里，一下子使小說幽默起來了;接著提到了故事發生的小環境：舞廳。按照一般的敘述，似乎應該講故事了，阿成卻沒有，只提了提，又繞走了。

　　②作者義把視線放遠了，外界，城市，附近山Ⅸ，直到最后一句才縮回來，又幽讀者一默，又縮到舞廳了，預示要發生的故事與舞廳有關.“我說與我有關的小事”，“我”加個破折號，“我”就不說，再吊吊讀者胃口。有點不耐煩了吧?那就講了。

　　③漫不經心地敘述著，好像沒有重要人物出現似的，看到這里，讀者會在心里為賣鮮花的老太婆加上著重號嗎?問題提出來了，送給誰?下面作者會回答嗎?偏不回答，視角又放遠了。

　　④就這樣，視角遠近不斷切換，最后推出近景特寫：賣花老太婆的舞姿，有愛心的看客(“我”)的鼓掌，才是故事的高潮。(8分，每點2分。)(如不贊同，言之成理亦可。)