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        惜春小札閱讀題答案

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        惜春小札閱讀題答案

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          《惜春小札》閱讀原文

          李國文

          春天是不知不覺來的,她走的時候,也是悄沒聲兒地離去。既不像秋天落下那么多的黃葉,“無邊落木蕭蕭下”,造下滿天聲勢;也不像冬天,一陣爛雪,一陣凍雨。

          典型的春天,應該在長江以南度過。沒有陰霾的天氣、泥濘的道路、蒼綠的苔痕、淅瀝的雨聲,能叫春天嗎?沒有隨后的無淡風輕、煦陽照人、鶯歌燕舞、花團錦簇,能叫春天嗎?只有在雨絲風縷、春色迷人的江南,在秧田返青、菜花黃遍的水鄉,在牡童短笛、漁歌唱晚的情景之中,那才是杜牧膾炙人口的《清明》詩中的纏綿的春天、撩人的春天。

          然而,在北方,嚴格意義的一年四季,春天,是最不明顯的,或許也可以說并不存在的。“五九六九,沿河插柳”,這是地氣已經轉暖的南方寫照。“七九河開,八九雁來”,而在北方,河里的冰,才剛剛解凍。等到它完全融化的日子,春天也差不多過去大半了。

          春天里有未褪盡的冬天,這不是什么稀奇的事,人們管這種天氣現象叫做“倒春寒”。于是,本來不典型、不明顯的春天,又被冷風苦雨的肅殺景象籠罩。

          北京的頤和園里,有一座知春亭。但知春亭是否“知春”呢?好像也未必。通常都是到了“桃花吹盡,佳人何在,門掩殘紅”的那一會,才在昆明湖的綠水上垂下幾許可憐巴巴的柳枝,令北京人興奮雀躍不已,大呼春天來了,其實,“歸來笑拈梅花嗅,春在枝頭已十分”。

          承德的避暑山莊里,有一幢煙雨樓。不過名為煙雨樓,但至少在春天里,是沒有煙雨的。“煙雨”二字,也只是一廂情愿罷了。在高寒地帶,只在塞外的干燥風和蒙古吹過來的沙塵,決不會有那“雨橫風狂三月暮,門掩黃昏,無計留春住”的煙雨蔥蘢的風景。

          看來,北方的春天,就像朱自清那篇《蹤跡》里寫的那樣,她“匆匆地來了,又匆匆地走了”。

          因此,捉住春天,把握春天,然后,充分地享受春天。

          雖然李商隱告誡過,“春心莫共花爭發,一寸相思一寸灰”,但春天,是喚醒心靈的季節,是情感萌發的季節,也是思緒涌動的季節,更是人的生命力勃興旺盛的季節。

          人的生物鐘,如果能夠耳聞的話,可以相信,在這個季節里,響動的準是黃鐘大呂之音、振聾發聵之聲。甚至血管里跳動著的激流,也會蘊含著前所未有力量。此時此刻,若是去愛,一定是熾熱生死的愛;若是去恨,一定是刻骨的恨。若是去追求,去拼搏,去干一番事業,你會從你的身體里,獲得超能量的“爆破力”。這種“神來之力”就是人類的春天效應。

          人的一生,何嘗不如此呢?也有其春華秋實的生命過程。那么青春年少的日子,也就是最美好的春天了。然而,一生中的這個春天,似乎比北方真正的春天還要短促得多。

          人,有各式各樣的活法,這是每個人的選擇。無論怎樣的一生,你千萬要珍惜你生命中屬于春天的那一瞬即逝的歲月。因為,青春只有一次,一去便不復返。

          使你的青春放出光華,享受青春的美,那才是生命最大的歡樂。

          (選自《中華美文》,有改動)

          《惜春小札》閱讀題目

          14.根據詩歌的特點判斷。“盡日尋春不見春,芒鞋踏遍隴頭云”與文中的哪句出于同一首詩,簡要說明理由。(2分)

          15.(1)文中江南的春天和北方的春天各有哪些特點?(2分)

          (2)作者將二者對比有何用意?(2分)

          16.簡要分析文中畫線句子的表達效果。(3分)

          此時此刻,若是去愛,一定是熾熱生死的愛;若是去恨,一定是刻骨的恨。若是去追求,去拼搏,去干一番事業,你會從你的身體里,獲得超能量的“爆破力”。這種“神來之力”就是人類的春天效應。

          17.(1)文章在結構上是怎樣將描述自然和表達哲理結合起來的?(2分)

          (2)你從中得到了怎樣的寫作啟示?(2分)

          《惜春小札》閱讀答案

          14.“歸來笑拈梅花嗅,春在枝頭已十分”。詩句前為“尋春不見春”,后為歸來驀然發現春已藏于枝頭,意義連貫;韻腳為“春、云、分”。

          15.(1)江南的春天更典型,在四季的變換中有明顯的過渡,有著纏綿、撩人的特點;北方的春天在一年四季中過渡不明顯,不典型,時間太短促,匆匆而過。(2)意在突出北方春天的短促。

          16.用了排比的修辭手法,表現出春天的“神來之力”,強烈地表達了作者“惜春”的感情。

          17.(1)作者通過比較表現了自然春天的特點后,引出“人類的春天效應”,勸人惜春;進而由“人的一生,何嘗不如此呢”開始,從春之人類轉向人的青春,表達了“青春不會久駐,要珍惜青春”的主題。(2)示例:①要細心觀察自然和生活,思考有深度。②要善于聯想和想像。③表達要有邏輯。

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